西部山区农村留守儿童家庭教育问题与对策研究

  西部山区农村留守儿童家庭教育问题与对策研究  Summary：随着中国经济的高速发展，城市的现代化建设，城市地区缺少劳动力，山区又无法为人们提供更多的就业岗位，于是我国西部山区越来越多的农民选择进城务工，农民工群体不断增多，农村的留守儿童也逐渐增多。随着农村劳动力的转移，农村留守儿童家庭教育问题在今后的很长时间里将成为中国社会新的问题。我们应当关注农村留守儿童家庭教育问题，这涉及到农村下一代的健康成长以及农村教育事业发展的大事，是关系到家庭、社会乃至民族发展的大事，应引起充分重视。本文主要针对西部山区农村留守儿童家庭教育问题及对策进行研究。Keys：西部山区农村；留守儿童；家庭教育对策1留守儿童的定义所谓留守儿童，是学龄儿童父母已搬到另一地区工作，他们的子女仍在原户籍地，不能与父母共同生活的儿童。人们的大规模运动中产生了一个特殊的群体，即没有父母关爱和教育的学龄儿童，他们被称为“留守儿童”，他们的父母常年在外地工作，孩子们留守在家里（主要在农村地区）。由于市场经济的迅速发展，农村大量剩余劳动力为改善生活条件而大量进入城镇劳动力市场，其中大部分是夫妻一起离开，迫于经济压力等原因不能伴随孩子在身边读书学习，久之就出现了“留守儿童”问题。2西部山区农村留守儿童家庭教育问题2.1不重视留守儿童的教育管理众所周知，家庭是孩子开启人生的第一场所，父母在孩子三观形成定型的阶段起着重要的指引作用。然而，他们父母外出工作的原因，不能陪着孩子长大，留守儿童们就会缺失父母的家庭教育。父母外出务工期间，留守儿童的生活与学习都会交给家里老人或其他亲戚监护。然而，在孩子的教育管理方面，亲戚们不会抽出太多的心思与精力，远不如父母的管教有效；如果是将孩子交与老年人监护，由于教育理念的不同和文化知识的缺乏，大多数老人都会惯孩子，不能很好的管教孩子，使得孩子们收到家庭教育的时间越来越少。法定监护人对留守儿童的教育时间分配极度缺少，甚至有一些监护人任由孩子“自由长大”不对他们进行教育。长久以来，留守儿童家庭教育缺失问题受到社会群众的广泛关注，其中一个重要的原因就是父母、监护人对孩子的教育管理时间不足。儿童在成长过程中长久缺乏父母的关爱会引起心理健康问题，不能正确引导他们人生观、价值观及道德观的形成，使得最后孩子们的导致三观的偏离，以至于他们在与正常家庭孩子交往时难以融入其中。2.2监护人的教育管理能力有限留守儿童的监护人自身文化水平普遍不高，留守儿童的监护人多数都是中学及以下学历，中专及以上学历的监护人是少之又少，这使他们在教育留守儿童时受到一定程度的限制。即使他们有意愿对留守儿童进行教育管理，由于自身文化水平偏低，对留守儿童的教育管理能力有限，往往是心有余而力不足，难以对留守儿童的教育管理产生帮助。由于留守儿童监护人的文化水平偏低，在对留守儿童进行教育管理的时候所采取的教育方式相对落后，加上他们不懂得更新教育方式，往往延续老一辈的打骂吼的形式来教育孩子，这不仅不能正确的引导他们三观的形成，反而还会影响他们的身心健康发展。另外，当孩子在遇到困难时，监护人由于自身教育水平偏低，难以学习上给予同步的辅导帮助，这样导致孩子求学之路受挫，自尊心受到打击从而丧失学习信心，最终导致学习成绩难以提高。2.3教育观念陈旧，教育 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 单一时代在发展，世界一直在推陈出新，教育观念及教育内容往往也需紧跟时代的步伐，及时进行更新升级。留守儿童的监护人受教育程度普遍不高，处理问题方式单一，自身缺乏思考创新的能力，难以跟上时代发展的步伐。从而难以全面贯彻国家推行的素质教育，在教育孩子时不懂得更新教育内容，采取传统的填鸭式教育模式，不对孩子进行课外知识的拓展及兴趣培养，实行“读死书”方式。在国家全面推行素质教育，坚持德智体美劳“五育”全面发展的今天，留守儿童的监护人教育观念陈旧，教育内容单一，在孩子学习方面无能为力，那么在其他方面就更是束手无措了。2.4推卸教育责任，过分依赖学校教育良好的教育离不开学校和家庭的合作。大部分的留守儿童的监护人觉得自己只需要照顾好孩子的饮食起居就可以了，教育方面当起甩手掌柜，将责任全部推给学校，没有教育责任感和使命感，也没有意识到，孩子的教育需要家校结合，责任心强并且能够全面教育管理的监护人只有少数。留守儿童监护人推卸教育责任，过分依赖学校教育的行为，阻碍了留守儿童的全面发展。3西部山区农村留守儿童家庭教育对策3.1提高留守儿童家庭关怀度父母对提高留守儿童家庭关怀度可以做的有五点，一是在家庭适应度维度上，在孩子遭遇危机时，可以和孩子共同沟通，提供家庭内部资源，并帮助孩子一起探寻、有效利用外部资源，陪伴孩子度过危机；二是在合作度维度上，在孩子需要选择做出决定时，可以提供基本的倾听、理解与基础支持，参与孩子做出决定的过程，但不是强迫孩子做出决定；三是在成长度维度上，和孩子相互支持共同成长，支持孩子自我实现；四是在情感度维度上，可以多对孩子表达爱意，传统文化认为“棒棍底下出孝子”，但在日常沟通中其实是可以多直接地和孩子表达自己对其的爱意与关怀，孩子可以通过父母的言行感受到爱；五是在亲密度维度上，留守儿童父母对孩子在时间和空间上的陪伴势必会少于普通儿童得到的陪伴，但是父母可以在有限的探望时光里尽可能多地与孩子相处，并适当提供经济上的支持。儿童自尊水平会随着所MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714143241407_1到的来自父母的爱意的增多而提高，因此提高家庭关怀度，留守儿童自尊感也能得到一定程度的提升，父母可多以关心关怀的态度来关注孩子，而不是过度干涉、过度保护和过度严厉。在父母外出的时候，监护人就是构建起了儿童的家庭结构承担了儿童的家庭功能。监护人对儿童的良好关怀，可以适当缓解来自父母的监护缺失给孩子带来的影响。主要可以关注以下几点，及时关注孩子的发展关注孩子最近遇到的问题，并与之讨论解决方式；在适当的情况下，多多支持孩子从事孩子喜欢的新的活动与发展；关心孩子的情绪状况。3.2在行为上扮演好家长的角色（1）父母应尽量提高陪伴的质量父母要知道“陪着孩子”并不等于“陪伴孩子”。当父母实在无法挤出整段的时间陪伴孩子时，可以通过提高陪伴质量来弥补。首先，跟孩子在一起单独 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 的时候尽量放下手机，认真倾听，双向的交流互动更容易产生共情，高质量的陪伴是相互的，父母和子女双方都需要从中获益。其次，如果父母需要长时间出差而无法陪伴孩子，也尽量让孩子感受到父母角色的存在，如：出差前安抚孩子的情绪，跟孩子说明为什么出差，将要去哪里什么时候回来；出差的过程中定时与孩子同电话；出差回来后给孩子准备小礼物等。（2）父母应做孩子人生的领航者孩子需要自从父母身上获得“价值观”与“安全感”。首先，价值观就像子女成长过程中的灯塔，指引着他们的生活方向，帮助他们形成更健全的人格。一方面，父母要让子女明白什么事情能做，什么事情不能做，明白是非的边界在哪里，当他们靠近边界时，父母一定要提醒并约束他们的行为。另一方面，父母对工作的态度是养家糊口身不由己，还是主动寻找工作的意义和对社会的价值；父母对待子女上学的态度是为了美好未来而不得不忍受的痛苦，还是探索世界的有趣过程；父母将遇到的困难看作是学习的机遇还是前行的阻碍等，父母对待生活与工作的态度都会在无形中为子女建立着同样的价值体系。因此，父母应该向子女传递积极向上的态度，让子女知道选择的主动权永远在自己手里，他们需要对生活充满希望。这样，即便父母不在身边，子女在处理生活与工作中的种种问题时，也会有清晰的底线、边界、和方向。其次，为子女提供无条件的支持与无条件的关爱是子女获得安全感的重要来源。一方面，父母应让子女感受到，无论发生什么样的事情，父母都不会离开他们，并会在身边提供鼓励和支持，如：父母因出差不能在子女身边陪伴时，也应该保持与子女的联系，了解子女的思想动态，与他们讨论对各种事情的看法，并提供自己的建议，参与其重要决定等。不仅让子女感受到父母这一角色的存在，而且要让他们感受到父母是其强大的后盾。父母不管用什么样的方式，都应该让子女感受到父母对他们的关爱，且这种关爱是无条件的，即，父母爱的是孩子本身，而不仅仅是优秀的孩子。如：子女在公共场合做出不恰当的行为时，父母会站在子女的角度考虑问题并加以纠正，并不会因为感到没有面子而指责子女。3.3培养留守儿童独立的精神独立自主的精神也是家庭教育的一个良好表现，在家庭教育中，西部山区农村父母应该让留守儿童学会独立自主，成为一个具有独立精神的人。比如，父母可以让留守儿童独立完成一些力所能及的事，让他们在开饭前盛好一家人的饭，在饭后独立完成洗碗的工作。在这种工作中，留守儿童不仅能明白为父母分担任务的意义和价值，也能养成独立的生活习惯，当他们离开家庭后才能独立生活下去。又如，父母可以让留守儿童在周末独自去田地里完成一项任务，如除草、播种子等。让留守儿童在独立完成任务中提升自己的动手能力、操作能力和独立精神，让留守儿童明白将来离开家庭后独立自主的精神对自己的学习、工作和生活都是十分重要的。3.4积极进行“亲子活动”“亲子活动”的教育方式能加强家长与留守儿童的感情，让他们建立真诚的情感联系，农村家长要注意在活动中培养与留守儿童的感情。比如，农村家长可以组织开展登山活动，找个周末和留守儿童一起完成。在登山过程中，家长不仅应该注意保护留守儿童的安全，关注留守儿童的身体健康情况，还应该抓住时机与留守儿童进行有效沟通。家长可以夸赞留守儿童动作灵活、攀爬能力强，给留守儿童足够的鼓励，增加他们的信心，在轻松愉快的氛围中，拉进与留守儿童的距离，建立良性家园互动关系。除此之外，农村父母还可以开展剪纸、做面食、家庭聚餐等亲子活动，在活动中与留守儿童交流，与留守儿童形成相互依赖、相互信任的关系。3.5家长要加强专业知识储备许多农村家长知识水平不高，在教育中不能有效地对留守儿童进行辅导，因此农村家长应该不断学习，增加自己的知识储备，尤其要加强学习教育知识，在教育知识的帮助下对留守儿童进行有效的家庭教育。除此之外，农村家长还应该具备丰富的实践经验，能从容处理家庭教育中的问题，建立良性亲子关系。比如，在进行作业辅导时，家长应该及时学习相关课程，以便在留守儿童遇到问题时能及时给予帮助。家长还要积极与教师沟通，及时了解留守儿童的动态，根据他们在学校的表现制订合适的家庭教育方式，让留守儿童在家中也能得到良好的教育。3.6选择有责任的托管对象目前大部分留守儿童的监护人基本上都是家里老人或者是亲戚朋友。父母对孩子的爱是无可替代的，虽然在监护人的照顾下，孩子的衣食住行得到很好的照顾，但很多孩子还是无法体会到被爱的感觉。孩子的教育问题责任重大，监护人一般对孩子的教育不关心，有些由于自身能力有限，没有意识到孩子需要教育管理，或者逃避责任，有意忽略，不想承担孩子教育的问题。在选择监护人时，不仅要考虑到孩子的饮食起居，更应该关注监护人对孩子的学习方面能否给予全面的引导和辅导，而不仅限于是否存在血缘关系。为了达到较好的教育效果，笔者建议监护人具有责任高、高文化、爱沟通、表达能力强、细心等特质，这样监护人的自身综合素质优良，在对孩子进行教育和引导的同时，孩子也会在无形中取得潜移默化效果。3.7父母应该经常与孩子团聚平时父母由于外出务工无法陪伴孩子，缺少父母的陪伴会让留守儿童情绪不稳定，那么在节假日定期回家与孩子团聚，可以让孩子感受到父母的爱和关怀，虽然时间短暂，但也能让他们内 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 到满足，弥补对完整家庭的渴望。同时，父母应该多与孩子进行沟通，多向孩子表达对他们的爱和离家的无奈，让孩子感受到父母是爱他们的，促使孩子与家人的情感交流。由于父母与孩子相聚较少，父母对孩子的学习、生活及心理了解甚少，通过相聚可加深父母对孩子的了解，从而对孩子的人生观、价值观进行正确的引导。4结束语解决好农村留守儿童教育问题，已经是关系到中国未来，关系农村经济发展的重点。农村留守家庭儿童教育不容马虎，他们是祖国的未来，解决农村留守儿童教育的缺失，不是一朝一夕，要长久坚持。Reference：[1].赵淑琴，张家平.农村留守儿童家庭教育缺失问题及其解决策略[J].基础教育研究，2021（16）：95-96.[2].葛正花．农村地区小留守儿童家庭教育与学习习惯养成的实践与研究［Ｊ］．新课程，２０２０（２０）．[3].谢王林.农村留守儿童教育现状与对策研究[J].2019(07)：123-125. -全文完-