内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）初中文言文教学论文初中文言文教学论文 文言文的出现，是承接古往和今来语言学习的重要手段，在初中的语文课程中，文言文有着其特殊的重要性，所以，文言文的教学是必不可少的，也是一门对于学生不好理解的课程，因此，需要老师教学的正确性和方法的引导性。文言文是初中学生对于古代文学的一种方便理解，也是中学生刚刚接触文言文的时期，所以，初中的文言文教学打开一个好的开端非常重要，对以后的文言文学习有很大的帮助，并且，中学刚开始接触学习的文言文，它是会有标点符号的标注，相对来说又方便理解，它有学习的技巧，有规定的句式，有便于理解记忆的意思，有实词和虚词的用法等等，这些都是固定的，只要掌握了其中的方法，平时多多练习，先看文章大意，了解大致的内容，文言文的学习也是一门很有意思和作用的课程。 文言文的出现，带给学生更加丰富的知识体系，它与历史相结合，让学生了解了过去，早在春秋、战国的时期，那时候用于记载文字的物品很长时间没有被发明，当时记载文字是利用竹简、丝绸，龟甲等一些物品，但是对于丝绸来说价格相对较昂贵、而竹简相对笨重，并且在内容的记录方面字数有限，所以，慢慢的文言文开始发展起来，便于生活中的使用，也便于人们日常的生活交流，文言文的出现也是必然的一个过程，随着时间的慢慢发展，文言文逐渐发展起来，越来越完善，指示液越来越丰富，之后，这就开始了学生学习文言文的开始。 学习文言文有其自身的方法，例如：第一，可以先了解句中某个词组的意思，中和在一起，就能把证据的大致意思理解下来，但是，在这其中，需要注意的是，平时对文言问中的词句有很好的积累，大量的意思的积累是学习文言文的重要手段。第二，要重视预习带来的作用，而且，作为一名中学生，在良好的小学教育基础之下，最最重要的一点就是要学会自学，前一天的预习对于第二天的学习有很大的帮助，对于不理解的句子，要借助注释一个一个的去翻译，提高自己的主观意识。第三，在文言文的学习中，要保持“字不离句”的原则，这样通过字的意思就更加容易理解句子整体的意思，其中，不管是虚词还是实词的意思，都是通过平时的积累背诵来完善的，在这里，最大的忌讳就是死记硬背，却往往理解不了其中的意思，我们需要让学生做到的是，要把他们代入句子的意境中，更好的理解和记忆。第四，文言文的句式有各种各样，需要牢牢记住文言文的句式，文言文的主要句式有以下五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，在这五种句式中，五种句式又有几种不同形式和各自的特点，而记住这一点，就很便于识记和理解了。第五，老师要经常带领学生进行大声诵读这一环节，在语文教材中，大多都强调文言文的朗读、背诵，并且要通过多读多背，从而来掌握文言的知识，最后理解这篇文章的意思，很有效的一点就是使用这些方法可以培养学生的语言感悟能力。 这里来具体讲一下文言文的句型：一，判断句：这一句型有很大的特点，就是直接对主语进行判断，表示方法也很固定，例如：“........者，..........也”，南阳刘子骥，高尚士也。这是文言文中判断句最常见的类型，二，被动句：被动句的标志，就是有些语句的主语是动作的承受者，这种句式的常见类型有，“……见……于”，臣诚恐见欺于王。三，倒装句，它是相对于现代汉语的句序而言的，具体又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。四，省句，主要包括省略主，谓，宾以及借此宾语。五，固定结构中的实词，虚词，形容词等等。总之文言文的学习注重的还是平时的一个积累，通过诵读这一方式，才可以深刻的体会到文言文带来的文学精华，在平时的生活中，口头的交流使用文言文中的词句，对于文言文的学习也有很大的帮助，还会有其中交流的乐趣，所以，文言文这一门课程，不仅仅是单纯的在学习，也是用于日常的生活，足以体会学习带来的重要作用，打好文言文的基础，也是便于以后学习的良好作用。 文言文基础知识的学习有一定的过程，掌握好基础知识的学习，对整体文言文的把握有极其大的帮助。它的基础知识包括很多，这里一一来举例，首先，通假字，例如：“学而知之乎，不亦说乎？”是《论语十则》中的经典句子，它的“说”是通“悦”，就是愉快的意思，这就是通假字。还有，“才美不外见……”是《马说》里的经典句子，它的“见”：通“现”，就是显现的意思，又例如，“所识穷乏者得我与？”是《鱼我所欲也》中的经典名句，它的“得”：通“德”，恩惠的意思，但在这里是感激的意思。语气词这些就叫做通假字，通假字的例子有好多，需要我们平时的大量积累，有了一定的积累，看书或者做
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时就会轻松好多。其次，是文言文中的实词和虚词。在古代汉语中，实词包括很多，有名词，动词，形容词，数词以及量词，这些不同的词性都有自己的实在意义，是可以独自进行问题的回答的，有古今不同的异义，有一词多义，还有词类活用等等，这些事文言文中实词的用法。而虚词的用法也有，来说一下什么是虚词和文言文中虚词的作用，在文言文中，虚词是没有明确的实在意义的，它是偏向于语法一类的词句，并且，虚词有自己独特的作用，它是帮助实词来构成一个完整的句子，从而表达其中的含义。虚词在初中阶段必须掌握13个，牢牢掌握它的基本用法，有一下几个：”之，以，而，于，乃，夫，且，然，则，，，，，，，“等等十几个，在细致的划分的话，可以分为代词，助词，介词和结构助词等等不同的词性。 总之，初中阶段的文言文学习很重要，是学习高中文言文的基础，一定要平时的积累，掌握好文言文中一字一句的用法和含义是学习文言文的便捷手段，教师在教学的过程中，需要耐心指导，带领学生更好的学习。
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