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穷人导学案语文导学案——“以读为本”教学法六年级课题9．穷人主备人杜亚莉学习目标有感情朗读课文，感受人物的美好品质。学习作者通过对环境，人物心理活动等方面的描写刻画人物形象的方法。展开想象，续编故事。学习流程即时调整整体感知：1．齐读单元导读2．快速浏览课文，说一说课文写了一件什么事？品读——做好批注——落实问题与批注批注的问题：读文中环境描写，心理描写，对话描写的语句，从这些描写中，你觉得桑娜和渔夫是怎样的人？写下你的感受及批注。精读——汇报展示——落实分享与提升汇报交流：有感情朗...

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语文导学案——“以读为本”教学法六年级课题9．穷人主备人杜亚莉学习目标有感情朗读课文，感受人物的美好品质。学习作者通过对环境，人物心理活动等方面的描写刻画人物形象的方法。展开想象，续编故事。学习流程即时调整整体感知：1．齐读单元导读2．快速浏览课文，说一说课文写了一件什么事？品读——做好批注——落实问题与批注批注的问题：读文中环境描写，心理描写，对话描写的语句，从这些描写中，你觉得桑娜和渔夫是怎样的人？写下你的感受及批注。精读——汇报展示——落实分享与提升汇报交流：有感情朗读环境描写的句子。感受桑娜的内心活动。分角色朗读对话部分，体会桑娜和渔夫的品质。赏读——积累语言——落实体验与感悟有感情朗读全文，总结桑娜和渔夫是怎样的人。回归课题，总结写法。扩读——因文而练——落实主题与学法1．渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。2.阅读《一块小面包》板书设计学生的自学能力强，小组合作有实效。学生们的阅读能力强。

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