PAGE加法的验算素质教育目标: (-)知识教学点 掌握加法验算的方法。 (二)能力训练点 培养加法验算的灵活性,提高计算能力。 (三)德育渗透点 培养学生认真验算的好习惯。 教学重点:掌握加法验算的方法。 教学难点:掌握在原竖式进行验算的方法。 教具学具准备:投影仪、投影片、口算卡片等。 教学步骤: 一、铺垫孕伏 1.口算(投影片) 30+70+10 50+60+10 200+500+100 200+300+100 2.竖式计算,把例3中两个加数调换位置相加。3.讨论:你们从中发现什么? 使学生明确:调换加数的位置,和不变。 让学生知道:用调换加数的位置再加一遍计算,可以知道原来计算得对不对。 我们可以调换加数的位置再加一遍的方法进行验算,如果两次计算结果一样,说明我们计算的正确,这种方法在数学上叫做验算。 今后我们进行加法计算时,要用这种方法进行验算,养成好习惯,提高计算的正确率。 二、探究新知 1.出示例42423+856= 2.引导学生用竖式计算。 3.启发学生进行验算。 4.提示学生,不写第二个竖式,是否也可以验算,学生讨论: 使学生明确:也可以用原来的坚式,把每位上的数从下到上再加一遍。 5.反馈练习“做一做”第3
题
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。 6.看书质疑。 三、巩固发展 1.基本练习 计算练习二十第2题的前两题,口述验算(两种方法) 2.综合练习 投影出示练习二十第1题 小组竞赛看哪组做得正确,练习二十第3题。 四、全课小结 教师明确:今后做练习时,要养成验算的好习惯。题目里要求验算的要写出验算的坚式;没有要求验算的,要自觉地验算,可以在原竖式上验算。 五、布置作业 1.练习二十第2题的后两个小题 2.练习二十第4题