执教学科数学班级日期册数二上单元第二单元
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
两位数
三年级两位数加减两位数口算题100以内两位数加减两位数口算题两位数加减两位数的练习小学三年级两位数除法练习题两位数减两位数的口算
加两位数（不进位加）课时第一课时教学目标1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。3、培养学生思考问题和解决问题的能力。对学生进行公德教育。教学重点：初步掌握竖式计算的基本要求和格式。教学难点：提高学生的计算能力和归纳能力。制定依据教材分析：本单元学习100以内加减法是进一步体会加减法的意义，教材安排了二年级四个班去参加博物馆的生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，进一步体会加减法的意义。本节课教材仅仅围绕两位数加法计算方法进行，通过例3这道立体分散竖式计算中“对位”和“进位”的难点，把计算充分融入观察和摆小棒的活动中。学生分析：学生已经学会了20以内数的加法，明白了算理，这对学习两位数的加法有一定的帮助。让学生经历只是的形成过程。从中培养学生的合作意识，让学生获得成功的体验。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、初步感知1、呈现P11主题图，请学生说说途中有哪些信息，能提出什么数学问题。2、问：你们找到了属于自己班级的队伍了吗？说说自己班级队伍的数学信息（学生到屏幕前指一指）2、你能列式解决吗？（学生列式并尝试解决）能有序地发现数学信息并提出有效的数学问题。并能独立地列式及尝试解决。预设：二（1）班和二（2）班一共有多少人（名学生）？预设2：二（1）班比二（2）班一共有多少人（名学生）？预设3：二（？）班有几个学生？抛出一个开放性的问题，让学生自己提出问题和解决问题，培养数学思维的能力。二、深入理解一、小组合作，操作感知活动主题：35+2活动材料：散装小棒、整捆小棒、计数器。合作要求：①摆一摆。根据算式选择合适的小棒摆一摆。②想一想。在小组内说说你的想法。③拨一拨。在计数器上拨一拨。再说说你们的发现。=4\*GB3④形成小组的结论。二、全班交流，展学汇报1、小组代表汇报讨论结果：（1）小组代表合作展示成果，说清楚每一个环节的意思、小棒的数量是怎么变化的。（2）其他小组成员补充质疑.师：像这样的加法不仅可以用口算的算式横着解决，其实我们还可以把算式竖着列，在数学上我们称为“列竖式计算”。三、自主互助、积极思考先独立进行竖式计算：35+32小组内交流互助，说一说算法，讲一讲过程，相互检查同桌做得对不对。提炼方法注意点：①个位与个位对齐。②从个位加起。各小组能有效分工、并轮流进行操作，建构算法，并在交流中体会加的过程。能认真倾听并思考，提出自己的见解。先算5+2=7再算30+7=3735+23735+32=67十个35+3267在不依靠纸笔的情况下让学生动手解决实际生活中的数学问题，提高学生的思维质量。三、实际应用1、计算下面各题。59+40＝ 20+67＝24+63＝ 46+53＝62+17＝ 35+24＝3+84＝ 43+40＝2、数学医院：17+20＝19 50+26＝742+3＝72 17 5 0 42+ 2 +26 +3 19 7 7 23、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？4、课本练习竖式练习：P12第1题、P13第1、2题实践应用：P12第2题各小组成员能独立完成计算，并在组长的组织下进行讨论与辅导。第1题通过学生开小火车，其他学生手势判断对错，第二题请学生在学习单上完成，做得快的学生到投影仪下展示，第三题全班一起读题，请成绩中等的学生回答。课本练习根据上课剩余时间决定，做不完作为放学前作业。练习注重层次性，控制课堂时间，并在形式上追寻多变，让学生不会失去耐心。从计数器上的计算过渡到竖式计算，将口算和竖式计算完整组合，让学生对竖式计算不感到陌生，并能理解加法竖式计算的基本格式和要求。四、课堂
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
今天你学到的哪些知识？（竖式计算）你觉得计算方法是什么？要注意些什么？和我们以前学过的口算有什么联系？教学板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
两位数加两位数（不进位）笔算3535+2+323767相同数位对齐从个位加起反思和重建
浙公网安备 33021202002483