PAGE绿色植物与生物圈的水循环课题第三章绿色植物与生物圈的水循环课时1使用人学习目标植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？什么是植物的蒸腾作用？绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？重点难点认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识教学内容师生随笔（一）、感悟新知1 植物通过蒸腾作用不仅 ________ 了植物体温度，也 ________ 了植物体对水分的 ________ 和无机盐在体内的运输。由此可见，蒸腾作用对植物生活具有重要意义。 2 当蒸腾作用消耗的水量超过根吸收的水量时，植物就会出现____ 现象。因此，移栽幼苗时，应尽量减少______ 的损伤。 3 叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行 ________ 交换的“窗口”，而且体内 ________ 散失的“门户”。 4 炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用提高了空气的 ________ ，降低了空气的 ________ 。 5 土壤中的水分由 ________ 进入根内，然后通过根、茎、叶的____ 输送到______细胞，这些水分的绝大部分变成了_______，通过_______ 散失到大气中，还有一部分则保存在植物体内，参加植物体内的各项 ________ 。（二）、探究新知：（一）1、阅读课本111页实验，观察叶片的结构，思考：我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？ 2、阅读课本111—112页，讨论完成以下问题： （1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？(2)植物体散失水分的门户是 ，它的开闭由 控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？ （二）绿色植物参与了生物圈的水循环 观察课本114页图，讨论、完成下列问题： 1、 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？ 2、 绿色植物在水循环中起什么作用？ 3、 如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？（三）归纳整理：植物的根从土壤中吸收水分，通过根、茎中的导管运输到叶，除了一部分参与植物体的生命活动外，大部分通过 散失，蒸腾作用是由 控制的。四、达标测评：1、植物根尖吸收的水分大部分：（ ） A用于光合作用 B用于呼吸作用 C用于蒸腾作用 D从根直接回到土壤中 2、仙人掌的叶退化成刺的主要意义是：（） A减少气体进入 B降低呼吸作用 C防止牲畜啃食D减少蒸腾作用3、水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是( ) A、根毛、导管、气孔 B、气孔、根毛、导管 C、根毛、气孔、导管 D、
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皮、叶脉、气孔 4、陆生植物的气孔多分布下表皮，其重大意义是( ) A、可加快水分的蒸腾 B、可减少水分的散失 C、利于二氧化碳的吸收 D、利于氧气逸出叶片 5、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（ ） A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用 6、下列关于蒸腾作用的叙述不正确的是（ ）。 A、蒸腾作用使水分大量散失，是一种浪费 B、蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 C、没有蒸腾作用，无机盐无法在植物体内运输 D、蒸腾作用可以降低叶片温度 7、水分进入植物体，再由植物体返回大自然的途径，可以表示为（） A．外界的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然 B．外界的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然 C．外界的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然 D．外界的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然 8、两棵同样大小的新鲜芹菜，分别插在甲、乙玻璃瓶中，瓶中同样多的水，封严瓶口。都放在阳光下，甲瓶用电风扇吹。一段时间后，比较甲、乙两瓶液面的高度（） A甲比乙高 B甲比乙低 C甲和乙一样高 D不能确定师生反思、总结：
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