观潮教学片断FinalrevisiononNovember26,2020观潮教学片断1.《观潮》（过渡：刚才我们认识了课文中的生字生词，接下来我们看看这篇课文主要写了哪些内容呢）主要内容。师：恩，这位同学概括得比较详细，谁能简单地来概括一下？——恩，概括地非常好，请坐。-——这篇课文主要讲了钱塘江“潮来前、潮来时、潮来后”的景象。【板书：潮来前、潮来时、潮来后】印象师：那么读了这篇课文之后，钱塘江大潮给你留下了怎样的印象（雄伟、壮观、震撼的感觉。）——那么作者以及观潮人对钱塘江大潮的印象又是怎样的呢你能从课文中找出来吗（认为它...
FinalrevisiononNovember26,2020观潮教学片断1.《观潮》（过渡：刚才我们认识了课文中的生字生词，接下来我们看看这篇课文主要写了哪些内容呢）主要内容。师：恩，这位同学概括得比较详细，谁能简单地来概括一下？——恩，概括地非常好，请坐。-——这篇课文主要讲了钱塘江“潮来前、潮来时、潮来后”的景象。【板书：潮来前、潮来时、潮来后】印象师：那么读了这篇课文之后，钱塘江大潮给你留下了怎样的印象（雄伟、壮观、震撼的感觉。）——那么作者以及观潮人对钱塘江大潮的印象又是怎样的呢你能从课文中找出来吗（认为它是天下奇观。）【板书：天下奇观】师：奇观是什么意思呢（雄伟美丽而又罕见的景象）——看来你的预习工作做得很充分。——那么，这么“雄伟美丽而又罕见的景象”主要来源于钱塘江大潮的哪一部分呢？——对，潮来时，接下来我们就去看看这天下奇观。分析潮来时的景象师：请同学们自由朗读第3、4自然段，想一想这两段分别按什么顺序来写的（第三自然段：时间顺序，从“午后一点左右”“过了一会儿”；第四自然段：远近顺序，从“再近些”“浪潮越来越近”）师：那么按照这两个顺序，这两段主要讲了潮来时的哪些方面呢谁能用词语来简单地概括一下（声音、形态、人群）师：接下来我们先去看看潮来时的声音，请同学们快速朗读课文第3、4自然段，找一找描写潮声的句子。四、分析潮来时的声音a.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。体会到潮声之响——（从哪个字词看出来）“隆隆”——（隆隆什么意思）形容声音剧烈震动的声音。“闷雷滚动”这个现象在什么时候经常遇见？——夏天——对于夏天的雷声你有什么感觉？——很多同学说害怕，为什么？——哦，因为雷声太响，太大了。——那你们能结合自己的经历，说一说这“闷雷滚动”的潮声给你一种会怎样的感觉？——惊心动魄的感觉；仿佛震耳欲聋。过渡：午后一点左右的雷声是这样的，那么过了一会之后雷声又是怎样的呢？b.响声越来越大。知道了潮声离我们越来越近，逐渐向我们靠近。你真是一个善于提取信息的孩子。c.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。比喻修辞手法——“潮声”比作“山崩地裂”之声——潮声之大，气势宏大，惊天动地。“好像大地都被震得颤动起来。”仿佛让你感受到了钱塘江大潮的惊心动魄。你能将这一句读出“惊天动地、惊心动魄”的情感来吗？——读的真棒。——从你的朗读中老师还感受到了潮来时的气势磅礴，雄伟壮观。分析潮来时的形态过渡：刚才我们欣赏了钱塘江大潮给我们带来的听觉享受，接下来我们去体会钱塘江大潮给我们带来的视觉冲击。请同学们从3、4自然段中找出描写潮来时形态的句子。a.江面还是风平浪静，看不出有什么变化。从这个句子中你看到潮了吗？——没有——因为江面是（风平浪静）——我们知道虽然江面是风平浪静的，但是我们却能听到（隆隆的响声）。真是“未见潮之形，却闻潮之声”，给你有一种怎样的感觉？——神秘，期待。是啊，我们就在这期待中，终于看见........b.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。“风平浪静——一条白线——横贯江面”体会到大潮来时之快。“一条白线——逐渐拉长，变粗”体会到大潮形态变化之快。“横贯江面”体会到大潮的气势磅礴，雄伟壮观。c.只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。“翻滚”体会到大潮的汹涌澎湃“两丈多高”体会到浪头之高——“两丈”有多高（提示：1丈=10尺，1尺=0.33米，两丈=）——2丈=6-7米左右——足见钱塘江大潮的壮观。d.犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻修辞手法——“大潮”比作“千万匹战马”——气势磅礴、汹涌澎湃、势不可挡谁能读出这种感情来？我们一起来读一读。我们一起来将这两段读一读，我们用朗读去把对钱塘江大潮所领悟出来的情感体现出来。人群侧面反映大潮壮观师：在观潮时，人们都是怀着激动地心情去观潮，在“未见潮之形，却闻潮之声”时，人们是（人声鼎沸），在初见潮来时，人们又是（沸腾起来），当“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。，浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”在这时候，你觉得人们会有哪些动作语言呢？发挥你们的想象力，想一想。（预设：高兴地跳起来；兴奋的哇哇大叫；忍不住往后退，怕浪潮吞没了我们.）师：是啊，这么壮观，这么气势磅礴的景象，让我们不禁赞叹“钱塘江大潮真是天气奇观啊”。那么这有钱塘江大潮潮来时让我们感受到它的“奇观”吗？下节课我们再去欣赏“潮来前”和“潮来后”的奇观。
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