Lastrevisiondate:13December2020.大气的运动教学目标知识目标使学生认识大气运动的2．3大气的运动教学目标知识目标：①使学生认识大气运动的根本原因及大气运动的分类。?②使学生认识大气运动的最简单形式——热力环流及产生的地理意义。③使学生掌握大气的水平运动——风产生的原因及风向的由来。能力目标：①培养学生的自学能力。②培养学生观察、思维、想象和判断的能力。③培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。④培养学生实际生活中对地理事物的观察判断能力。教学重点：①热力环流；②大气的水平运动——风。教学难点：分析大气水平运动的几种作用力。教学用具：多媒体电脑、板图教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学。课时：一课时一：自学辅导什么是热力环流分别受三种力的作用下风的方向如何二：知识梳理引入：冬季风带来了寒冷，夏季风带来了雨水，热量和水汽的输送全靠大气运动。大气运动的最简单的形式是什么（一、）热力环流1．热力环流的成因：地面冷热不均。指出：高低纬度的温度差异是全球最基本的冷热不均。2．形成过程：（1）地面冷热不均首先产生大气的垂直运动。大气受热上升，冷却使大气下降。（2）大气的上升和下降引起同一高度的气压差异。（3）水平气压差异形成大气水平气压梯度力，引起大气水平运动——风。水平运动梯度力总是由高压指向低压；即风总是由高压吹向低压。小结：冷热不均——大气垂直运动——同一高度水平气压差异——大气水平运动——热力环流3．热力环流的图上判断:(1)等压面向上凸表示高气压，向下凹为低气压。等压面上各点气压相等。(2)海拔低处气压总是高于海拔高处。(3)相同高处气压，冷处高于热处。判断：书P34《城市与郊区间的热力环流》①城区因工业生产与汽车等人类活动，气温高于农村，称为“城市热岛”。②图中热力环流称为“城市风”。③规划时应将有污染的工厂布局在城市风的下沉气流距离之外。（二）、大气的水平运动——风通过刚才的学习我们知道了大气为什么会运动，接下来我们也更想搞清楚大气是怎样运动。[引入]大气既然要运动，从物理学的角度来理解，肯定会有力的作用。那么到底是什么力促使大气运动的呢这里能使大气由高压指向低压的假想的一个力——水平气压梯度力。在这个力的作用下，大气由高压区流向低压区做水平运动，这就形成了风。（启发、引导学生逐一分析三个状态下风受力的情况。）1.分析一个力(水平气压梯度力)作用下，大气运动的方向（图7）：[结论]：风向垂直等压线，并指向低压[过渡]然而现实中并不只受一个力，由于地球自转水平运动的物体就要发生偏转。2.分析二个力作用下，大气运动。取某点受力分析（边绘图边讲解）最终地转偏向力与水平气压梯度力方向相反，大小相等。其合力为零，达到平衡状态。（图8）不作偏转，最终形成平行于等压线的稳定风。结论：高空大气中的风向，是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行。然而在近地面肯定还要受到摩擦力的作用。3.分析三个力作用下，大气运动。取特殊点分析地转偏向力与水平气压梯度力和摩擦力的作用下，达到平衡状态，形成了斜穿等压线的风。（图9）结论：近地面大气中的风向，是气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用的结果，风向与等压线之间成一夹角。（对这个状态学生会产生疑问，我们可以用反证法突破这个难点，若不斜穿则有两种情况：要么垂直等压线，要么平行等压线。而这两种情况都不能使三个力达到平衡。那么只能风向与等压线有一定角度。）（投影
总结
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）接下来引导同学把目光由理论知识引向对我们实际生活更为重要的“海平面的等压线和风向”一图，符合学生的认知特点。（指导读图）可知：实际上，等压线是弯曲的，有一个个低压和高压中心，北半球低压中心逆时针辐合；高压中心顺时针辐散；（记忆方法点拨）：伸出自己的双手，南左北右（南半球用左手，北半球用右手）。手心朝向自己，四指指向低压，大拇指伸开和四指成直角关系，四指指向代表水平气压梯度力的方向，大拇指指向就是风向。（记忆方法应用练习）（活动）建议同学自己回家做这两个小实验，特别是第二个实验要注意在室外安全的地方。同时能按照风力等级表和风向，学会目测当地的风力和风向。建议下次课上同学能相互交流。三、当堂训练：1、大气运动的最简单的形式是： （） A.气旋和反气旋 B.大气环流 C.热力环流 D.三圈环流2、形成空气水平运动的直接原因： （） A.同一水平面上的气压差异 B.太阳辐射造成高低纬度间的热量差异 C.空气上升或下沉的垂直运动 D.地区间的冷热不均3．下列四幅等压线分布图中，①②③④四地风力由大到小的正确排序是（）． A．①＞②＞③＞④B．②＞①＞④＞③ C．①＞③＞②＞④D．④＞③＞①＞②4．读下面“热力环流示意图”，回答： （1）A、B、C三地中，属于下沉气流的是______，判断的理由是_____________。（2）①、②、③三处中，属于低压区的是_________________（3）④、⑤、③三处中，属于高压区的是________________，判断的理由是_________________（4）在图中用箭头画出气流运动方向，完成热力环流示意图．5．读下图，判断正确的说法是（）．A．图中①至④点的气压：①＜②＜③＜④B．甲地多晴朗天气C．甲地温度高于乙地D．气流由甲地流向乙地 6．下图是形成北半球近地面的各种力的示意图，下列说法正确的是（）．A．图中①是指大气产生运动的水平气压梯度力，方向总是由南向北B．图中②是使风力增强的地面摩擦力C．图中③是使风向发生变化的水平气压梯度力D．图中③是使风向向右偏转的地转偏向力四：高考链接：(2004年全国高考文综卷一)对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。导致对流层气流上升的原因是：上层实际气温低于理论气温(按垂直递减率计算的气温)。下图表示四种对流层气温分布状况，分析下图，回答4～5
题
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4.①图表示的气温降低速率在（）A．3000米以下低于垂直递减率B．3000～6000米高于垂直递减率C．6000米以下等于垂直递减率D．6000米以下均低于垂直递减率5．飞机可以在5000米高度平稳飞行的是（）A．①B．②C．③D．④五：拓展延伸：根据热力环流来分析海陆风和山谷风六：板书设计：大气运动一、热力环流二、大气的水平运动——风1.水平气压梯度力2.不同条件下风的方向七：教学反思：
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