授课对象 授课教师
授课时间 2012年9月15日 授课题目 记事作文写作
课 型 作文 使用教具 课本
1、 引导学生用心感受生活，联系生活实际，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达出自己的真情实感。
2、 学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方。 教学目标
选择生活中的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步步地写具体。 教学重点和难点
参考教材 英才
教程
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，语文课本，作文网上的资料
教学流程及授课详案
时间分配及备注
一、故事导入
有一只老鼠，鼠药不吃，夹又夹不住，简直是一个老鼠精，晚上精力又特别旺盛，闹得人睡不好。没办法，这个人发现了它的活动规律，它是从窗子钻进来的，它咬烂纱窗钻进来，而且是天刚黑进来，天一亮就走。
有人建议:只要用一张纸将这洞糊上就行。
他照着做了，但心里一直不踏实。
天黑了，老鼠出现了。
面对聪明绝顶的老鼠，这一张薄纸能行吗,
可是，这只老鼠在窗外焦急地爬来爬去，就是进不来。其实，只要它用爪子一抓，或用头顶一下，纸就会破，可是，老鼠没有这样做，它只是习惯地用牙去咬，这光光的导入和审题用纸，它还真没处下口。 时30分钟。
面对这么一张纸，这只聪明的老鼠竟然束手无策，实在奇怪。
后来，这只老鼠再也没进来，它被那张纸给挡住了。
分析
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两篇范文
启示:我们写作也是如此，要战胜内心的恐惧，其实作文就是那薄薄的用时45分钟。 一张纸，只要我们轻轻一捅它就会破。
引导学生写作猜谜:1.出示谜面:它是一种透明无色的液体。它与人类的情感有关。
文用时45分2.让学生猜出谜底。(眼泪) 进而引出作文题目:那一次，我流泪了 钟。
二、审题
通过审题抓住关键词:一次，我，流泪 题目中的“那一次”告诉我们写的事情只 能是一件，而不能是两件或两件以上。文题中的“我”，注意用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。“流泪”要想流的什么样的泪水。(感动的，悲伤的，喜悦的，委屈的…)
三、开启思路
1、你流过泪吗,
2、是什么原因导致你流的泪,(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)
四、范文引路指导写作
范文一
那一次，我流泪了
谁没有流过泪呢,流泪分很多种，有伤心的泪，有激动的泪，有思念的泪，那一次我流泪了，流下的是激动的泪。
有一次，我放学回家，我走在路上，突然一阵大风吹来，顿时乌云布满了天，轰隆轰隆，下起了倾盆大雨，这是我马上在一个商店门口前避雨，心想:都这么晚了，又下着大雨，如果这样回家一定会把身上淋湿的，还会被爸爸妈妈骂的。这是我好像热锅上的蚂蚁一样团团转，怎么办，怎么办啊?正在这个危机时刻，突然一个声音向我传来:“跳跳龙，跳跳龙～”我顺着发出声音的地方望去，我一看原来是咱们班的段炮啊心想:他来干什么。我又向他望去，看到他的身上有许多水手中还拉着一把伞，对我说:“给，你打着。”我十分不理解地说:“你为什么不打呀，那样里会感冒的～”他说:“不用了，我的体质比你好～”于是我打着这把伞回家，在路上，我想了许多:平时，我们游戏时，我们先他爱捣乱都不让他参加，为什么在我最孤独最无助的时候，他帮助了我。
我回到家后，脑海里一直想着他的画面，顿时我晶莹的泪水涌了出来～
提问:文中的小作者是因为什么而落泪呢,流的是什么泪水呢,
范文二
那一次,我流泪了
“啪”父亲把我的
日记
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本扔在了地上。我在一旁哭得好伤心。“我真没想到，你的生活竟然是这样，我太小看我女儿了～”我没有说话，不停地抹着眼泪。父亲生气地看者我我拿着衣服就往外跑。“你去干什么～”我没有回答。
走在路上，我发现我好孤单。眼泪像断了线的珍珠，不停地往下落。这个年龄本身就有很多，我本以为我内心的烦恼会在日记本里保持神秘，没想到这么隐蔽的东西竟会父亲发现。小时侯，我很羡慕那些高年级的大哥哥大姐姐，羡慕他们那充满活力的生活。可真到了高年级，却发现并没有那么有趣，反而压力越重，与父母之间的沟通也减少了许多。每当父亲说:“你们这个年纪都会有一点叛逆的血。”我总风趣地说:“那就给我换一次血吧～”现在想想还真好笑，明知自己是错的，还跟父母争得面红耳赤。
“爸爸，糖葫芦真好吃～”突然一阵稚嫩的声音传入我的耳朵，我一看，是一个小女孩依偎在父亲的怀里吃糖葫芦。这让我回忆起了我小时侯和父亲一起玩耍的情景。“滴”一声，我的鼻尖凉凉的，是下雨了，正当我在雨中漫步的时候父亲出现了，亲切地说:“好了，回家吧～”我抹掉眼泪，向父亲跑去。
过了一会儿，雨渐渐小了，我希望我的烦恼会像这雨点一样销声匿迹。
那一次，我哭了，我也懂得了与父母之间的沟通。
提问:文中的小作者在爸爸扔她日记本时流的是什么泪水,通过这次流泪使“我”明白了什么。
通过讲解范文，指导学生进行写作。让学生列举生活中让她流泪的事例。让她说出为什么落泪，流的是感动的泪，悲伤的泪，委屈的泪还是激动的泪、喜悦的泪、恐惧的泪。爸爸妈妈曾经做过什么事情让你感动地流泪了,老师同学有没有曾经让你流过泪,流泪时的动作、神态、语言是什么样的，流泪时的心情是什么样的，你得到了哪些启示。然后选取其中最具代表性的进行写作。
?用心细细地体会(心理活动的描写)
?用笔细腻地描述(动作描写、神态描写、语言描写)
?用自己的感动去感动他人(写清楚、写真切)
五、总结
此类文章，是指以写事为中心，需要注意的是:
,写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
,注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
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