三年级除法竖式计算3
除法竖式的认识和计算 教学目标
1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。
2、使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
3培养学生学习
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
的兴趣，以及认真
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写的习惯。
教学重难点
教学重点除法竖式的书写，商的书写位置。
教学难点除法竖式的书写及商的书写位置。
教学过程
知识铺垫
一、复习
1、口算
5 ×4= 7×5= 3×6=
40?5= 21? 7= 24?3=
2、竖式计算
120+245= 6×8=
师:在竖式计算当中应注意什么,
生:数位要对齐。
3、写出下面各数名称
20 ? 5 = 4
: : :
: : :
: : :
( ) ( )( )
二、创设情境，引入新课
结合校园生活情况让学生体会除法的实际背景。1、出示P49的主题图。 师:接下来，请你们仔细观察这幅图，并说一说你从图中能得到哪些数学信息,(让学
生独立观察教材P49上的情境图。思考问题 )
(师:先来看篮球架这边，有几位同学在打篮球呢,分成几队,)
1
生1:有的在打篮球，每5个同学分为一队。
生2:有的在跳绳，每组4人。
生3:从图中我发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的彩旗。
生4:我发现了篮球场傍边摆了许多花，其中有3盆摆一组。
师:同学们观察的真仔细，真棒～
师:那么要是我们知道这些花盆的总数，按每组5盆来分，又能摆成几组呢,下面我们一起来学习例1(出示 例1主题图)
根据画面内容你能口头编一道解决题吗,。
生5:学校在布置会场，同学们搬来了15盆花，如果每组摆5盆，可以摆几组, 师:小朋友观察得很仔细，棒极～题目的已知条件和问题分别是什么, 你会列式子吗, 生: 15?5
师:板书:15?5
师:你是根据什么来列式的,
生:
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
15里面有几个5，所以用15?5
师:你会口算吗,
生:会，根据乘法口诀三五十五，所以15?5=3
师:对极了～我们以前学过的除法都是用乘法口诀求出商直接写出得数，像15?5=3。
那现在能不能像加法或乘法用竖式来进行除法计算，接下来，就让我们一起来学习除
法的竖式计算。板书课题:除法竖式的认识和计算
三、互学互动，学习新知
2、教学竖式
师:我们仍然以例题1为例，15?5如何来列竖式计算呢,
先让我们来认识一个符号宝宝“),”，这是除号，除号的里面写上15，15叫被除数，除号的左边写上5，表示5个花盆分一组，5叫做除数，读作:15?5 师: 15里面有3个5，商是3。3要写在横线上，那3应该写在哪一位上呢,
是写在被除数的十位上，还是写在被除数的个位上,现在请你们同桌互相讨论一下。 师:写在个位上的同学请举手，(请位同学口答)为什么要写在个位上呢,说一说你的想法, (生解答)
师小结:这里1是十位，5是个位。而3是一位数，应该要写在个位上，也就是要写在被
除数个位上，5的上面。刚才还有部分同学把3写在被除数的十位上，请举手,
那现在你们理解了吗,
生:理解
2
师:好，接下来我们继续看，一组5盆，3组呢,3 x 5=15,正好摆完15盆花，那么把
15写在这里，它就是5和3的乘积(也就是商和除数的乘积)，15减去15得
到的是0，这里0也要对准个位，写在被除数5的下面。(我们在书写除数竖式
过程中要注意数位对齐，这个除法算式就写好了，你们会写了吗, 生:会
师:很好，现在请你们拿起课堂作业本完成下面这些题。
巩固练习
1、操场上有20位同学，每4 个同学为一组进行跳绳练习，可以分成几组,
2、列竖式计算下面各题。
45?9= 28?7=
3、小小医生:下面的计算对吗,不
对的请改正(
565
84 084 873 5
4 04 83 5
,00
生在作业本上独立练写，教师巡视。
写好后请同学上台板演。
总结:同学们，这节课你们学会了什么,
布置作业
3
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