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面积》教材
分析
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在圆柱特征的学习中，学生已经认识了圆柱的底面与侧面，表面积即其侧面积与两个底面的面积和。根据圆柱表面积的意义，可以得到：圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2。做与说第一环节，主要是理解圆柱表面积的含义，分析计算的方法。理解了圆柱表面积的含义后，进一步思考计算底面积需要知道什么，计算侧面积需要知道什么。相比较而言，底面积的计算更为简单，教学应侧重于讨论如何计算侧面积。要计算侧面积，首先要知道侧面是一个什么图形。可以用两种方式操作：一是让每位学生拿出一张长方形的纸，并把这张纸卷成一个尽可能粗的圆柱形纸筒。让学生观察并思考：原来的长方形纸是一个平面，现在呢？原来长方形的长相当于现在的什么？原来长方形的宽相当于现在的什么？使学生直观地认识到长方形的长就是圆柱的底面周长，长方形的宽就是圆柱的高。二是出示一个圆柱形教具，让学生指出它的底面、侧面和高，然后沿着高把侧面剪开并展示一部分，请学生观察并思考：当这个圆柱的侧面完全展开后，可能是一个什么图形？这个图形的各个部分和原来的圆柱之间有什么联系？你会计算它的面积吗？计算底面积需要知道圆的半径，计算侧面积需要知道底面周长和高，圆柱的侧面积计算公式是：圆柱的侧面积＝底面周长×高，用字母表示即：S＝Ch。计算底面周长，需要知道底面的半径，这样联系起来，计算圆柱的表面积，只需要知道底面的半径与高就可以了。进而得到圆柱的表面积计算公式：圆柱的表面积＝底面积×2＋侧面积，用字母表示为：2πr2＋2πrh＝2πr（h＋r）。对于这个公式，学生理解就可以了，不必要求记住。第二环节，主要是尝试计算圆柱的表面积。可以给出一个圆柱，讨论要计算它的表面积，需要知道什么。在此基础上，重点交流侧面积的计算方法，并在圆柱的表面展开图上解释计算方法。第三环节，是圆柱表面积计算的实际应用，还联系到对计算结果近近似值的处理。需要注意的是求制作无盖的圆柱形水桶需要的铁皮面积，实际上一个底面积加上侧面积，但不能说是表面积。可先让学生独立计算，再选择有代表性的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
在全班交流。如有的同学算了整个表面积，为什么不对？有的同学只算了侧面积，这样会发生什么情况？又如结果是1821.2平方厘米，保留整百平方厘米时为什么不是1800平方厘米？使学生意识到要根据实际情况来取近似值。练与用第1题，是基本练习，根据不同的已知条件，分别计算底面积、侧面积和表面积。第2题，要考虑到圆柱形的通风管没有上、下底面，只要计算它的侧面积就可以了，即3.14×12×20＝753.6（平方厘米）。第3题，要引导学生理解用花纸将纸筒侧面围起来是什么意思，实际上就是求圆柱形纸筒的侧面积，0.45×1.3＝0.585＝0.59（平方米）。
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