辽宁省鞍山市八年级生物上册 17.1 动物运动的形式和能量供应教学设计 （新版）苏教版PAGE17．1动物运动的形式和能量供应一、教学目标知识目标:1.列举动物多种多样的运动形式2.列举说出动物通过运动适应环境3.概述动物运动的能量供应能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。二、学习重点：1、列举动物多种多样的运动形式2、举例说出动物通过运动适应环境3、举例说出动物运动的能量供应三、学习难点：举例说出动物运动的能量供应四、教学过程教学指导教学检测与课堂展示（一）自主探究：阅读教材P76及多媒体图片，...
PAGE17．1动物运动的形式和能量供应一、教学目标知识目标:1.列举动物多种多样的运动形式2.列举说出动物通过运动适应环境3.概述动物运动的能量供应能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。二、学习重点：1、列举动物多种多样的运动形式2、举例说出动物通过运动适应环境3、举例说出动物运动的能量供应三、学习难点：举例说出动物运动的能量供应四、教学过程教学指导教学检测与课堂展示（一）自主探究：阅读教材P76及多媒体图片，观察：动物的运动形式目的：说出动物的运动形式。指导：学生填表17-1动物运动形式举例全班交流观察结果讨论：动物有哪些运动形式？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？（二）自主探究：阅读教材P77—P78，回答右边的问题1、动物通过运动，能够主动、有目的、迅速地改变其_________这也是_____和_____的主要区别之一。2、动物的运动形式多种多样，主要有_____、_____、_____、_____、_____、_____等。（三）讨论阅读P78讨论：鸟类适应飞行的特征目的：说出鸟类适应飞行的特征指导：观察图17-4中的鸟讨论：你还能说出鸟类适应飞行的其它特征吗？（四）合作探究：结合P79内容，讨论：动物运动的能量供应食物（消化吸收）↓细胞→ATP→肌肉→运动（呼吸作用）（五）谈收获本节课你收获哪些？（六）反馈练习（一）完成多媒体练习题（二）完成P页2自我评价
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