PAGE两位数加整十数、一位数（不进位）教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
第48页“想想做做”4～8
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
三维目标1.让学生进一步巩固两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法，能正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。2.在练习的过程中培养学生解题的灵活性。3.让学生养成良好的口算习惯。教学重点正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。教学难点正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。学程设计导航策略一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟）1．谈话交流。2．复习旧知。小黑板出示题目。学生独立思考后指明回答。教师对复习情况进行小结，以表扬鼓励为主。3．揭示课题，明确目标。谈话，并出示课题：两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)二、创设情境，提出并解决问题。（预设25分钟）1．“想想做做”第5题创设故事情境，同桌之间比赛谁算得快。（比完一次交换题目再进行比赛）表扬算得又对又快的学生。2．“想想做做”第4题学生独立完成后集体校对。比较总结规律。先和同桌小朋友说说自己的发现全班交流总结。3．“想想做做”第6题学生3分钟内完成集体交流针对较慢错误较多的同学进行辅导。4．“想想做做”第7、8题引导学生理解题意学生独立完成交流评讲三、当堂反馈、小结反思。（预设10分钟）1．《补充习题》25页2、3、4、5、62．拓展题：《一课一练》38页智力冲浪。小黑板出示拓展题，学生独立思考，当堂评讲。1.谈话：昨天我们学习了两位数加整十数以及两位数加一位数，老师先来考考大家，看看谁算得又对又快！2.小黑板出示题目，学生口答25＋70＝63＋4＝20＋45＝2＋45＝44＋30＝44＋3＝3＋46＝30＋46＝3．同学们都回答的很不错，这节课我们就继续来学习两位数加整十数以及两位数加一位数。（出示课题）1.出示情境图：谈话：今天老师带来了两只小松鼠，瞧他们要通过相同的数字桥，要比一比谁先能通过大桥。引导学生理解比赛规则。2.同桌两人分别扮演其中的一只小松鼠，算一算比一比，一次比完后交换角色。1.顺利通过了数字大桥，小松鼠们来到了数学乐园，瞧！他们遇到了什么数学题目。2.小黑板出示题目小朋友们能帮小松鼠解决问题吗？请独立完成再数学
书
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上。集体校对后提问：比较每组上下两道题，你有什么发现？师生小结：调换两个加数的位置，和是一样的。1.要求：3分钟内完成，看看哪些小朋友能全部做对。2．挑几道让学生说说是怎么算的。3.统计错误情况，进行教育养成习惯。教师读题，提问：如何求出全天卖出的台数？请同学们仔细完成第7、8两题，谁来说说你是怎么做的？1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对。3.错因
分析
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。4.点拨智力冲浪题。
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