小学体育《立定跳远》教案及课后反思

小学体育《立定跳远》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 邓州市裴营乡张楼小学张鹏飞?小学体育《立定跳远》教学设计??一、指导思想以体育新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。二、教材、学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标：1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。???????????????????小学体育实践课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 五年级：40人授课教师：张鹏飞? 教学内容 ?立定跳远、投纸球 课的类型 ?新授课（水平一） 教学目标 1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。?2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。?3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。? 动作要点 1.双脚起跳，双脚落地。（重点）2.摆臂与蹬地协调用力。（难点） 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动 激趣导入 1.师生问好2.语言导入3.宣布本课内容提出要求。? ??导入“小蝌蚪找妈妈”的情景 ??由横队变为圆圈队型。? ?约2分钟 模仿热身 ??一、模仿练习1、小蝌蚪游动??2、小白兔跳??????二、游戏跳短绳????? ??一、引导学生感受大自然，热爱动物，模仿动物，尽情参与??二、语言激励，引导练习??????学生复习跳短绳，评比谁能得到“小星星”????? ??展开想像???动作形象，乐于表现??????要求：学生散开，自由练习，尝试多种跳绳方法。? ???????约8分钟? 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动 学练参与 ?一、小青蛙学本领“立定跳远”1、歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。??2、青蛙过河????????3、跳荷叶练习?????????4、小青蛙跳过荷花池捉害虫??????? ?引导学生掌握正确动作方法，并示范。提示儿歌：?1、结合双脚跳短绳，启发学生“小青蛙是怎么跳的”引导学生尝试练习。2、指导学生观察挂图并读歌谣，引导学生掌握正确的动作方法，并示范。??1、引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河。2、看谁跳得又远又稳3、分组展示4、随时表扬鼓励提示跳上荷叶的目的：重视轻轻落地??教师引导提示：进行环保教育，（小青蛙捉害虫，）让孩子明白青蛙是人类的好朋友。???????要求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫。? ????1、学生相互交流，分散尝试练习。?2、学生观察挂图，依据歌谣，自由分组模仿练习。学生按老师要求展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落地。?1、两人一组，用绳子摆成小河，互学互练，一人跳，一人评价，动作要点：是否双脚起跳，是否双脚落地，是否跳过河。2、按自己能力调整小河宽度，体验动作。??原地将小河变为两片荷叶，进行练习，体会双脚落地动作。????????学生四个小组按教师要求分别站在池塘指定位置，用绳子按本组水平组成相距1—米的五片荷叶。要求：每一跳都要轻轻落在荷叶上，捉到害虫。迅速跑回和下一同学击掌。??? 约25分钟 教学过程 教学内容 组织、教法、学法和要求 时间分配 教师指导 学生活动 ??学练参与??? ?????二、游戏：?投纸球?????? ?1.启发式提问：孩子们你们看过篮球比赛吗今天我们结合了很多种球类的方法，创编了“投纸球”的游戏。，你们想学吗?1.示范讲解游戏方法、比赛规则。?1.巡视比赛，提醒安全要求? 1.仔细观看示范，听明方法、规则。???1.分组比赛?? ?约25分钟???? ??生理放松???? ??放松整理1、歌曲丰收舞舞蹈--大秧歌??2、小结本课内容?????3、宣布下课师生再见????? ??害虫消灭了，庄稼丰收后人们的喜悦心情。随音乐带领学生跳“大秧歌”舞蹈。??组织学生相互交流，评比本课之星。??? ??学生随音乐节奏翩翩起舞，轻松愉快。学生充分放松，心旷神怡，心情舒畅。??快乐地与教师一起交流讨论。??????老师再见，收还器材。????? ??约5分钟????? 教具准备 跳绳40根,?收音机一台,?小垫子8张挂图,?报纸若干“小害虫”若干 课后小结 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??小学体育课《立定跳远》教学反思正确处理教学内容、努力优化教学过程，是实施好教材的关键。我在教学中，运用“激发学生兴趣，引导学生自主学习”的教学策略，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)为：?一、教学设计注重学生的自主学习?课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《立定跳远》一课我从教案的设计上进行改变，充分利用三年级学生的模仿能力和想象力，让学生能在教师的引导下自主、合作的进行立定跳远练习和比赛，培养学生[此文转于斐斐课件园?]的自主学习能力以及对体育运动的“触觉”。?二、教学过程体现学生的自主学习????《立定跳远》一课，从教学内容上看体现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在教学中注重学生间、师生间的展示、对比、评价，将自己融入学生中成为他们的一员，同时我让学生分组结伴，在相互促进、相互欣赏中一起提高技术动作。如：自主练习这一环节中，我通过与每组学生比赛，以个人魅力、技巧来感染学生。同时，以小秘密的方式告诉学生怎样能跳远。让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，进行立定跳远的练习。学生的积极参与使大家在良好的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。?三、教师时刻关注学生的自主学习????《立定跳远》一课学生在练习和比赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣，我时刻关注学生学习的态势，及时的给予鼓励以及展示空间。使学生能够大胆尝试、积极展示自我；在进行比赛时，学生分组合作、互相欣赏，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起探究、学习。??四、总结反思?????在《立定跳远》一课的实践反思中，我感到对教材的重点把握还得深究，尤其是在讲解知识点的语言上还需要更加精炼，把技巧简单化，还要进一步学习、研究、探索。运用激发学生兴趣，引导学生自主学习这个教学策[内容来于斐-斐_课-件_园?]略，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中进一步引导、关注学生。使学生得到知识的积累、能力的提高和情感的升华。再就是在教材的搭配上，应该做到全面发展，上下肢一同提高。使学生在学习的过程中不感到单调、有负担。同时提高学生对体育锻炼的自我搭配能力。