TheStandardizationOfficewasrevisedontheafternoonofDecember13,2020化学科学探究学案化学科学探究——控制变量法学案学习目标：1．学会寻找影响化学实验现象的各种因素；学会利用控制变量确定研究因素及探究方法；培养发散、分析、归纳、
表
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达能力。2．通过探究解决化学问题，学会运用控制变量法分析问题的思路。3．通过合作讨论学习，培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学态度。重点：学会利用控制变量确定研究因素及探究方法难点：学会利用控制变量确定研究因素及探究方法任务一：
设计
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实验探究影响固体溶解度的因素。任务二：金属与酸反应速率的影响因素任选其一进行探究。药品：镁带、镁粉、铁粉、5%的盐酸、10%的盐酸、猜想操作现象结论设计实验
方案
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比较镁和铁的金属活动性。简述操作。任务三：阅读课本，找出有关控制变量法的实验。（空气中氧气含量测定(上册P27)，C、S、Fe与氧气反应(上册P34)，实验室制取O2(上册P37)、MnO2在过氧化氢分解反应中的作用(上册P38)，探究质量守恒定律(上册P93-94)，实验室制取CO2(上册P115)，CO2能与水反应吗(上册P118)，燃烧需要什么条件(上册P129)，镁、锌、铁、铜与盐酸反应(下册P10)，铝与CuSO4溶液反应、铜与AgNO3溶液反应(下册P11)，CO还原Fe2O3(下册P16)，铁生锈需要什么条件(下册P18)，配制一定质量分数的溶液(下册P47)，酸和碱的中和反应(下册P60)中考连接：1.（2012辽宁本溪）钢铁是重要的金属材料，但钢铁的锈蚀也给人带来了巨大的损失。实验课上，同学们做了验证“铁生锈的条件”及除锈方法的实验。【实验一】验证“铁生锈的条件”，设计了如下实验：取3枚无锈的洁净铁钉，如下图所示分装在不同条件的试管内。实验编号=1\*ROMANI=2\*ROMANII=3\*ROMANIII实验条件铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上试管底放干燥剂，在一团干棉花球上放铁钉，塞紧胶塞实验图示（1）请填写实验=2\*ROMANII的实验条件。（2）实验=3\*ROMANIII中可以作干燥剂的固体物质是（任写一种）。【拓展与迁移】查阅资料得知，铜在氧气、水、二氧化碳的共同作用下也会生锈。借鉴“铁生锈的条件”的验证实验，请设计出验证验证“铜生锈的条件”应做的实验（任写出其中的两个实验，
要求
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只写出加入到试管内的物质）当堂检测：（2012山东青岛）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：（1）用下图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_____________（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在_____________________的环境中是否更容易锈蚀。③为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金。这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起__________________的变化。（2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱。有的同学认为这种方案不够合理，理由是___________________________________________。（3）将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是_______________________________，且反应后溶液质量比反应前___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。2.(2011年天津)图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。能说明燃烧与氧气有关的组合是（）A.1、2B.3、4C.2、4、4
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