浅谈职校英语课堂中渗透理想信念教育 谢华明摘要：在职业学校英语课堂中进行理想信念教育，渗透新时代英雄主义、爱国主义教育，让理想信念回到日常生活，回到我们身边，可以不断提高课堂教学效果，提升理想信念教育。关键词：困难;必要性;理想信念教育一、职业学校英语课堂存在的困难1.职业学校学生英语基础普遍薄弱。据调查，在我校80%以上的学生英语基础差，存在听说读写困难;10%的学生基础一般，但对英语学习不感兴趣，导致英语成绩普遍比较差;10%的学生基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语听说读写提高缓慢，大约只有25%的学生只能进行最简单的日常生活会话。2.职校学生对英语学习有恐惧感。由于英语基础薄弱，造成学生产生惧怕心理，害怕回答问题、不愿听写单词、背诵课文等现象。同时也对学习英语，背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信心。枯燥、繁多的单词、语法、时态变化，使学生对学习英语产生厌倦的情绪。口语差造成学生对自己学好英语失去信心。3.职业学校的学生缺乏英语学习的动力。由于职业学校教育课程设置的专业性，很多学生仍抱着“一门技术在手，便能行走天下”的观点，对用人单位在英语方面的要求更是一无所知，因而缺乏英语学习的动力。二、职业学校英语教学中渗透理想信念教育的必要性1.职业学校学生源素质普遍不高进入职业学校学习的学生，一部分是带着一颗中考失利的心情，怀着一种无奈失落的感觉来到学校的;还有一部分是被老师家长看作是“另类”的“顽固分子”，为了让其子女长点身体，而送进学校的。面对这一部分学生，家长并不期望他们学到多少知识，而只希望学校能管住他们即可，这一部分学生思想品德、行为习惯出现了许多新问题，身上还沾染了许多不良现象，如打架、吸烟、喝酒、谈恋爱、上网等。2.专业设置多样化随着职业教育的迅猛发展，市场对人才需求的多样化，学校的专业设置日渐多样化，而各专业的男女生比例却日益扩大。比如，在我校学前教育，
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、中药、会计等专业几乎是清一色的女生，而汽修，数控机械、电气等专业男生占有95%以上的比例。由于各个专业不同而存在着严重的性别比例失调，这就决定了英语教学的复杂性。3.职业学校学生对学习英语的重要性缺乏正确的认识。由于职业学校教学的特殊性，一部分学生认为英语不重要，只要学好专业就能干好工作，对于现代生产技术飞速发展的情况下对技术人才在英语上的要求不了解，从而产生一些错误的认识，因而形成了对学不学好英语无所谓的态度。针对以上特点，为了全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须在英语教学中渗透理想信念教育。三、在英语教学中渗透理想信念教育的基本内容针对职业学校课堂教学中存在的问题，我在实际教学过程中主要从以下四个方面对学生渗透理想信念教育。1.树立正确的学习观在科学技术日益发展的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面。没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明，工艺流程的变化，工艺参数指标等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备，改进工艺，提高质量。加强理想，信念教育是适应社会发展的需要，是适应职业教育特点的需要，是适应英语教学的需要，对树立学生学好英语的信心也是必要的。2.培养良好的学习习惯教师应从学习的每个环节入手，培养学生良好的独立思考的习惯;教师可以在课前先布置一些问题，让学生带着这些问题去预习课文，上课时进行提问，检查、
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和反馈，提高他们的自觉性，减少对教师的依赖性。培养独立完成练习的能力，教师尽量少讲多练，课内外练习尽量让学生独立完成。如发现抄袭情况，即时纠正，对做得好的同学给予
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扬。培养勤学好问，善于归纳好习惯，碰到问题能自己解决的就自己解决，经过反复思考，自己解决不了的问题，要向教师请教，不能含混过关。独立思考，勤学好问是相辅相成的。3.渗透新时代英雄主义、爱国主义教育在课堂教学中，把2020年抗疫作为理想信念教育的现场，提升理想信念。让我们的学生记住抗疫群英，钟南山，84岁，中国工程院院士，国家卫健委高级别专家组组长，国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任。在他发出新冠肺炎存在“人传人”的情况、呼吁大家没有特殊情况不要去武汉之后，1月18日晚他义无反顾地第一时间去了武汉。李兰娟，73岁，中国工程院院士，国家卫健委高级别专家组成员。2月1日，她带领团队一行5人从杭州再出发，驰援武汉。她说：我打算长期待在武汉，与那边的医护人员一起奋斗。还有：王辰，中国工程院院士，中国医学科学院院长;陈薇，中国工程院院士，军事科学院军事医学研究院研究员;乔杰，中国工程院院士，北京大学第三医院院长;张伯礼，中国工程院院士，天津中医药大学校长;仝小林，中国工程院院士，中国中医科學院首席研究员;黄璐琦，中国工程院院士，中国中医科学院院长┄┄在疫情最严重的时刻，他们先后进驻武汉。他们是白衣天使，也是最美的逆行者，是这个时代最伟大的英雄。他们用精湛的医术、高尚的医德，展现了救死扶伤、医者仁心的崇高精神。坚持英语课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育，生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读。4.让理想信念回到日常生活，回到我们身边在这次全面抗疫中，很多人都以自己的行为告诉我们：只要力所能及为别人、为社会、为国家作出贡献，一个普通劳动者也可以在平凡岗位上成为顶天立地的英雄，理想信念不是高高在上，高不可攀的，它就在身边，就在每个劳动者、奉献者身上。在课堂中，加强学生的榜样教育，引导学生重塑偶像观，呼唤爱国、奉献和正义的榜样。在教学中，发掘教学内容中与理想信念直接相关的元素，通过对话，体验等方式开展有效的直接的理想信念教育。教学不仅要培养学生的思想意识，还要使他们掌握服务国家、服务人民的知识和本领，只有掌握了知识和本领，才能够以行动报国。英语教学是职业学校教学体系中的重要组成部分，教师要在英语教学中注重基础知识讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，努力把学生打造成为适合社会发展需要的，有技术才能的健全人格的人才。Reference：[1]《人民教育》2020年第7期.[2]黄建鸿.职业中等学校英语教学存在的问题及对策[J].英语辅导，2006，（10）. -全文完-
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