五年级数学上册小数除法
应用题
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五年级数学上册小数除法应用题(一)教案
安顺市西秀区宁谷镇宁谷小学， 教师:杨春学
教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
:
教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
第32页，例11、做一做，第34页，
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
五第1—3题。
教学目标:
1、知识与技能:
通过教学，使学生掌握有特殊数量关系的连除问题，会解决有关小数除法的简单实际问题。
2、情感态度与价值观:
a、培养学生分析问题、解决问题的能力。
B、结合教材，对学生进行《乳品质量安全监督管路条例》第十四条，,《中华人民共和国食品安全法》第二十八条进行教育，使学生懂得这些法律知识。
教学重点:掌握连除应用题的解题
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
教学难点:分析并理解连除应用题的解题思路。
教学过程:
一、 复习:
口算:
6.3?0.7= 5.4?0.2= 9.9?0.3= 7.7?1=
0.5×90= 4.5×0.2= 1.25×8= 7.4×0= 二、导入:
1、教学例11:出示课件:
师:从上图中,大家能看到什么?
生:图中有人、有奶牛。获得养奶牛的信息。
师:那位同学知道我国法律在对养奶牛上有什么规定吗,
{《乳品质量安全监督管路条例》第十四条规定，从事奶畜养殖，不得使用国家禁用的饲料、饲料添加剂、兽药以及其他对动物和人体具有直接或者潜在危害的物质。另外，同学们在购买乳制品是，要看有没有商标、生产日期、保质期和生产合格证。我国《中华人民共和国食品安全法》第二十八条中规定， 禁止生产经营下列食品:腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品;}
下面我们回过头来解决题目中的问题:
(1)读题，理解题意，独立思考，尝试分析数量关系。
问:这题能一步算出最后结果吗,
应该先算什么,再算什么呢,
请学生在小组内谈谈自己的想法。
指名有代表性的算法板书在黑板上:
220.5?3=73.5(千克) 220.5?7=31.5(千克)
73.5?7=10.5(千克) 31.5?3=10.5(千克)
请同学说一说每道算式求的是什么?
220.5?3=73.5(千克) (1头奶牛1周的产奶量)
73.5?7=10.5(千克) (1头奶牛1天的产奶量)
220.5?7=31.5(千克) (3头奶牛1天的产奶量)
31.5?3=10.5(千克) (1头奶牛1天的产奶量)
哪个同学上黑板用综合算式来表示,
220.5?3?7=10.5 (千克)
或者 220.5?7?3=10.5 (千克)
(2)观察对比:
两种方法有什么不同和相同的地方,(相同点:都
是连除法算式。不同点:第一个算式先算出1头奶牛1周
的产奶量，再求出1头奶牛1天的产奶量。第二个算式先
求出3头奶牛1天的产奶量，1头奶牛1天的产奶量。) 2、P32做一做
读题分析数量关系，请学生从数量关系描述解题思
路，并说出不同的解题思路。(两种思路，一是先求出总
共要付多少水费，再算出平均每人付水费多少元。二是先
算每人用水多少吨，再算出平均每人付水费多少元。) 二、 巩固练习
1、 P34第3题:
师:你从此题中收集到了哪些信息,(周报的单价，晚报的单价，卖出两种报纸的总价。)要解决什么问题,(卖出晚报的份数)如何思考,(略)
三、 学生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。 四、 小结:解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。根
据数量之间的关系，列式计算，最后解决问题。 2、独立完成P34第1、2:
教师巡视，辅导学困生。
教学反思:
通过独立思考，小组交流，基础较好的学生都能掌握这些应用题的解题思路和方法，在发展思维能力方面有进一步的提高，在计算熟练程度上跃上了一个新的台阶，但由于这类应用题条件较多，分析起来的中间问题较多，且例题、做一做及课后练习的数量关系各不相同。这些特征，对于基础较差、理解能力不强的学生而言则是一大难点。因为只有学生在正确分析数量关系后才能正确列式解答，所以教师在课堂练习中要特别关注学困生，要加强个别辅导。教学效果才能显著提高。
浙公网安备 33021202002483