PAGE口算乘法教学内容：主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
图，第1、2页例1、2。教学目标：1.知识目标：使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。2.能力目标：培养学生的类推能力，鼓励算法多样化。3.情感目标：使学生在原有的基础上得到发展，让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重点：掌握“一位数乘整十、整百、整千数”的口算方法。教学难点：理解“一位数乘整十、整百、整千数”的口算乘法的算理教学过程：一、复习乘法的意义。口算：7×89×45×6列式计算：2个3是多少？9个2是多少？口答：1.50、60、120各是几个十？2.500、600、700、3000各是几个百？3.6000、9000各是几个千？4.3个十、5个十、12个十、20个十各是多少？5.4个百、12个百、30个百各是多少？6.2个千、5个千、8个千各是多少？刚才我们复习了很多的旧知识，这些知识将会帮助我们学习新的知识。二、主题图（感受乘法在生活中的实际意义）。主题图一1.通过观察你都了解了哪些内容（获取了哪些信息），可以提出什么问题？2.明确：四二班一共有多少人？需要用乘法来解决主题图二1.想知道6块黑板一共有多宽，有什么更好更简便的办法。（先测量一块黑板的宽度，再用乘法计算）2.乘法在生活中无处不用。三、新授。1.出示例1：每盒有20只生日蜡烛，4盒有多少枝？（通过求蜡烛支数的实际问题，引起学生的思考，怎么口算一位数乘整十、整百、整千数不进位乘法。）学生思考得出
答案
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。（80枝）2.你是怎么算出来的？（把4个10合起来，列式：20＋20＋20＋20=80枝）3.4个20连加，还可以用什么方法列式？怎么读？求几个相同加数的和也可以用乘法：20×4=80（枝）读作：20乘4等于804.我们学的口诀只到九九八十一，你是怎么算出20×4=80的？（想：4个2是8，4个20是80。）板书：20×4=80（枝）4个20是80还可以怎么想？（还可以这样想：20乘4，就是有4个二十相加，是80。）四、试一试。1.5盒这样的生日蜡烛有多少枝？6盒、7盒……？说说你是怎么想的。2.你发现了什么规律？1×3=4×6=8×5=1×30=4×60=8×50=1×300=4×600=8×500=算后说一说你发现了什么：第2行每个算式的结果都比第1行算式的结果多一个0，第3行又比第2行多1个0。3.归纳小结。一位数乘整十、整百、整千数，先用口诀算出一位数乘整十、整百、整千数0前面的数相乘的积，再看整十、整百、整千数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。五、通过练习巩固新知。1.口算。10×44×2001000×610×73×3004000×2小结：做这些题应注意什么?（不管一位数在前，还是在后，口算的道理和算法都是相同的）2.直接写出得数。40×5=300×4=2000×4=7×80=3×600=3×3000=六、总结，明确学习的内容。今天这节课你学会了什么知识？口算一位数乘整十、整百、整千数不进位、进位乘法板书设计：口算一位数乘法20×4=80（枝）4个20是80也可以写作4×20=80（枝）
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