PAGE第二节环境对生物的影响（2）【学习目标】：1．举例说出生物之间有密切的联系。2．在上一节探究实验的基础上，学习控制实验变量和
设计
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对照实验。3．形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。【重点难点】1．学习控制实验变量和设计对照实验。2．形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。【知识导学】：通过以下的探究实验题，复习上一节内容：如果你翻动花园.庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。（1）提出问题：。（2）作出假设：_____________________________________________________。（3）制订实施探究的
方案
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：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了 和两种环境。该探究实验的变量是_____________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇（填：是、否）可以得出准确的结论吗？为什么？（4）
分析
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结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？（5）结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活。【自主学习】１．阅读教材：第15页红色部分内容，对照实验是指２．通过上一节课的学习，你对“光对鼠妇生活的影响”这个探究实验有了一定的了解，试分析讨论以下问题”。（1）这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？（2）你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的？（3）为什么得出的数据要计算平均值？３．以上我们通过实验探究了非生物因素对生物的影响，下面请大家思考一下：影响生物生活的因素除了非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？生物因素指。4．畅所欲言：自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响，根据你所了解的自然常识，试举例说明生物与生物之间的关系：捕食关系如：合作关系如：竞争关系如：寄生关系如：【知识小结】影响生物生活的环境因素分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等精彩内容来自--www.edＵjQ.com生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。【基础训练】１．同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（）A．阳光充足B．阴暗潮湿C空气新鲜D．高温干燥地点鼠妇只数【向阳的】水泥路上0水槽边的石头下25种花的湿花盆底下20干草地中12．日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（）A．温度和水分 B．光和温度C．水分和光D．土壤和温度【能力提高】1．教材第18页的第3、4题。2．教材第17页《进一步探究》（根据自己情况选作）。【作业】：教材第18页的练习第5题。【
总结
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反思】
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