Lastupdatedat10:00amon25thDecember2020考试成绩分析报告南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告初二、2班
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
孙丽丽第一部分总成绩分析一、微弱优势列第一，四主科齐发力。本次考试二班总平均分以微弱优势列
年级
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第一。其中
语文
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和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见
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1）班级各科平均分年级排名总平均分分年级排名语文数学英语物理2班12121表1二、各科均衡性良好，师生团结攻难关各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）图1班级科目均衡性分析三、学生个人作战能力强，年级排名显实力如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。班级前10名前20名前30名前60名2班4%8%10%18%班级1-30名31-60名61-90名91-105名2班10%8%6%3%表22班学生年级排名统计表四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。1、及格率偏低相对总平均分第一来讲，及格率偏低%，但是低分率也低%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。班级名称总分平均分年级排名及格率年级排名低分率年级排名1班2%1%22班1%2%13班3%3%44班4%4%3表32班期末考试及格率和低分率分析2、学生两端分化现象已经出现依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从
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差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。序号班级名称标准差语文数学英语物理11班22班33班44班表42班期末考试各科标准差分析第二部分各科分析及相应措施（班主任角度）一、语文（见表5）班级语基平均分作文最低分总分及格率优秀率1班%%2班0.%%3班36.%%4班%%表52班期末考试语文成绩分析语基较扎实，要保持住。及格率较高，学生学习语文的积极性较高。不及格有两人，一名52分，一名因作文一字没写只得35分，因此及格率还有上升空间。80-84分之间有三人，要培养学生灵活运用知识的能力，提高优秀率。作文出现个别生一字未答的情况，要寻找原因，杜绝再次发生。措施：积极配合代课老师，利用自习及课余时间抓语基。抓住机会促进新老师与学生之间的关系，保持学生学习语文的积极性。对“0分作文先生”要从根本上找原因，防止再次发生。二、数学（见表6）班级平均分低分率1班%2班%3班%4班%表62班期末考试数学成绩分析从年级排名角度，数学成绩有很大提高低分率相对来说有些高，学生的两端分化现象已漏端倪，需加注意。低分40分以下有10人，但30-40之间就有6人，这些学生的基础很差，较难跟上学习节奏，需要平时老师多进行个别关注。措施：借此机会，鼓励学生的进步，增进学生学习数学的兴趣。针对两极分化现象，在班内采取师徒结对的形式，制造多种机会加强数学方面的交流，最好的效果是让“问数学题”成为一种风气。协助数学老师，督促学生每天改错，不会问老师。想办法解决数学抄作业的问题。三、英语（见表7）班级最高分及格率低分率1班%%2班%%3班%%4班77.%%表72班期末考试英语成绩分析年级排名第一，说明师生配合效率高。高分不突出，好学但不灵活，对70-74分之间的三名同学应多加关注。及格率偏低，有部分及格边缘的学生需要多关注。低分率相对较低，说明学生的学习状态比较稳定，下一步应该稳中求进。30分以下有7人，其中6人集中在25-29分，应该分析情况，寻找上升空间。措施：继续分层背单词，坚决不能停。定期在班内进行单词竞赛。关注英语偏科学生，多进行学法指导及信心鼓励。协助英语老师落实背诵默写类作业。四、物理（见表8）班级最高分最低分平均分及格率低分率1班92.23.%%2班85.19.%%3班79.22.%%4班82.13.%%表82班期末考试物理成绩分析缺高分生；及格率较高，说明有部分学生的成绩还有待挖掘。60-70之间有8人，处于勉强“支撑”的状态，应该多关注他们的学法指导。低分生相对来说偏多，40-50有6人，应多关注他们的学习兴趣，以防两极分化。30分以下有4人，物理学科刚入门，不能放弃。措施：可参考数学的师徒结对形式。采用“每天一题”的方式督促学习物理，要多发挥班干部和小组长的作用。协助物理老师，使学生养成勤问问题的习惯。第三部分今后一段时间内管理班级学习的一点想法学习主要还是要靠各科老师和学生之间的配合，班主任只能是尽力协助。班主任协助的方式有很多，大方向应该是营造一种学习氛围。发挥班干部的作用。班主任工作非常繁琐，班主任应该学会用最有效的方式使自己从这些事务中抽出来，班主任应该是一名引导者和指挥者，班干部应该是所有措施的执行者和落实者，有的时候班主任还要协助班干部去工作。因此发挥班干部的作用非常重要。临近初三，一些成绩较好的学生可能会陆续流失，下一步的工作应该是挖掘年级前三十名的学生，无论是老师们还是一个班集体，都需要有“好学生”。31-60名的学生应该是提高及格率的重点关注对象，应格外关注此类学生的偏科现象。61-90名的学生要进行分类管理，如：厌学型，不得法型，贪玩型，根据不同情况加以区别对待，寻找上升空间。91名以后的学生必须要做的就是让其能体会到学习的成就感，重点不是要成绩而是要保证不抛弃和不放弃。
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