保育员初级培训课程

基础十一章婴幼儿的身体健康基础十二章婴幼儿的膳食和营养基础十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离基础十八章学前教育机构中幼儿的一日生活安排技能第一章清洁和消毒技能第二章生活管理第四、五节盥洗和入厕睡眠初级保育员职业技能培训学习体系与培训脉络学习体系与培训脉络学习体系与培训脉络1、清洁理论（5分）技能（16分）1、按照程序擦洗活动室、卧室和盥洗室的设施，保持室内无垢、无味、无蚊蝇，地面干燥、洁净2、能清洁、整理日常用品，并摆放整齐。3、按时、按要求开窗通风。1、清洁卫生操作程序和注意事项2、开窗通风的作用3、除四害相关知识4、病毒和细菌的相关知识2、消毒理论（10分）技能（10分）1、定期对活动场所、设施进行消毒。2、定期对日常物品和玩具、教具进行消毒。1、常用消毒液的作用2、学前教育机构常用的消毒方法学习体系与培训脉络1、健康观察理论（6分）技能（6分）1、观察幼儿的身体状况和精神状态有无异常。2、检查婴幼儿衣着和携带物品的安全性1、婴幼儿身心健康相关知识2、危害安全的常见物品2、组织进餐理论（6分）技能（8分）1、保证饭菜的温度适宜2、按照婴幼儿不同年龄和要求分发餐具3、根据幼儿个别差异分发、添加饭菜4、纠正幼儿不良进餐姿势和习惯5、照顾病号餐幼儿1.合理营养膳食的重要性2、不同年龄婴幼儿进餐特点3、良好进餐习惯知识4、分发饭菜的程序和要求3、组织饮水理论（4分）技能（6分）　1、按规定清洗水桶2、根据幼儿的活动量、天气、饮食等情况提供适宜的饮水3、培养良好的饮水习惯能够识别婴儿脱水　饮水对健康的重要性不同年龄、不同情况下婴幼儿饮水量知识4、组织盥洗入厕理论（5分）技能（8分）1、培养良好的盥洗习惯2、培养良好的大小便习惯3、提醒及时如厕4、指导便后冲洗便池婴幼儿排泄的生理卫生常识　学习体系与培训脉络5、组织睡眠理论（7分）技能（6分）营造和选择有益于幼儿健康和生长的睡眠环境帮助培养穿脱衣服，晾被、叠被、整理床铺根据个别幼儿的排尿规律及时提醒排尿穿脱衣服的程序和注意事项准备及整理寝室、寝具的程序和要求幼儿睡眠的安全常识培养幼儿良好的睡眠习惯6、保管和使用物品理论（2分）技能（8分）1、保管好班级的设备、用具，做到不丢失、不损坏。2、妥善保管危险用品3、发现物品使用过程中的不安全因素并及时处理1、物品保管知识2、常见危险品的安全知识预防接种　 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 和查验预防接种免疫学基础知识　生长监测　能够对婴儿生长发育进行纵向监测及营养计算和干预　婴儿生长发育知识及营养监测知识　常见疾病护理　能指导他人对婴儿期常见疾病进行预防和家庭护理　常见疾病防治的基本知识　预防铅中毒　能够防治幼儿的铅中毒　1、铅中毒的临床表现2、铅中毒的病理生理机制3、铅中毒的防治　意外伤害处理　能够正确及时地对婴儿进行现场救助　婴儿现场救助的程序、方法　学习体系与培训脉络1、活动准备理论（8分）技能（10分）1、按照教学目标要求布置活动环境　2、按照教育教学要求摆放物品1、环境创设的作用2、物质环境创设的基本要求2、活动过程配合理论（10分）技能（10分）1、能在游戏和学习活动中纠正幼儿的不良习惯2、根据气温和活动量变化随时提醒幼儿增减衣服3、及时发现并制止幼儿的危险行为4、做好室内、外教学和游戏活动结束后的整理工作5、能够安排与处理特殊情况下的三浴锻炼游戏和教学活动的相关知识三浴锻炼对幼儿生长发育、健康影响的知识4、参与家长工作理论（6分）技能（6分）能与家长进行交流和沟通人际交往常识与家长沟通交往的基本技能和技巧3、工作记录理论（6分）技能（6分）进行一日保育工作记录保育工作记录的格式和要求考试考我们什么？我们为什么要去考试？学习是一种信仰一定要过！是我们必要的信念。复习方法 口诀 小学生乘法口诀表下载关于乘法口诀表的题目党史口诀下载一建市政口诀下载健身气功八段锦功法口诀下载 一时间紧迫分先后，取证提高不矛盾。打好地基盖高楼，基础知识要学牢。操作理解要兼顾，看书做题两不误。考前冲刺做真题，掌握技巧得高分。本次学习的相关知识体系与构成预告本章重要性及学习目标.生长Growth指各器官、系统、身体的长大，形态的变化。有相应的测量值，即有量的变化。发育Development指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化，包括情感-心理的发育成熟过程。一、生长发育规律(Regularpatternofgrowthanddevelopment)..连续的过程..各系统器官的发育不平衡..一般规律上→下近→远低级→高级，简单→复杂..个体差异第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康各系统发育不平衡一般规律性举例由上至下抬头-抬胸-坐-站-行由近至远四肢运动发育:先臂后手、先腿后脚由粗至细手的动作发育:一把抓-手指取物由简单至复杂语言发育:咿呀作声-字-词-句由低级至高级思维发育:直觉行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康二、生长发育的因素(Factorsofgrowthanddevelopment)..遗传geneticsgenetics..营养nutritionnutrition..体育运动和劳动..生活制度..疾病diseasesdiseases..性别gendergender..生活环境livingenvironment(livingenvironment(心理心理)..季节春季身高增长最快，秋季体重增长较快..污染第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康身长(高)height新生儿：50cm1岁：75-77cm2~12岁：身高(cm)=年龄×7＋77(正常每年增长5-7cm,生长速度下降低于5cm.2005年评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 生长高峰:婴儿期青春期体格生长规律第一生长高峰第二生长高峰第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康三、体格生长(Physicalgrowth)头胸围生长曲线头围胸围体格监测体重身高第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康体重weightW器官、系统、体液的综合重量反映儿童生长与营养状况的灵敏度体重weight新生儿≌3kg2至7岁体重＝年龄×2＋8第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康体重测量…最大载重为50kg的杠杆式儿童秤，准确读数50g。使用前检查准确度，每100kg误差不超过0.1kg，采用标准重量的砝码检查（范围是3kg,5kg,10kg,20kg）。…测量前查看底踏板下的挂钩是否连接好，检查零点，即把游锤放到"0"刻度上，观察杠杆上、下摆动是否一致，若不一致（偏高或偏低）可调节杠杆螺丝。当体重计没有任何移动时，其"0"点不会改变。…测量前，被测者应先排大、小便，然后脱去鞋、袜、帽和外衣，仅穿背心、裤衩。..小儿两手自然下垂，不可动摇或接触其他物体，以免影响准确性。第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康身高测量…3岁以上小儿量身高：…测量时被测量者脱去鞋、袜、帽子和衣服，仅穿背心和短裤衩，…立正姿势站在身高计的底板上，两眼直视正前方，胸部稍起，腹部微后收，两臂自然下垂。手指并拢，脚跟并拢，脚尖分开约60度，脚跟、臀部和两肩胛角几个点同时靠着立柱，头部保持正直位置。…测量者手扶滑测板使之轻轻向下滑动，直到与头顶相接触，此时再观察被测者姿势是否正确，待校正符合要求后读取滑板底面立柱上所示数字，记录到小数点后一位，…注意测量者的眼睛要与滑测板在一个水平面上。第十一章第一节婴幼儿的生长发育健康三、体格评价发育水平…将某一年龄时点所获得的某一项体格生长指标测量值(横断面测量)与参考人群值比较，得到该儿童在同质人群中所处的位置，即为此儿童该项体格生长指标在此年龄的生长水平，..通常以等级表示其结果。利用均值加减标准差进行分级，据要求的不同可分为三等、五等、六等级等。五等级划分方法见表。发育水平等级离差法上≥X+2SD中上X+(1SD--2SD)中X±1SD中下X-(1SD－2SD)下 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 蛋白质的生理功能构成组织，合成人体的细胞和组织合成各种酶、激素、抗体等物质，参与并调节身体的各项重要的生理机能供给能量蛋白质的来源动物性蛋白质：以乳类、蛋类、鱼类、内脏等为主要来源植物性蛋白质：以豆类及其制品（豆腐、豆腐干、豆浆等）、谷类（大米、小麦、玉米等）、硬果类（花生、核桃仁、瓜子等）为主要来源脂肪的生理功能每克脂肪可供能量37.8千焦（9千卡）隔热、保温和支持、保护体内各脏器及关节的作用可以溶解脂溶性维生素A、D、E、K有利机体对它们的吸收，促进神经系统的发育脂肪的来源植物油含必需脂肪酸（即有些不饱和脂肪酸如亚油酸等）较动物脂肪丰富，如花生油、芝麻油、豆油等。动物脂肪指禽类、猪、牛、羊等的脂肪。碳水化合物的生理功能供给能量，是最主要和最经济的来源构成细胞和组织帮助脂肪的氧化，节省蛋白质的消耗碳水化合物的来源主要来自谷类，如米、面，根茎类，如马铃薯、山芋等，蔬菜、水果中含有少量果糖、果胶和纤维素。维生素不供给能量，不构成身体组织，对维持生长发育和正常的生理功能起重要作用，是人体必需的营养素。它存在于天然食物中，在体内不能合成或合成数量不足。根据其溶解性，分为两大类。脂溶性维生素包括A、D、E、K。水溶性维生素包括B1、B2、B6、B12、C、尼克酸、叶酸等。矿物质（无机盐）存在于人体的各种元素，除碳、氢、氧和氮主要以有机化合物的形式存在外，其余的各种元素，统称无机盐，其中含量较多的有钙、镁、钠、磷、硫、氯7种元素。其他元素，由于含量极少，称为微量元素。*在配餐中容易出现钙、铁、锌的缺乏钙学龄前儿童钙的适宜摄入量为800mg/d每日饮用300ml~600ml牛奶，可保证学龄前儿童钙摄入量达到适宜水平豆类及其制品尤其是大豆、黑豆含钙也较丰富芝麻、小虾皮、小鱼、海带等也含有一定的钙钙的来源丰富来源：香干、芝麻酱、蚕豆、虾皮、鲜骨制品、海参、小麦、大豆粉良好来源：蛋粉、海米、芹菜、炼乳、杏仁、牛奶、冰激凌、绿叶菜、鱼子酱、紫菜、白豆腐干、棒子一般来源：木耳、香菜、花生米、韭菜、榨菜、毛豆、白豆腐丝、豆腐乳、酸奶、面包、蛤肉、蟹肉、杏干、桃干、柑橘、菠菜、虾米、海带、河蚌、河虾、豆腐脑铁铁是合成血红蛋白重要原料之一，长期缺铁，会导致缺铁性贫血。铁缺乏引起缺铁性贫血时儿童期最常见的疾病。学龄前儿童铁缺乏有如下几方面的原因：（1）儿童生长发育快，需要的铁较多，每千克体重约需要1mg的铁；（2）儿童与成人不同，内源性可利用的铁较少，其需要的铁更多依赖食物铁补充；（3）学龄前儿童的膳食中奶类食物仍占较大比重，其他富含铁的食物较少，也是易发生铁缺乏和缺铁性贫血的原因。学龄前儿童铁的适宜摄入量为12mg/d，动物性食品中的血红素铁吸收率一般在10%或以上。动物肝脏、动物血、瘦肉是铁的良好来源。膳食中丰富的维生素C可促进铁吸收。锌的来源丰富来源：海蛎肉、面筋、米花糖、芝麻糖、牛肉、肝。良好来源：蛋黄粉、西瓜籽、干贝、虾、花生酱、花生、猪肉、禽肉。一般来源：鱿鱼、豌豆、海米、香菇、银耳、黑米、猪肝、鱿鱼、金针菜。维生素C的来源丰富来源：鲜枣良好来源：花菜、芹菜叶、苦瓜、灯笼椒一般来源：山芋、红萝卜、西兰花、草莓、金橘、桂圆、枸杞子水的生理功能水是人体各种组织细胞的重要成分所有的营养素，如氨基酸、葡萄糖等，都是通过水到达细胞及全身，水是人体细胞中营养物质及代谢产物运输的载体水能调节体温水能维持消化道、关节腔、胸腔、腹腔内的滑润作用。*建议学龄前儿童每日饮水量1000ml~1500ml纤维素来源于各种蔬菜、水果等，促进肠蠕动以利于排便，具有清洁肠道的作用（一）幼儿生长发育特点儿童在3周岁至6-7岁入小学前这个阶段称为学龄前期，此期体重年增长约2kg，身高年增长约5cm。（二）托幼机构学龄前儿童膳食制（三餐两点）早餐：能量约占30%（包括上午10点的加餐）午餐：能量约占40%（含下午的午点）晚餐：能量约占30%（含晚上8点的少量水果、牛奶等）。早餐8：00-8：30；午餐11：30-12：00；午点3：00；晚餐6：00。正餐进餐时间不超过30分钟。（三）托幼机构学龄前儿童膳食烹调特点消化能力有限，膳食需单独制作；烹调方式多采用蒸、煮、炖等；每天的食物要更换品种及烹调方法，一周内不应重复，注意蛋白质互补作用早餐以主食为主，优质蛋白质为辅。中午、晚两餐都要有菜，多选用季节性蔬菜。每餐能量的分配：早点25%、午餐35%、午点10%、晚餐30%。将蔬菜切小、切细，注重蔬菜水果品种、颜色和口味的变化（四）托幼机构食物计划的制定食物计划制定的步骤确定每日所需食物的种类和数量：3~6岁一日食物数量：日均供给谷类150~200克，牛奶250~300克，鸡蛋1个，鱼或瘦肉50克~75克，豆制品50克，蔬菜150~200克，水果100~150克，食用油15克，食糖15克，盐4克。确定各年龄儿童的人数确定购买食物的种类和数量确定购买渠道（目的是保证儿童食物的安全）（五）托幼机构食谱制定原则及幼儿饮食习惯养成（1）总原则：儿童的膳食应清淡、少盐、少油脂，并避免添加辛辣等刺激性物质和调味品。根据时令、季节特点编排根据幼儿的年龄特点编排科学调配，提高食物的营养价值注重食谱的带量（2）饮食习惯养成：培养儿童定时、定点、定量、细嚼慢咽、专心进餐的习惯，做到不挑食、不偏食、少吃零食、不贪食，是儿童营养和健康的双重需要。做到良好的饮食习惯,需要特别注意以下方面：（1）合理安排饮食，一日三餐加1次~2次点心，定时、定点、定量用餐（2）饭前不吃糖果、不饮汽水等零食（3）饭前洗手，饭后漱口，吃饭前不做剧烈运动（4）养成自己吃饭的习惯，让孩子自己使用筷、匙，既可增加进食的兴趣，又可培养孩子的自信心和独立能力（5）吃饭时专心，不边看电视或边玩边吃（6）吃饭应细嚼慢咽，但也不能拖延时间，最好能在30分钟内吃完第十二章婴幼儿的膳食和营养幼儿营养与膳食安排一、幼儿进食特点：生长速度比婴儿期减慢心理行为影响家庭成员的影响进食技能发育状况食欲波动第十二章婴幼儿的膳食和营养二、幼儿食物的选择乳和乳制品谷类食品鱼、肉、禽、蛋及其替代物蔬菜和水果油、糖、盐及其他调味品第十二章婴幼儿的膳食和营养盐4-5g油脂25－30g奶类及奶制品200－300g大豆类及其制品25g鱼虾类40－50g禽畜肉类30－40g蛋类60g蔬菜200－250g水果150－300g谷类180-260g第十二章婴幼儿的膳食和营养三、3～6岁幼儿膳食基本要求*平衡膳食：①蛋白质、脂肪、碳水化合物的重量比值接近1：1:4～5，各占总热能的10%～15%,25%～30%,50%～60%。②动物蛋白质与豆类及其制品的数量最好不少于1日蛋白质总量的1/2。③膳食中宜适量选用一些杂粮。④各种肉类宜轮换食用，每周有2～3次鱼类，1～2次海产品，1次动物肝脏，1次动物血。⑤注意烹调的口感、软硬度、形状、色泽等。第十二章婴幼儿的膳食和营养合理进餐一般安排为早、中、晚3餐及午后1次点心的“三餐一点”进食方式，应兼顾各种营养素的比例，将食物恰当地分配在4次进餐中。早餐20%～25%中餐30%～35%午后点心10%～15%晚餐25%～30%第十二章婴幼儿的膳食和营养培养良好的饮食习惯①养成定时、定点、定量进餐的习惯②不挑食、不偏食、少吃零食，不过食③充分咀嚼，专心进食④不要让孩子形成吃零食习惯⑤幼儿进餐环境应安静、愉悦、秩序良好，使幼儿注意力集中油25~30克盐6克奶类及奶制品300克大豆类及坚果30~50克畜禽肉类50~75克鱼虾类50~100克蛋类25~50克蔬菜类300~500克水果类200~400克谷类薯类及杂豆250~400克水1200毫升身体活动6000步中国居民膳食指南食物多样，谷类为主，粗细搭配多吃蔬菜水果和署类每天吃奶类、大豆或其制品常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食食不过量，天天运动，保持健康体重三餐分配要合理，零食要适当每天足量饮水，合理选择饮料如饮酒应限量吃新鲜卫生的食物第十二章婴幼儿的膳食和营养4-6岁幼儿食谱举例集体儿童膳食调查重点：●生熟系数=食物生重量÷熟食总量●实际熟食量=熟食量-剩余量●实际生食量=实际熟食量×生熟系数●平均每人每餐食物（生）重量=实际生食量÷开膳人数营养评价：第十二章婴幼儿的膳食和营养5.膳食调查结果综合表填写*应供给量首先计算出在托幼儿早餐、午餐、晚餐、晚点各类营养素的应供给量。全日制幼儿（早餐、午餐、午点、晚餐、晚点）应供给量=供给量标准×（90～110%）非全日制幼儿（早餐、午餐、午点）应供给量=供给量标准×75%实际摄入量：把所有同种食物的同种营养素相加得出摄入量占应供给量的百分比=实际摄入量/应供给量×100%第十二章婴幼儿的膳食和营养三大营养素热量分布供给热能的三大营养素在膳食中所占比例：蛋白质供热占10～15%，脂肪供热占25～30%，糖供热占55～65%。（1）热能摄入量(KCal)=三大产能营养素的实际摄入量×所产生的热量(KCal)(2)蛋白质来源分布动物性食物摄入量（克）=各类动物是物之和豆类型食物摄入量（科）=各餐豆类食物之和其他植物性食物摄摄入量（克）=总食物摄入量-（动物性食物+豆类食物）第十二章婴幼儿的膳食和营养各餐热量分配和比例各餐热量分配标准：早餐25%，午餐35～40%，午点10～15%，晚餐25%，晚点5%儿童各类食物每日参考摄入量《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》（中国营养学会妇幼分会，2010年）食物种类1～3岁3～6岁谷类100～150克180～260克蔬菜类150～200克200～250克水果类150～200克150～300克鱼虾类100克40～50克禽畜肉类30～40克蛋类60克液态奶350～500毫升300～400毫升大豆及豆制品—25克烹调油20～25克25～30克多劳多收获，汗水育成果。只为考过挤时间，不为失败找理由复习方法口诀二考点全在教材中，看你会读不会读。各章框架心中记，思路清晰好回忆。十指不能一样长，不同章节发不同。调好准星再射击，事半功倍好复习。第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离婴幼儿的疾病预防及消毒隔离第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离儿童常见传染病的防治及消毒隔离儿童期是传染病的好发年龄段托幼园所是儿童生活、学习集中的场所，易于发生传染病的爆发、流行，托幼园所应依法加强对儿童传染病的管理，包括建立健全相关规章制度、建立相应的管理机构、人员培训、加强日常的检查监督工作等第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离传染病：具有致病性微生物或称病原体引起的一组具有相当传染性，能传播开来，甚至造成大规模流行的疾病病原体：对人类有致病性的病原微生物有500种以上人一生约经过100-150次感染构成传染过程的3个必备因素：病原体、人体和它们所处的环境第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离传染病基本特征病原体：特异性传染性：与病原体致病力、抵抗力有关流行病学特征：流行性、季节性、地方性、外来性免疫性：病变痊愈后对同一疾病产生不感受性第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离传染病临床特征病程发展的规律性：潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期发热：稽留热、弛张热、间歇热、回归热、状热、消耗热、双峰热、不规则热等皮疹：常见于病毒、细菌性传染病。在不同传染病有其特殊性第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离流行过程基本环节传染源：患者、隐性染病、病原携带者、受感染的动物传播途径：空气、食物、虫媒、接触、土壤等人群易感性：受新生人口、人口流动、免疫力降低、病原体变异、计划免疫实施不佳及职业、性别、年龄等影响第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离免疫防御功能及影响小儿免疫的因素非特异性防御：屏障防御、消化道防御机制、呼吸道防御机制等特异性防御：细胞免疫、体液免疫、单核-吞噬细胞系统、多形核吞噬细胞系统、补体系统、免疫分子等影响小儿免疫因素：营养、疾病、药物等第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离传染病预防控制传染源：早期发现和诊断患者，及时报疫；观察、检疫或隔离接触者和病原携带者切断传播途径：按不同传播途径制订相应措施保护易感人群：非特异性措施与特异性措施第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离传染病治疗目的：治愈病人，防止疾病传播及流行治疗原则：早期治疗、防治结合；病原治疗或特效治疗与对症治疗相结合；中西医结合治疗治疗方法：一般治疗、病原疗法或特异性疗法、对症疗法及支持疗法、康复治疗、中医中药治疗第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要通过飞沫传播，人群对变异后毒株缺乏免疫力，易引起流行或大流行。传染源主要是病人和隐性感染者潜伏期短，急骤起病，全身中毒症状明显，而呼吸道症状较轻，婴幼儿及体弱者易有肺炎等并发症无确切有效抗病毒药物，主要对症治疗，有细菌并发症时及早给予抗生素第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离麻疹(1)由麻疹病毒引起的一种极易传染的传染病，患者是唯一的传染源，传播途径主要是飞沫传播，近年隐性感染增多替伏期：6-8d，期末可有低热、不适前躯期：3-4d，最显著症状是发热、上呼吸道和眼部炎症，并以颊粘膜出现麻诊斑为其特征第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离麻疹(2)出疹期2-5d，一般发热第4天起皮疹自耳后、发际及颈部开始，渐及前额与颊部，自上而下急速蔓及全身。玫瑰色丘疹渐加密并颜色加深，疹间可见正常皮肤。体弱儿易得并发症，如喉炎、肺炎、中耳炎、脑炎等治疗：安静环境，适宜饮食，多喝开水等，可予中草药治疗，预防并及治疗并发症。流行期间体弱、患病、密切接触传染源的易感儿予以被动免疫：接触麻疹后5天内立即注射免疫血清球蛋白0.25ml/kg第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离幼儿急疹又名婴儿玫瑰疹，人疱疹病毒-6引起，患者为传染源，多为散发病例，春秋季多见，病后获持久免疫力突起高热，3-5d后热退疹出，皮疹1-2d即退，全身症状轻微，伴白细胞总数下降，淋巴细胞增高，极少数情况下可见中耳炎及下呼吸道感染无特殊治疗，应着重一般处理及对症治疗，可试用抗疱疹病毒药物第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离水痘由水痘-带状疱疹病毒引起，病人是唯一传染源，出疹前1-2d至皮疹结痂均有传染性，飞沫和直接接触传播，病后获持久免疫全身症状轻微，皮肤、粘膜分批出现斑疹、丘疹、疱疹与结痂，先躯干、头部后渐及面部、四肢予以对症、抗病毒治疗及中药。体质虚弱、久病不愈、免疫功能低下者可于接触4天内肌注丙球第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离流行性腮腺炎由腮腺炎病毒引起，易造成暴发流行。传染源为早期患者和隐性感染者，腮腺肿大前6d至肿后9d有高度传染性，经呼吸道感染，普遍易感，得病可有持久免疫力起病急，数小时至1-2d即以耳垂为中心腮腺肿大，胀痛、轻触痛。可有脑膜脑炎、睾丸炎、肾炎、心肌炎等除一般治疗与对症处理，外涂紫金锭或青黛散。隔离至腮腺完全消退第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离消毒有关概念(1)消毒：清除或杀灭外环境中的致病微生物及其他有害微生物，将其数量减少到无害的程度消毒剂：能杀灭繁殖体型微生物，而并不要求其杀灭芽胞灭菌：用物理的或化学的方法清除或杀灭物品中的一切活的微生物，包括致病微生物和非致病微生物第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离消毒有关概念(2)无菌物品：经过灭菌的物品清洁：用清水及去污剂清除物体表面的一切污垢及部分微生物消毒与灭菌：消毒不一定都能达到灭菌要求；灭菌一定都能达到无菌要求，同时也达到消毒目的。进入人体组织或无菌器官的医疗用品必须灭菌；接触皮肤粘膜的器具和用器必须消毒第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离消毒分类预防性消毒：对可能受到病原微生物污染的物品和场所进行的消毒对象：有可能被病原体污染的物品和场所如：食具与饮水消毒、垃圾无害化处理、饭前便后洗手等疫源地消毒：对存在着或曾经存在着的感染性疾病传染源的场所进行的消毒目的：杀灭或清除传染源排出的病原体如：传染病房、传染病病家等第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离霍乱由霍乱弧菌引起的烈性传染病，病人和带菌者是主要的传染源，被污染的水、食物、苍蝇为传播媒介，易致大流行和暴发流行起病急，无痛性剧烈腹泻米泔水样便，呕吐，多有腓肠肌痛性痉挛、失水早期、快速、足量静脉或口服补液体和电解质，抗菌及抗分泌药物，处理并发症。隔离至症状消失6d后，接触者严格检疫5d并服药预防第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离细菌性痢疾简称菌痢，由志贺菌引起，传染源包括急、慢性患者及带菌者，经口感染，普遍易感，学龄前儿童是发病高峰年龄段之一急起高热、腹痛、腹泻、排脓血便及里急后重等。中毒性菌痢多见于2-7y小儿，可表现为休克、呼吸衰竭等抗菌药物治疗，中医中药治疗。急性病人应予隔离第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离疫源地消毒随时消毒：对疫源地内有传染源存在时的消毒目的：及时杀灭或清除病人排出的病原微生物终末消毒：传染源离开疫源地后进行的彻底消毒结束对疫源地消毒的条件：传染源被移走或痊愈，消灭了排于外环境的病原体，所有接触过传染源的易感儿经过该病最长潜伏期没有新病例出现第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离影响消毒效果的因素处理剂量：包括强度与时间、微生物污染程度温度：在热力消毒时完全依靠温度作用，其他方法消毒时也受温度影响湿度：应用化学物质蒸薰消毒时可造成影响酸碱度：可严重影响某些化学消毒剂的作用化学拮抗物：妨碍消毒因子与微生物接触，消耗药物和能量穿透条件：不同消毒因子的穿透能力有差异第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离消毒方法及选择消毒方法＊物理消毒法：用物理因素杀灭或消除病原微生物或其他有害微生物＊化学消毒法：以化学制剂消毒——水溶液浸泡、喷洒、擦拭，粉剂喷洒，气体熏蒸等选择消毒方法的参考因素＊病原体种类及其对消毒方法的耐受性＊处理对象的性质＊消毒现场的特点及环境条件＊卫生防疫工作的要求第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离干热消毒灭菌燃烧法：焚烧法、烧灼法干烤法：干热空气灭菌＊方法：密闭干燥箱，140-180℃，1-4h＊适用：高温下不损坏、不变质、不蒸发的物品微波加热消毒法：高频交流电场中偶极子的高速运动引起互相磨擦而使温度迅速升高第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离湿热消毒灭菌(1)煮沸消毒法：利用水的对流和物体本身的传热性能，使物体表面达所需的温度和时间＊方法：水煮沸至100℃，持续15-30min＊适用：耐高温、耐潮物品，如衣物、食具等常压蒸汽消毒法(流通蒸汽消毒法)＊方法：在1个大气压下，以100℃左右的水蒸汽进行消毒＊适用：食品、不耐高热的物品第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离湿热消毒灭菌(2)高压蒸汽灭菌法：利用高压与饱和蒸汽热达到灭菌的目的，应用广泛、效果可靠＊特点：穿透力强，对细菌繁殖体、芽胞、病毒、真菌等均有效＊方法：压力>1kg/cm2，时间>20min＊适用：耐高温、高压、湿度物品，如棉织品等第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离辐射消毒灭菌(1)紫外线辐射消毒：微生物DNA转化能力受损，对一般的细菌、病毒均有杀灭作用，照射强度大时也可杀灭芽胞＊特点⊙长时间维持恒定的杀菌作用，不损坏物品⊙穿透力低，易被有机物和尘埃吸收⊙只有直接照射的物体表面能达到消毒目的＊方法：阳光下暴晒或紫外线灯消毒＊适用：物体表面、空气、水第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离辐射消毒灭菌(2)臭氧灭菌灯消毒法(电子灭菌灯)：灯管所产生的高纯度臭氧使菌体蛋白凝固，达到灭菌目的电离辐射灭菌法：利用某些放射线能穿透物品的特性，杀灭其中的微生物技术措施环境物品：餐(饮)具、玩具个人生活用品：毛巾、被褥手卫生环境的清洁与处理　　　　清洁、干燥是基本要求物体表面与地面：湿式清洁为主，每日１～２次；　　　有明显污垢如血迹、痰迹、呕吐物、排泄物、分泌物等时，污染处先用含有效氯500～1000mg/l消毒液喷洒、擦拭或覆盖作用30min以上，再将污物清理于污物桶内作专门处理，然后对整个区域进行有序的清洁消毒空气：通风换气为主清洁用具必须分区使用：教室、寝室与卫生间抹布、拖布分开使用与管理，杜绝“一把墩布四处拖，几块抹布到处抹”，“细菌大搬家”的清洁方式。清洁消毒应该有秩序、不遗漏、“Ｚ”字形进行，一块区域用一面抹布一次擦完，不宜反复擦拭无序进行。正确清洁清洁用具的管理拖（抹）布管理不善，同样会导致病原菌的传播，成为引发医院感染的隐患。不同区域应分别设置专用拖（抹）布，标记明确，分开清洗，定期消毒，不得混用。可按颜色进行区域划分和管理.在挂拖布的地方有不同颜色的标贴、在拖布杆上有不同颜色的标示，如:　清洁区－白颜色、半污染区－绿颜色、污染区－红颜色等。分区悬挂晾干。定时打开门窗自然通风，可有效改善室内空气质量，是最简单、行之有效的室内空气净化方法。在通风良好的情况下，通风30分钟，可使室内空气中细菌是减少77.3%~79.3%。　如空气污染严重，不宜采用自然通风方法。空气的清洁与消毒空气的清洁与消毒紫外线消毒悬空吊挂：一般每平方米空间装紫外线灯瓦数≥1.5W，计算装灯盏数。考虑到紫外线兼有表面消毒和空气消毒的双重作用，可安装在桌面上方1米处。不考虑表面消毒的房间，可靠顶安装。照射时间30分钟以上，每天监测灯管应用时间，照射累计时间，使用人签名；每周用95％酒精擦拭1次，每半年监测灯管照射强度1次。使用紫外线灯直接照射消毒，人不得在室内。空气的清洁与消毒紫外线消毒使用紫外线灯，新灯的照射强度不得低于90W/cm2，使用中的紫外线照射强度不得低于70W/cm2，凡低于70W/cm2者应及时更换灯管。紫外线冷光灯管的使用寿命为1000小时,既累计工作时间,超过1000小时或接近1000小时或灯管两边发红，应立即更换灯管。通常累计工作时间达750小时左右就应更换新管,以确保消毒质量紫外线灯开关位置物体表面消毒地面和墙面：无明显污染地面用自来水湿式拖地1～2次/日，被病原菌污染的地面和墙面用浓度为500～1000mg/L的含氯消毒剂喷洒表面使充分作用时间约5分钟后清理干净。桌子、椅子、凳子：无污染时以清洁湿抹布擦拭１～2次/日。被病原菌、肝炎病毒、结核杆菌污染时按污染地面消毒方法处理。水龙头、门把手、楼梯扶手：清洁的基础500mg/L的含氯消毒剂擦拭作用约5分钟后清理干净。厕所表面消毒厕所水龙头、门把手、手接触的门和墙面、地面每日２次用500mg/L的含氯消毒剂喷洒作用5分钟后清理干净。每次拖地1000mg/L含氯消毒剂的拖布拖地，拖布用后清洗悬挂晾干。物品消毒餐(饮)具：每次用后清洗　　　　首选煮沸消毒　　　　也可用食具消毒柜或200~500mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟后用清水擦拭干净玩具：每日清洗并用200~500mg/L的含氯消毒剂擦拭或浸泡作用３０分钟后用清水擦拭干净个人生活用品毛巾：个人专用，每日清洗　　　　首选煮沸消毒　　　　也可用500mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟后用清水清洗干净被褥：个人专用，定期清洗晾晒手卫生儿童洗手　入园　入厕前后　就餐饮水前工作人员洗手　接触幼儿及其用品前　更换尿布后　处理粪便后　配餐前等第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离强调手卫生的重要性(3)洗手：用不含抗菌剂的普通肥皂/液和流动水洗手，仅能去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程洗手设备>>水：流动>>洗手剂：清洁剂、消毒溶液>>水龙头：自动控制式开关>>擦手纸：置于不易被弄湿处第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离强调手卫生的重要性(4)下列情况应洗手–检查、治疗免疫功能低下患儿前–出入NICU、隔离病房等NI重点部门前后–接触具传染性的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后–双手直接为传染病病人进行检查、治疗或处理传染病人污物后–需双手保持较长时间抗菌活性时–侵入性操作戴手套前后应当洗手第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离正确洗手的方法一、湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。二、搓：手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：（一）掌心相对，手指并拢相互摩擦；（二）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；（三）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；（四）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；（五）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；（六）搓洗手腕，交换进行。三、冲：用清水把手冲洗干净。四、捧：用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。五、擦：用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。用水把手沾湿用　　　　　足够的洗手液涂满手表面　　　6步法揉搓至少15秒钟用肥皂和水洗手的方法用水冲洗手　　　　用一次性毛巾彻底擦干　用毛巾关上水龙头　　现在你的手安全了搓手示意图揉搓双手至少15秒钟一杰早期教育选摘（www.yijie.org)速干手消毒剂特点：作用快速、使用方便节约工作时间、提高效益有出色的杀菌效果加入了护肤成分提高工作人员手卫生依从性使用方法：按照产品使用说明，取适量的速干手消毒剂于掌心，按照洗手的步骤，双手相互揉搓，揉搓时注意覆盖整个手部的皮肤，直至手部干燥，使整个双手达到消毒的目的。用含乙醇成分的洗手液洗手的方法挤一些产品在手心,并涂满表面　　　　　　　6步法揉搓至少15秒钟手晾干后,你的双手安全了注意事项应注意清洗指甲、指尖、指甲缝和指关节等部位。注意彻底清洗戴戒指等饰物的部位。注意随时清洁水龙头。注意干手方式，防止再次污染。五、效果评价措施是否执行？方法是否有效？消毒效果如何？　　　建立评价机制，最好有第三方评价报告六、消毒剂的正确选用查看证件查看产品：有效期　　　　　　使用范围　　　　　　配制方法浓度测试配制与使用记录储存、配制与使用注意事项　　　远离幼儿　　　个人防护　　　消毒剂残留特点：杀菌力强，广谱；低毒；腐蚀性大；受有机物影响比较大；稳定性差（粉剂稳定）。用途：餐具、饮水、场所的消毒用法：浸泡、擦拭、喷洒　　浸泡消毒繁殖体污染物品　　　　　　　有效氯200～５00mg/l，　10min　　血传播病原体、分枝杆菌、芽胞　　　　　　　有效氯2000～5000mg/l，30min以上。含氯消毒剂有效氯含量液氯：含氯量＞99.5%(W/W)漂白粉:含有效氯25%(W/W)漂白粉精:含有效氯80%(W/W)次氯酸钠:含有效氯10%(W/W)二氯异氰尿酸钠:含有效氯60%(W/W)三氯异氰尿酸钠:含有效氯85%～90%(W/W)氯化磷酸三钠:含有效氯2.6%(W/W)宁用固态不用液态、宁用片剂不用粉剂含氯消毒剂配制公式配制浓度X配制升数原药用量=原药有效浓度注意配制浓度与原药有效浓度的等效性常用含氯消毒剂配制原药名称原药浓度配制浓度配制方法消毒粉有效氯含量50%~60%1000mg/L10公斤水加20g原药500mg/L10公斤水加10g原药10%~13%1000mg/L10公斤水加100g原药500mg/L10公斤水加50g原药消毒片500mg/L1公斤水加1片84消毒液、消洗灵按使用说明书浓度测试G-1型消毒液浓度试纸用途：含氯消毒剂、二氧化氯、过氧乙酸消毒剂有效成份的测定。适用于环境、水、餐具、果蔬、诊疗用品消毒浸泡消毒剂量　　一般污染：250～500mg/L　30min　　芽胞、结核：1000～2000mg/L　60min注意：去离子水配制用于金属制品，应加防锈剂二溴海因特点：中效、低毒、对皮肤无刺激无黄染；对金属有腐蚀性；受有机物影响大；稳定性好用途：皮肤、粘膜消毒用法：浸泡、擦拭，浸泡250mg/l，30min；擦拭500mg/l，3~5min。碘伏第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离化学消毒灭菌法浸泡法：将被消毒的物品浸泡于消毒液内熏蒸法：加热或加入氧化剂，使消毒剂呈气体喷雾法：使消毒剂呈气雾状态弥散在空间擦拭法：用易溶于水、穿透性强、无显著刺激性的消毒剂，擦拭物体表面第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离隔离概念将高度易感人群、传播传染源的人群限定在某一范围内活动，暂避免和周围人群接触。对前者需采取保护性隔离；对后者采取传染源隔离目的：切断疾病传播的环节，控制疾病的蔓延第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离隔离原则隔离室应有明显标志工作人员进入隔离室及进行各种操作应严格遵守隔离规程，对病人接触过的物品、排泄物等应进行消毒处理解除隔离：最后一批患儿传染期满，临床症状完全消失，符合解除隔离标准，终末消毒第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离隔离种类严密隔离：适用于传染性强、死亡率高的传染病一般隔离：呼吸道隔离、消化道隔离、接触隔离、昆虫隔离、血液-体液隔离、保护性隔离；针对不同疾病及病情，按照以下隔离种类，采取在医院隔离或在隔离室内观察、在家庭中隔离第十三章婴幼儿的疾病预防及消毒隔离托幼园所隔离工作基本要求设置卫生保健室有经专业培训有专职卫生保健人员，建立隔离室或观察床，且不能紧靠教室、营养室及小儿易到达的地方隔离室或观察室应配备各种必须的专用物品，进入隔离室必须穿隔离衣隔离室内不得同时隔离两个病种隔离室应有专人负责，做好观察、护理、登记工作一旦发生传染病应好报告、隔离工作只要辛苦一个月，不要痛苦大半年！人因梦想而伟大，人因行动而成功！行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!第十八章学前教育机构中幼儿的一日生活安排学前教育机构中幼儿的一日生活安排第十八章学前教育机构中幼儿的一日生活安排按活动的时间分1、上午的活动（晨检、晨练、早餐、学习活动、户外游戏活动、午餐和各环节的过渡）2、下午的活动（午检、午睡、盥洗、学习活动、户外游戏活动、离园前检查和各环节的过渡）3、晚间的活动（适宜寄宿制幼儿园按活动的内容分：1、生活活动（有关饮食起居方面的活动，包括起床、进餐、喝水、盥洗、睡眠等内容）2、学习活动3、游戏活动第十八章学前教育机构中幼儿的一日生活安排生活活动指有关饮食起居方面的活动，包括起床、进餐、喝水、盥洗、睡眠等内容进餐进餐坚持正确的饮食制度，定时、定量培养良好的饮食习惯，不挑食偏食，细嚼慢咽，吃饭不讲话，不散饭菜教会使用餐具，养成文明进餐习惯，不吧嗒嘴，不在碗里乱翻，饭后擦嘴、漱口等进行自我服务和为他人服务的的教育，培养良好的生活技能，擦桌子、摆放餐具等创造良好进餐环境，进餐前后不批评孩子利用进餐机会进行营养教育和爱惜粮食的品德教育。第十八章学前教育机构中幼儿的一日生活安排睡眠保证充足的睡眠时间创造良好的睡眠环境培养良好的睡眠姿势（右侧卧或仰卧）培养良好自我服务技能（临睡前盥洗、独立穿脱、摆放衣服）喝水和盥洗及入厕（1、保证幼儿每日饮水量，4—6岁每日90—110ml/kg；2、教会孩子活动前后、进餐前、睡觉前入厕、盥洗的习惯，洗手方法正确；3、正确盥洗和入厕的方法）方法见技能书P14--18七岁以内小儿一日生活活动时间分配年龄饮食次数睡眠时间次数间隔时间(小时)昼间夜间(小时)共计(小时)持续时间(小时)2个月63-3.51-1.541.5-210-1117-183个月5-63-3.51.5-23-42-2.51016-186个月542-32-32-2.51014-151岁543-421.5-21013-12.51.5岁444-512-2.51012-133-7岁446-712-2.51012-12.5幼儿园小班一日活动要求项目保教要求保育员的工作要求智力技能方面游戏1、愿意参加老师组织的各类游戏活动，理解简单的游戏规则。2、学习自己选择游戏活动。3、会初步以物代物开展游戏。4、对各类游戏产生兴趣，会用结构材料进行简单造型，并能说出它的名称。5、萌发角色意识，产生初步的角色行为。1、协助教师做好游戏的准备工作。2、游戏结束后收拾好玩具，清理好场地并清点玩具，定期消毒玩具。3、配合教师指导和帮助幼儿开展游戏。散步1、在老师的启发下，对周围环境的事物感兴趣，喜欢观察。2、逐步学会按老师要求进行观察。1、做好餐后教师整理、卫生工作。幼儿园小班一日活动要求项目保教要求保育员的工作要求品德行为方面来园活动1、愉快的来园，离园。2、在老师的提醒下能向成人问早、问好、说再见。1、态度亲切和蔼，尊重幼儿及家长。2、主动使用礼貌用语。3、做好个别幼儿的稳定情绪工作。生活活动1、能按老师要求活动。2、愿意做力所能及的事3、在拥挤的时候不争先，在老师的提醒下遵守班级常规。4、不浪费粮食和水。1、配合教师培养幼儿自理生活的能力。2、了解幼儿的年龄特点，指导和帮助幼儿达到各项生活常规要求。3、关心爱护每一个幼儿。4、以身作则，节约水电，爱惜粮食，爱护公务。5、仪表端庄大方，减少不必要的装饰。游戏活动1、知道幼儿园的玩具是给大家玩的，能与同伴一起玩。2、爱护玩具，玩后放回原处。3、遇到纠纷会告诉老师以求帮助。4、知道玩别人的东西要得到同意才能玩。1、协助教师处理游戏中出现的问题。2、时时处处以身作则，为幼儿树立榜样。教育活动1、知道升旗时要立正。2、注意听老师讲话。3、按老师要求活动。4、敢在集体面前讲话。1、以 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的语言和行为为幼儿树立榜样。2、必要时做好个别幼儿的工作。3、协助教师完成教育任务。以下试题是以往考试的部分试题，仅供参考（不排除个别答案有错漏，请指正）以下试题以往考试的部分试题，仅供参考1．（　　）是构成人体细胞的材料。A、蛋白质B、脂肪C、维生素D、碳水化合物2．对人体生理功能有调节作用的是（　　）。A、糖B、激素C、脂肪D、维生素3．婴幼儿前囟门闭合晚，出牙晚，头呈方形，有可能是（　　）症状。A、缺铁性贫血B、坏血病C、呆小症D、佝偻病4．语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用是（　　）的观点。A、学习强化理论B、预先决定论C、环境决定论D、语言习得理论以下试题以往考试的部分试题，仅供参考5．提出“活教育”理论的教育家是（　　）。A、陶行知B、陈鹤琴C、加德纳D、蒙台梭利6．4岁幼儿开始能（　　）方位。A、辨别前后B、以自身为中心辨别左右C、以他人为中心辨别左右D、辨别上下7．学前儿童基本的学习方式是（　　）。A、游戏B、操作C、发现学习D、接受学习8．孩子能知道“我”和他人的区别是（　　）。A、产生自我意识的表现B、辨别能力发展的表现C、思维真正产生的表现D、智力发展进入新阶段的标志以下试题以往考试的部分试题，仅供参考9．（　　）能正确辨认出各种基本颜色，也开始辨认出近似的颜色如黄色、橙色等。A、3岁儿童B、4岁儿童C、5岁儿童D、6岁儿童10．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（　　）。A、新生儿期B、婴儿期C、幼儿初期D、幼儿晚期11．（　　）幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，但常有错误。A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁12．婴幼儿膳食原则应遵循少食多餐，依据（　　）。A、肠吸收功能强B、食道狭窄C、胃容量小D、分沁胆汁少13．（　　），腕骨的骨化才完成。A、3～7岁B、7～8岁左右C、8～10岁左右D、10～13岁14．预防婴幼儿视觉异常关键是（　　）。A、早发现、早治疗B、科学采光C、培养良好用眼习惯D、防止斜视15．流行性腮腺炎的传播途径是（　　）。A、饮食传播B、空气传播C、昆虫传播D、接触传播以下试题以往考试的部分试题，仅供参考16．蛋白质的主要来源有（　　）。A、乳类、禽蛋动物肌肉及内脏和豆类、谷类、干果类B、乳类、禽蛋动物肌肉及内脏和各种饮品和补品C、豆类、谷类、干果类和各种饮品和补品D、乳类、肉类、谷类、干果类17．学前儿童最感兴趣的游戏是（　　）。A、创造性游戏B、活动性游戏C、有规则游戏D、自由游戏18．（　　）是任何学段教育的出发点和归宿。A、教育评价B、教育任务C、教育内容D、教育目的19．幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是（　　）。A、缺乏任务意识B、缺乏规则意识C、缺乏独立意识D、缺乏人际交往能力20．学前儿童语言教育的主要途径是（　　）。A、努力创设丰富的语言环境B、在一日生活的各个环节中渗透语言教育C、在其他领域的教育活动中渗透语言教育D、专门的语言教育环境21.人体获得VC的食物途径（A）。A、新鲜蔬果B、绿橙色蔬果C、蛋黄D、红枣以下试题以往考试的部分试题，仅供参考2．对人体生理功能有调节作用的是（B）。A、糖B、激素C、脂肪D、维生素3．婴幼儿前囟门闭合晚，出牙晚，头呈方形，有可能是（D）症状。A、缺铁性贫血B、坏血病C、呆小症D、佝偻病4．保护婴幼儿皮肤首先应注意（C）。A、晒太阳B、多锻炼提高适应力C、清洁卫生D、多喝水5．幼儿缺乏（A）是会出现伤口愈合慢，食欲减退，生长发育缓慢等。A、锌B、碘C、铁D、钙6．培养幼儿正确坐立行姿势有利于其（A）形成。A、脊椎生理弯曲B、足弓C、骨盆D、关节7．提出“活教育”理论的教育家是（B）。A、陶行知B、陈鹤琴C、加德纳D、蒙台梭利8．（A）是构成人体细胞的材料。A、蛋白质B、脂肪C、维生素D、碳水化合物9．保育员全部职业道德的核心是（B）。A、为人师表B、热爱幼儿C、尊重家长D、团结协作24．婴幼儿大肌肉动作准确性的发展，比小肌肉动作的发展(B)。A、要晚些B、要早些C、要不明显些D、时间差不多25．当幼儿高热时，最安全的降温方法是（）。A、物理B、药物降温C、打针退烧D、吃药以下试题以往考试的部分试题，仅供参考26．婴幼儿膳食原则应遵循少食多餐，依据（C）。A、肠吸收功能强B、食道狭窄C、胃容量小D、分沁胆汁少54．学前儿童每天都要进行多次的基本活动是（　C　）。A、游戏、入厕、盥洗B、进餐、喝水、盥洗C、喝水、盥洗、入厕D、游戏、喝水、盥洗55．孩子能知道“我”和他人的区别是(　A　)。A、产生自我意识的表现B、辨别能力发展的表现C、思维真正产生的表现D、智力发展进入新阶段的标志56．(　C　)开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。A、3岁儿童B、6岁儿童C、5岁儿童D、4岁儿童57．下列哪种情感不属于儿童的高级情感?(　B　)。A、道德感B、归属感C、美感D、理智感58．3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是(　C　)。A、先天气质差异B、个性特征萌芽C、个性初步形成D、个性基本定型59．幼儿的形象记忆主要依靠的是(　A　)。A、表象B、言语C、动作D、情绪60．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（B　）。A、新生儿期B、婴儿期C、幼儿初期D、幼儿晚期以下试题以往考试的部分试题，仅供参考二、判断题1．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对粘液质的孩子。X2．中大