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_1714184520276_0范本系列Standardtemplate管理编号：SLU/N-QA395第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页/共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2页INSERTYOURLOGO“诵读民族经典，弘扬中华文化”诵读弟子规活动方案通用模板Fromplanningtosummingup,itplaysaprotectiveroleinthewholeworkflow.Withthehelpoftheexternalforce,wecandetermineorperfectthesolutiontotheproblemintheprocessofimplementation.撰写人/风行设计审核：_________________时间：_________________单位：_________________“诵读民族经典，弘扬中华文化”诵读弟子规活动方案通用模板使用说明：本方案文档可用在从计划到总结各个环节，对整个工作流程起到保护性作用。在进行过程中可借助外部的工具或力量来作为对方案执行的补充或完善，同时确定优良的
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，以实现及时解决突发性问题。为便于学习和使用，请在下载后查阅和修改详细内容。 “诵读民族经典，弘扬中华文化”诵读弟子规活动方案 一、指导思想 以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统、弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的校园育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设。 二、活动目的 中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展“诵读经典”的活动。 三、组织机构 成立学校诵读经典活动领导小组。 组长： 副组长： 成员：全体语文教师、各班班主任 四、活动对象 全校师生 五、活动要求 1、各部门要高度重视《弟子规》诵读活动，把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓。 2、各班根据实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。 3、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的直接责任人。各班要制定出相关的活动要求与制度，认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”：一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、课前时间诵读，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。 4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由李校长亲自抓，由张慈兰主任专项负责实施，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合，要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。学校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。 六、活动内容及过程（XX年3月——XX年6月） 第一阶段（三月、四月、五月）：要求每个人会背诵（学校抽查）。 1、启动仪式，向全校同学赠书（负责人：教学处）； 2、教师培训（负责人：信息科）； 3、利用班会、中午广播、阅读课等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。教师要对内容进行讲解，便于学生理解和背诵（负责人：班主任、语文教师）； 4、从4月9日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节（负责人：教学处、各班主任、语文教师）。 第二阶段（五月）：要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈。 1、让家长参与进来，谈孩子的变化（负责人：班主任）； 2、开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。 第三阶段（六月）：开展竞赛活动。 1、背诵;以班为单位进行考核，每班评选出三名学生为诵读之星（负责人：班主任）； 2、征文;三至九
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，检查学生的实际应用能力（负责人：语文科组）； 3、演讲：四至八年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛（负责人：教学处、班主任、语文科组）。 第四阶段（七月）：总结与
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彰。 学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
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