学校班级文化建设方案

学校班级文化建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 学校班级文化建设方案 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手: 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作: 一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。 总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化: 开学初，班主任应根据《 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生守则》和《小学生日常行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管 理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如: 定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化: 让每个学生都有参与班级管理的机会，例如: 值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。 二、责任部门: 德育处 通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设: 1、学年初，公布《个性班级文化评比细则》 2、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示; 3、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。 4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。 通过这样的流程，使我们的“个性班级文化” 的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。 鲸园小学个性班级文化评比细则 一、制度文化: 1、班级愿景: 各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。 2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯， 二、物质文化: 1、美的教室: 整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。 2、物品摆放: 班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。 3、活力与生机: 充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。 三、精神文化: 1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到扬和呵护，主体性得到充分发展。 2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。 3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。 4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位 集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养育功能。 校园文化是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以精神文化为核心的物资文化、制度文化、行为文化相统一的时代特征的一种群体文化。为落实沙教委发,201X,19号文件精神，根据重庆市32中学的实际，创建特色学校，丰富办学内涵，提高办学品位，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。重庆市三十二中校园文化和特色建设领导小组名单: 组长: 张连英副组长: 李强、池鸿滨成员: 程其莲、何开容、张彬、曾维明、牟松、陈学宏、韩雯娟、彭长胜、郑富明、粱泽华、罗广林、陈燕 一、 指导思想方案的制定以党的17大精神为指导，坚持育人为本、育德为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育为立足点，并体现三十二中“为学生的终生发展服务”的办学理念。 二、总体目标: 建设以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的优秀的校园群体文化。 三、建设方案: (一)精神文化建设 1、 校园建筑物的命名: a区综合楼、食堂、b区综合楼、教学楼;雕塑;(办公室) 2、 校园相关场所及道路的命名: 运动场、花园、各功能室及道路;(办公室) 3、 文化橱窗建设: 对校园文化橱窗的内容、更换时间、责任单位等作制度化的要求;(办公室) 4、 校园“植物牌”的制作: 对校园内的木本及草本植物制作“植物牌”，对植物的名称、生长环境等内容作简要的介绍做成牌，挂在树上。(教务处) 5、 有关校园节日及庆祝活动: 继续搞好具有我校特色的科研节(教科室、教务处)、文化艺术节、运动会、师生元旦文艺汇演(德育处)、教师春游、教职工篝火晚会，教职工演讲比赛(工会)、师生绘画书法展览及等现有的文化活动，努力开发新的文化活动，如教师普通话比赛(教务处)、教师体育项目比赛、师生摄影展(工会、德育处)、学生科技制作展(教科室、教务处)等; 6、 建立有利于学生身心发展和提高素质的各种文化社团;(团委) 7、 加强班级文化建设: 班级文化建设是校园文化建设的重要内容，要进一步改进和完善班级文化建设的相关制度，充实相关内容。(德育处) 8、建立校史荣誉室(办公室、总务处) (二)、物质文化建设: 1、 a、b区的大门及区域: 绿化、文字、雕塑、浮雕、灯饰、水景等;(办公室) 2、 建筑物及百米起点和启智楼外墙体: 口号、标语、绘画、浮雕、绿化等(办公室) 3、 楼道门厅: 学生绘画、名人画像、名言警句、相关制度、塑像及有意义的宣 传画(德育处) 4、 校园雕塑: 有教育意义的寓言故事和成语故事雕塑、名人雕塑、景观雕塑(办公室) 5、 校园绿化: 有特色的绿化如桂花树绿化带、黄果兰绿化带、玉兰树绿化带等(总务处) 6、 办公室文化建设(办公室) (三)、行为文化建设 1、 礼仪: 师生的着装、发型、见面用语等要求(德育处) 2、 集会: 师生集会时的行为要求(办公室、德育处) 3、 自习: 自习时的行为要求(教务处) 4、 就餐: 就餐时的行为要求(德育处) 5、 寝室: 寝室生活的行为要求(德育处) 6、 上课: 师生上课时的行为要求(教务处) (四)、制度文化建设(办公室及相关处室)加强建设制度文化，强化学校管理机制。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。 。 1、 严格执行国家法律法规以及上级部门制定的教育政策和规定 2、 检查、补充、修改和清理原有的规章制度使之更加科学合理 3、 建立建全学校各项管理制度 4、 努力营造科学的制度文化环境，学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。 四、方案实施3到5年根据学校综合楼和塑胶操场修建完成的情况逐步完成。 五、方案实施阶段: 1阶段: 成立领导小组，制定方案。2阶段: 向全校教职工宣传方案，广泛征求意见进行修改。(10年3月—4月)3阶段: 行政会、教代会对修改后的方案进行审议通过。(10年4月)4阶段: 向全校教职工宣传审议通过的方案，并征求方案中各项细则的内容或设计方案。(10年4月)5阶段: 对敲定的方案落实责任人，进行实施。(201X年---201X年) )保留 流协作(互相触发数据交换)信息发布定制功能 信息栏目定制 信息结构定制 多种类型信息字段 信息栏目视图定制 统一提供增添、删改界面 列表式浏览界面 复合条件检索 排序、过滤 批量式数据读写接口 细分功能点的权限控制应用模块集成功能 基于bs的业务模块集成 统一入口 多层次组织 分布式 新增原有模块集成 多层次 运行中调整 独立于业务用户权限管理功能 单一登录 统一权限验证 独立于业务 可封装在目录服务器上 用户、群组、角色维护 用户、群组、角色权限维护 模块权限点登记文档数字化功能 兼容多种输入设备的纸质文档输入 所见即所得的文档特征提取、局部文字识别全文识别 任意定制的分类体系 原文映像与文本同时保存 多种格式的输出，包括打印、文本输出、图像文件输出、html页面输出 文档格式自学习 相同格式文档批量处理 3、o-offie协同工作平台特点开放式接口 简单易用的图形化过程定制工具 任意设置的应用模块集成机制 安全性、灵活地处理各类公文 全面的纸质文档处理 分布式、跨平台 4、o-offie协同工作平台应用领域部门公文流转与处室级的信息共享跨部门协同工作企业应用集成 三、系统运行环境o-offie采用j2ee作为基础应用平台，可以运行于多种操作系统和主流数据库系统，并支持主流应用服务器。 1、服务器端需求 *基于intel pentium iii 700以上的p server或ibm rs6000 44p 270以上或hp pa8000或sun ultras ar平台。 *应用服务器与数据库服务器同机时，服务器至少配备1g ram;不同机时分别至少配备512m ram。 *服务器网络出口至少为100m带宽。 *应用服务器至少配备500 mb可用硬盘空间，数据库服务器随数据量确定。 *操作系统为mirosoft indos XX server sp2或redhat linux红旗linux或sun solaris 7以上或ibm aix 4. 3. 3.0以上或hp-ux。 *应用服务器装载bea eblogi 6.0或tomat 4.0+jboss 2或ibm ebsphere 4.0以上 *数据库服务器装载orale8i9i或mirosoft sql serverXX或sbase 1.2以上 *提供pop3和smtp接口的邮件服务器 2、客户端需求 *intel pentium以上 *至少64m内存 *运行indos98 seindosXXinxp *ie 6.0，使用文档流转中的文件痕迹保留功能，客户端必须装有mirosoft ord XX或以上版本 四、成功 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例