位置与顺序《前后》
靖远县靖安乡中心小学 万翠兴
一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”
二、教学目标：
1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能力目标：能用语言
表
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达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
三、教学重难点与关键：
教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。
教学难点：体验前后位置的相对性。
四、教具准备：课件
五、
教学设计
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：
（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。
师： 聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？
生： 想！
师： 那么请告诉自己：一切行动听指挥！
活动：
请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！
（反复做两遍）
孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？
生1：前后。（ppt1）
师： 对！那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师
书
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空写写“前后”两字。（教师板书：前后）
师： 小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁？
师： 孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗？
生：想！
师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗？
生：能
师：好！那就让我们一起出发吧！
（二）进一步感知探讨“前后的位置与顺序“
活动一：百米赛跑
师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺序看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2）
师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁在最前面？谁在最后面吗？（ppt3）
师:你观察的真仔细，说得也很完整，理所当然赢得一颗智慧星！
对！小鹿在最前面，那么，谁在小鹿后面呢？
生2：松鼠
师：只有松鼠吗？
生3：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后面呢！
师：所以说一共有几只动物在小鹿的后面呢！
生4：一共有4只动物在小鹿的后面。
师：你很能干！观察的仔细，说得也十分清楚！
师：小鹿离松鼠最近，你能说说小鹿与松鼠这两只动物的前后位置关系吗？
生4：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面
师：听清楚了吗？谁还能像XX一样说说小鹿与松鼠的前后位置关系呢？
生5：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面
师：对我们通常用（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面这样的说法来说两种物体的前后位置关系。(板书)
师：那么，请看着大屏幕，你还想说说哪两只小动物的前后位置关系呢？请说给你的同桌听听，比比谁说得好！
师：我说停，你就停！老师请坐的最端正的那一桌来说给大家听听！
生展示自我，教师适时鼓励表扬。
师：这时兔子心里真着急啊！因为他很想知道它的前面有哪些小动物？后面又有哪些小动物？你观察到了吗？谁来告诉兔子？
生6：兔子的前面有松鼠，兔子的后面有梅花鹿、乌龟和蜗牛。
师：你们同意XX的说法吗？
生：同意！
师：那我们一起来说给兔子听听吧！
生：兔子的前面有松鼠，兔子的后面有梅花鹿、乌龟和蜗牛
师：我想兔子一定很感激你们精彩的回答。
师：那么，你还想帮哪只小动物像小兔那样问问？问一问，考一考你的同桌吧！
（同桌之间互动。）
师：现在你能说说松鼠，兔子，小鹿三种动物中，小兔到底在什么位置吗？
生7：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后面。
师：这么超级厉害的话都被你说出来了，你真是太了不起了！
师：你们还有谁会说这句超级厉害的话？
生8：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后面。
师：其实，我们生活中就要用到这样的前后位置的知识，请听！我想找个聪明宝贝：她在李佳霖的前面，又在曾子俊的后面，你知道她是谁吗？现在你能用同样的方法说说自己的位置吗？转过去再说说，你发现了什么？对！前后位置是相对的，不是绝对不变的。
师：哈哈！不多说了！马上要到终点，猜一猜比赛结果如何？
生9：可能兔子会跑在最前面。
生10：我想乌龟一定在最后。
师：比赛结果到底如何？我们一起来看看！谁能当裁判说说比赛的结果！
（ppt4）
师：百米赛跑刚结束，激烈卡丁车比赛已经开始了，我们赶快去看看吧！（ppt5）
活动二：卡丁车赛
1、
（1）
出示图片：(故意设置蓝屏，什么也看不见)
（2）
师：呀！怎么了？信号不好，没有画面了．真遗憾，我们没办法看到比赛．怎么办呢？
（3）
师：幸好关键时刻我们有我们的好朋友——数学课本来帮忙！瞧！比赛的画面就在我们数学课本第56页呢！你找到了吗？
师：请你仔细看看：几号车在最前面？那么几号车在最后面？现在你能看图回答书本上几个问题吗？我们先来读一读题目：1号车排第___名，4号车在___号车的后面，在___号车的前面．
师：请出我们的铅笔朋友认真的看图填一填吧，看谁填的又对又快，呆会老师拿他的作品来展示给大家欣赏！
（展示作业成果）
师：我们填好了，请把我们的铅笔朋友请回我们的笔盒，别让它出来伤害小朋友的眼睛哦！
2．师：瞧，现在信号恢复正常了，看着大屏幕上卡丁车比赛的画面，你还能提出哪些关于前后知识的问题呢？
生12：3号车在几号车后面？
生13：3号车4号车的后面。
师：能提出这么有价值的问题来，真了不起！
师：课后请你也提提更多关于前后的问题考考你的好朋友哦！
3、师：接下来，老师想奖励你们一个游戏（ppt6）
你们四个人小组合作，当卡丁车司机轮流超车一次，然后说说自己车的位置，说对了，小组成员表扬表扬，说错了，车子就要被罚退到最后哦！请看老师给你们的示范，可要看清楚了！
孩子们学会怎么玩这个游戏了，就请你们高兴的玩一玩，说一说吧！
（三）知识巩固与利用
活动一：去动物园参观
师：做完游戏想跟淘气和笑笑去动物园参观，门卫叔叔说为了大家的安全，进出人员都要登记姓名哦！
笑笑等了很久，她忍不住的轻轻问你们一句什么?（我的前面还有几个人？）
谁能告诉她
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。
老师替笑笑谢谢你们精彩的回答！
你还想帮谁像笑笑那样问一问？
活动二：乘车回校
1．从动物园出来，淘气和笑笑上了一趟车，你会看公交车站牌吗？现在在什么地点？你怎么知道的？
2．从动物园往前坐，下一站是什么站？
3．在车上，淘气认为从动物园到人大附小需要坐4站路，笑笑却认为需要坐3站路，你认为他们俩谁说的有道理？
4.你是怎么数的？
5.笑笑是这样数的：（ppt7）
你们会用这种方法了吗？
5.希望以后有机会到大城市游玩时能用上刚才的知识哦！
（四）全课总结
今天这节课你开心吗？你有什么收获，你知道了什么？
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