新县梅由镇初级中学校反恐防暴应急
预案
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为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据我校实际情况特制定校园反恐防暴预案。 一、指导思想 遵照公安机关和教委有关学校安全工作的重要指示，自觉维护学校的安全稳定。坚持以人为本、预防为主、统一领导、分级负责的原则，全面提高应对恐怖和暴力的能力，保障师生的生命财产安全。 二、工作目标有效预防、及时控制和妥善处置校园可能发生的各类恐怖和暴力事件，形成指挥统一、决策科学、保障有力、行动高效的应急管理体系，控制事态发展，限制在最短时间，最小范围内，使负面影响和损失减少到最低程度，做好师生工作，安定师生情绪，尽快恢复学校的正常教学和生活秩序。 三、组织领导 学校成立反恐防暴指挥部，领导小组机构如下： 组 长：张光宏 副组长：丁华平 成 员：田立三谭长琼叶惠铭 四、职责分工 以指挥部为中心，下设反恐防暴应急工作小组，负责维护校园安全和稳定工作。 （1）指挥办公室总指挥：丁华平 成 员：谭长琼工作职责：承担指挥领导小组办事机构的职能，传达上级指示，协调各部门对突发事件处置，并向学校指挥部
汇报
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和联络工作。根据中心和学校指挥领导小组的指令，编播有关制止事态发展的通告，开展法制宣传教育等。 （2）现场处置疏散组 组长：田立三 成员：各年级年组长、班主任 工作职责：按学校领导小组指令，具体组织实施现场处置工作。稳定情绪，开展劝阻、疏导和维护秩序工作，及时将学生疏散到安全的地方。并制止破坏校园公共财物及其他破坏活动等，及时向学校领导
报告
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事态发展及处置情况。 （3）通讯联络组 组长：谭长琼 成员：杜小玲蒋云闯 工作职责：要确保通讯联络畅通和有关现场信息收集，为现场指挥组提供可靠信息保障，用相机和手机拍照，保留相应的视频材料。 （4）保卫工作组 组长：叶惠铭 成员：校园保安 工作职责：根据现场突发情况，直接控制事态发展，及时做好校门安全防卫工作，根据事态发展轻重情况，负责与110联系。 （5）后勤保障组 组长：肖仁富 成员：闵泽华王世秋 工作职责：根据学校领导小组指令，组织动员后勤工作人员，配合其他工作小组，进一步做好校园通信、交通、水电以及安全防护措施，为平息事态提供一切物质保障。 五、安全演练
方案
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和步骤1、根据安排，全校师生大操场集合。2、大校门有不明身份的暴徒甲（由肖栋梁教师扮演）和暴徒乙（由教师扮演）手持菜刀（道具）冲撞学校大校门。3、校园保安和安保人员持橡胶棒、打狗棒、钢叉、盾牌等物品进行及时防御和处理。4、与此同时，现场处置疏散组联合班主任紧急疏散所有学生进入教室，关闭好门窗，做好防御工作。5、校园保安和值周行政及时联系派出所民警出警，及时控制好现场和制服暴徒。6、解除警报，各班做好学生情绪的安抚工作和安全教育工作，然后学生在班主任带领下，整队进入操场举行演练点评以及由派出所同志来上一堂安全法治课。六、工作原则 1、以人为本原则。把保障师生的生命安全和身体健康作为首要任务，最大限度地减少突发公共事件造成的人员伤亡和危害，切实加强对应急救援人员的安全防护。 2、快速反映原则。学校一旦发生重大突发事件，第一时间向校领导小组报告，第一时间赶到现场，第一时间果断处置。 3、预防为主原则。努力提高全校防范突发公共事件的意识，落实各项预防措施，做好应对突发公共事件的思想准备、组织准备、物资准备等各项工作。及时对各类可能引发突发公共事件的情况进行分析、预警，做到早发现、早报告、早处置。 4、防止激化的原则。重在思想教育。 5、统一领导、分级负责原则。根据突发公共事件的范围、性质和危害程度，对突发公共事件实行分级处置。每组的主要负责人是本组公共事件处置工作的第一责任人。 七、处置措施 1、校园一旦发生恐怖暴力事件，学校指挥领导小组，负责本校安全稳定工作，观察事件发展动向，及时掌握信息与指挥中心取得联系，按指挥中心要求，做好应急准备工作，组织落实本校机动队为应急力量，并随时接受指挥中心调动。 2、指挥领导小组在第一时间向教委报告事态发生情况，不隐瞒事实真相，并采取响应措施，控制事态发展。 3、严格安全保卫，阻隔外界暴力群体与本校师生的联系。 4、做好学生思想工作。学校指挥领导小组迅速召开有关部门会议，处置措施，各年级组长根据指挥小组要求，做好学生思想工作，全力稳定本班学生情绪，以避免学生卷入事件中。 5、当闹事者不听劝告，肆意破坏校园财物，或冲出校园进行非法活动时，保卫部门迅速将闹事者与围观者隔开。情况紧急直接与公安部门取得联系，依法强行制止事态发展。 6、妥善处理事后工作。当事态得到基本控制或平息后，要继续做好思想教育工作，抱着教育多数，帮助少数，挽救个别，稳住大局的原则，做好安定工作。学校后勤保障组做好后勤服务工作，以进一步稳定学生情绪，防止事态反复。并组织力量采取有效措施迅速恢复正常的工作秩序，尽可能减少恐怖事件带来的损失和影响。
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