管理班级要严而不死，活而不乱

管理班级要严而不死，活而不乱良好的班级氛围显示着班级成员共同的心里特征或倾向性。它在形成集体意识和班级特色中起着熏陶渲染的作用。一些专家认为：班主任的领导方式在很大程度上影响着班级氛围的形成和学生的意向。在现实的学校班级学生管理生活中，许多班级体存在着“一管就死，一放就散”的局面。我认为，良好的班级氛围应该是“严而不死，活而不乱”。正如我们平常所说的那样“团结、紧张、严肃、活泼”。这样既有利于学生道德品德的形成，又有利于促进学生个性的健康发展。那么，要想营造一个良好的班级氛围，班主任在管理工作中应注意那些问题呢？一、设立目标，激励学生“凡事预则立，不预则废。”班级管理目标的建立，是班级管理工作的出发点和归属。在班集体教育目标中既有远景性的目标，又有中景性和近景性的目标。因此，在班集体管理目标的建立的过程中，要考虑到目标建立的层次性和目标达成的递进性。也就是说后一个目标的开始必须建立在前一个目标达到的基础上，前一个目标的实现又是推动着更高层次目标的实现。例如；我根据《小学生日常行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》、学校的规章制度和计划安排以及我对学生的了解，我和全体学生一起制定班级不同阶段的目标。第一阶段以“加强常规教育、形成关心集体意识”为目标；第二阶段以“强化常规管理，培养集体荣誉感”为目标；第三阶段以“以养成遵守纪律习惯，发扬主人翁精神”为目标。这三个目标体系的确立是以教育为主线，增强集体荣誉感为核心，最终实现班级体的总目标———“争创文明班级”。班级管理目标既具有导向的功能，又具有激励的功能。确立明确而具体的班级管理目标，可以使班级体的活动有的放矢，在完成一个又一个的目标过程中，纪律严明、团结友爱、合作进取、积极向上的班级氛围便形成了。二、尊师爱生，民主管理教育家苏霍姆林斯基认为：“教育技巧的全部奥秘也在于如何爱护儿童。”教师只有热爱学生，才能得到学生的尊重，在学生中树立威信。学生只有尊敬老师，才能虚心接受教师的教导，更好地得到教师的爱护。尊师和爱生是辩证统一，相互结合的关系，这种良好的师生关系有利于教育职能的发挥，有利于班级体形成心里相容、团结友爱的融洽气氛。班主任应该尊重学生的人格，全面关心学生的学习、思想、身体和生活，做学生的知心朋友。在工作中对学生的进步与提高，感到喜悦并给予鼓励；-对学生的学习、思想等方面存在的问题，热情帮助并耐心教育，不排斥不放弃一个学生，让他体会到老师是爱他的。尤其是那些让所有老师都“头疼”的学生，他们更需要关爱和尊重。天气冷了，要嘱咐学生多穿衣服；学生病了，主动关心认真 护理 卵巢癌的护理查房优质护理服务内容doc优质护理服务内容肺癌的护理常规消毒供应室优质护理 ；发现学生的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情有异，要认真寻找原因，及时帮助解决问题。要想学生之所想，急学生之所急，以深厚的感情去感染学生。记得有一位同学，在读六年级时父亲患癌症去世，母亲是个普通工人，家里还有两个妹妹读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，家中顶梁柱倒了，靠母亲微薄的一点收入维持这个家，供三个小孩读书够难的了，这学生几次欲辍学。当我知道这事后，就召集班委会商讨此事，并向全班发出倡议，用捐款的办法让这位同学读完六年级。在班干部的带动下，其他同学紧紧跟上，大家拿出自己的压岁钱，零花钱，有的甚至省下吃早饭的钱，全班共捐六百八十元。尽管这是个小数目，但对这位同学来说是个大的支持。平时师生还从思想上，生活上，学习上无微不至的关怀这位同学，使她不但读完了六年级，还考上了重点中学。投桃报李，你尊重学生，关爱学生，他们会更加尊重你，你在他们心里的地位就高。地位越高你的工作就越好做，班级氛围就越好，班级目标就越容易完成。班主任还要经常深入了解学生，与学生打成一片，用民主的方式管理班级体。如班级的规章制度和班级计划，要由全体同学集体讨论后再行确定，以调动每一个学生的积极性。记得有一年带二年级，期末我让学生公开投票选出这学期的三好生，要知道三好生在学生心目中是最高的荣誉。投票开始了，学生积极性很高很投入。因为是二年级的孩子嘛，可能还小，大家选出的三好生都是自己的好朋友，有很多不够格的，票很分散，甚至连最不好的都的上了。看到这个结果我犯难了，但我没有武断地说谁行谁不行，而是把三好生的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 又讲了一遍，再让他们投票，他们真的选出了三好生。每个孩子心悦诚服，没有说老师偏心的，并表示自己要朝这个目标努力。这件事给我感触很深，孩子虽小，但他们心中也有一把尺在量老师，很庆幸我没让他们失望。班主任在组织各向活动中，调整好自己与学生的位置，教师主导，学生主体，多用心放手让学生以主人翁的身份去组织安排和实施。实践证明：采用民主式的管理易使学生产生满足、自信等愉快的情感体验，在集体中形成正确的舆论导向，学生能自觉执行班级各项规章制度，乐意为班级贡献力量，使班级形成严肃、活泼的良好气氛。这样，既有利于培养学生自我教育、自我锻炼的能力，又有利于学生产生向更高目标迈进的群体动力。三、严格要求，公平对待严格要求学生，这是班主任情感投入的一个重要方面，也是教师职业道德的基本要求。教师对学生的严格要求，体现在日常细小的教育和教学工作中，批改作业，辅导练习，组织活动等，都要注意对学生进行严格的训练和指导，使学生养成良好的习惯和作风班主任不论是对平时表现好的还是表现差的学生，都应严格要求，一丝不苟。学生张某是位班干部，数学成绩名列.有一次家庭作业没按要求做。按她的成绩不做这次作业也没关系，但按学生的作业要求应该重做。为了教育全体学生，我还是让她重做了。在交作业时，她在本子里夹了一张条子，上面写着：“对不起，老师，我让您生气了，我以后一定按要求完成作业，为同学们作榜样。”严格要求必须掌握合理.适度的分寸，做到严慈相济，严中见爱，严中有情。四、创造条件，寓教于乐寓教于乐是一种愉快教育法，努力创设愉快的活动和高涨的情绪是加速班级体机制运转的润滑剂，是营造班级体良好氛围的桥梁和纽带。马克思早就说过：“一种美好的心情比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚“。因此，作为班主任，应努力创设一个愉快美好的氛围和情景，让学生在轻松愉快中受到教育。寓教于乐的方法是多种多样的，应尽可能因时、因地、因人制宜。关键是班主任要有一个明确的教育目标，积极创造条件，开展具有针对性，与其板起面孔千篇一律说教，还不如发动学生自编、自演一台节目。如新年将到时，不妨组织学生自制卡片并相互赠送，使学生在轻松愉快中既养成勤俭节约的美德，又提高了动手操作能力，同时还充分发挥了贺卡的交流感情，互勉互励的作用。五、抓住契机，积极引导教育学生要抓住时机，机遇和时机都是具有时间的客观条件，掌握好“火候”才能有成功的希望。教育的“契机”就是教师要针对学生的心里特点，选择和运用最适当的方法，在最有有效的最容易发生作用的时间里进行教育。当“时机”未到时，不可冒失，要善于等待；当“时机”到来时，要立即抓住，不可放过；当“时机”已过时，要善于迂回，创设捕捉另外的“时机”，不可急躁。新学年、新学期开始时，学生会有一种新奇感，会产生一种新的意识，新的动力，产生“从头来，好好学”的意愿和决心。此时教师如能因势利导，定会“旗开得胜”我每接一个班，都非常重视学生的“自我介绍和新学期的打算”，既简明扼要，有具体细致，力求使学生留下深刻印象，鼓起学生的上进心。学生在考试、竞赛中获得成功，受到称赞时，信心最足，心情最好，也乐于接受更高的要求。这时，教师对学生提出明确的、更高的具体任务和目标，将会收到满意的效果。当学生在生活中遇到困难或困惑时，思想上很苦闷，需要别人的理解、关心和帮助，教师应伸出温暖的手，给予点拨、关怀，使之从困境中走出来，学生定会加倍努力。王同学，由于父母外出打工，学习成绩不好，爷爷在生活上照顾不周，常常是衣服脏污，无人问津，我就叫他将脏衣服都拿来，我带回家替他洗。该生很受感动，学习上也开始努力起来。同班的同学取得成绩时，其他同学会羡慕不已，内心会暗下决心：我也要做出成绩，我也要超过他。教师要抓住这一时机，对学生提出适当的目标，使其热情变为持久的行动。时机时时有，时机处处有，在课堂上，在操场上，在家访中，在作文中，这就需要我们教师善于捕捉，细心观察，收获常常是意想不到的。六、发挥特长，找回自信为了丰富学生的课外生活，提高学生的各种实际能力，班主任要积极动员、认真组织学生参加各种活动，让后进生在活动中找到自信，以带动其他各方面发展。我班学生周某父母离异，母亲改嫁，从小没有得到过父爱。他对生父恨之入骨，扬言要杀了他，同时有不肯接受继父对他的爱。一个人整天无精打采，学习马虎，成绩差，有时还和同学打架，自卑感很强，总以为自己是世界上最孤独的人。当我了解这种情况后，立即和他母亲联系，进行家访，深入了解并希望她能协助配合我对她的儿子进行教育、帮助、矫治心里偏差。在学校，我多次找他谈心，从生活上、学习上关心他，根据他身体壮、个子高、体育好的特点，安排他参加班集体劳动、运动会等，对他取得的成绩，及时给于表扬与鼓励。在他过生日的那天，精心策划和安排，给他买了一个蛋糕，集体为他过生日。深深的师生情，同学爱在他的心灵深处激起层层波澜，他激动的泣不成声。此番情景难以言表。尔后他在日记本中写道：“我本以为自已命苦，我孤独，看来我错了。我和别人一样有父母的关心和爱，而且还有这么多的老师、同学在关心着我，爱护着我，我是一个幸运儿，我同样是世界上幸福的人。我一定要好好学习，为集体多做好事，改正以前的坏习惯来报答大家对我的关心，不然我就太没良心了。”慢慢地这位同学上课认真，学习努力，成绩也提高了，不在用孤独的目光看待一切，同学之间的关系明显得到改善，不在打架争吵，和继父的关系也逐步地好起来了，其母亲多次来校对班级学生和全体任课老师表示感谢。诸如文娱表演、体育竞技、科技竞赛活动等等。这些活动的开展，对营造班级体团结友爱，奋发向上的良好氛围又是一个好的时机。这样，既能保持学生胜不骄、败不馁的良好心里状态，又能进一步培养学生良好的自信心和集体荣誉感，使班级体始终保持团结、紧张严肃、活泼、奋发向上的良好氛围。