PAGE/NUMPAGES20。4电动机●教学目标一、知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用。2.初步认识科学与技术之间的关系.二、过程与
方法
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1.通过演示,提高学生分析概括物理规律的能力.2。通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.●教学重点磁场对电流的作用.●教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动。●教学方法实验法、启发式、演示法.●教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.●课时安排1。5课时●教学过程一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2。电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关,这种情况叫做电流的磁效应）［演示］直流电动机通电转动。［师］电动机为什么会转呢?（引导学生回忆奥斯特实验,知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）［师]磁场对电流有没有力的作用呢？[生甲]磁场对电流不一定有力的作用.［生乙］磁场对电流应该有力的作用,这样电动机才会转动。[师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动,电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落,下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案。第六节电动机[板书］(一）磁场对通电导线的作用［板书］［演示］把导线ab放在磁场里,接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动,说出观察到的现象，讨论得出它的结论。[生甲]接通电源，导线ab向外(或向里）运动。［生乙］(讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用。1。通电导体在磁场中受到力的作用。［板书][师]把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。［生甲］合上开关,导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反。［生乙］这
说明
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通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。［师]保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关［板书］［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时,通电导体受力方向也变的相反。那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？［生甲］通电线圈在磁场中旋转.［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止。[师]那么我们能不能让它不停地转动？想一想，做做看。[探究]让线圈转动起来。教师巡迴检查,学生分组制作。［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多)。把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上。用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈,这样线圈就做成了。［生乙］我们组是剪两段直径约1mm，长度约100mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上,与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了。［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方,通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近,但又不能相互接触,并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来。[生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变。[师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的?看投影。（二）电动机的基本构造［板书］［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子。［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。[师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了。如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？［生甲］接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了。［师］怎么解释这一现象呢？看演示.[演示]使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1。使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察。［生］发现线圈没有运动。［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。[生甲］线圈受力沿顺时针方向转动。［生乙]可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去,最后要返回平衡位置.［生丙］为什么会返回呢？［师］看图丙,使线圈静止在这个位置上,这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察.［生甲］线圈向逆时针方向转动.[生乙］这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的,这也就使线圈返回平衡位置。[生丙］那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？[生丁］因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周,是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里。［生戊]刮去半周有什么作用？[生己]刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电。［生辛]当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的.[师]在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力,也就是线圈每转一周，只有半周获得动力。如果设法改变后半周电流的方向,使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（微机内容为换向器的构造、作用）［生甲］换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘,并随线圈一起转动。［生乙］A和B是电刷,它们跟半环接触,使电源和线圈组成闭合电路。线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同,线圈就可以不停地转动下去了.［生丙］换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。[师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的。我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？（三）生活中的电动机［板书］[生甲］电动机工作实质是电能转化为机械能.[生乙］电动机优点:构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染。［师］这节课大家表现非常的好,我们把这节课内容进行小结.三、小结本节主要学了磁场对通电导体的作用,电动机的基本构造，生活中的电动机,结合投影与学生们小结.四、布置作业动手动脑学物理②
参考答案
有机化学期末考试题统计学b答案数学分析3答案计算机必考试卷02新大家的日语参考答案
：1。这个问
题
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对初中学生来说可能比较难,只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.2。按课本要求，让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况。五、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
第六节电动机一、磁场对通电导线的作用1。通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.二、电动机的基本构造三、生活中的电动机
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