StarterUnit2全单元设计

！Goforit!StarterUnit2What’sthisinEnglish?一、教材分析Goforit!学生用书（七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf ）的每个单元包括SectionA、SectionB和SelfCheck。SectionA为目标句型提供分步示例和指导性练习；SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；SelfCheck使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。StarterUnit2是Goforit!预备篇三个单元中的第二单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：1,学习letters（Ii——Rr）10个字母；2,学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen、orange）7个单词；3,学习如何identifythings确认物体What’sthisinEnglish?及其回答。4,冠词a\an以及指示代词this\that的初步用法二、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路Goforit!是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learnbydoing.Learnthroughdoing.”的教学原则。所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。在教授完字母后方可进行单词拼读。StarterUnit2教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’sthisinEnglish?It’sa/an…句型教学难点：a/an的正确使用整个单元的内容，我把它分配在五个课时中完成。第一课时：生词课课时目标：1，能认读本单元单词2，掌握重点单词的听说读写。3，初步了解冠词和指示代词第二课时：完成2a,2b,2c,2d,2e课时目标：1,复习巩固字母Aa--Hh2,学习字母Ii——Rr3,了解一些英语缩略词的意思。第三课时：完成1a，1b，1c,课时目标：1,学习key等词汇2,学习确认物体（Identifythings）3,学习a/an的初步用法第四课时：完成3a,3b,3c,3d,3e。课时目标：1,学习拼写单词2,巩固练习What’sthisinEnglish?句型。3,能熟练应用Spellit,please.第五课时：完成4a,4b,4c,4d。课时目标：1,学习将相同元音音素的字母和单词归类2,巩固本单元的字母、单词和句型3,培养自我检测的能力三、教学目标语言知识目标词汇：LettersIi——Rrmap，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt句型：WhatisthisinEnglish?Itisa/anmap/orange…Spellit,please.P-E-N,pen.语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。情感目标激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；在活动中培养学生的想象力和创造力。四、教学策略兴趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”。这要求我们学会开放性地处理教材。在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。所以教师在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。五、学习策略通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。六、教学过程Starterunit2Newwords学校:鹿原中学七年级　2012年9月10日第2周星期一第3节课TeachingandLearningGoals：Inourlife,wemusttouchsomethings.eg:pen,ruler,map,etc.Thisclasswewilllearnsomethingswecanuseinourlife.SayitinEnglish.andwewilltryourbesttorememberthem.Sothisclasswewilllearnthewordsinstarterunit2andtrytousethem.TeachingandlearningstepsStep1　LearntoreadthewordsbyinglisteningfirstInourcountryside,StudentsinGrade7havepoorEnglish.theycan’twritethelettersright,andtheycan’tsaythelettersfromAatoZz.Sofirsttheymusttrytolistentothetape,thenreadafterthetape,trytorememberthemaccordingtothepicture.Sometimesteachercanleadthemtoread.I,listenandread.1,putsomepictureofthewordsandaskstudentstoguesswhatitis.2,Playthetape,letstudentslistenandtrytorepeat.3,Letstudentsreadbythemselves,sometimesteachercanleadtoread.4,Studentsreadthewordstohis\herdeskmate,andthenreadingroup.Asktheotherstudentstocorrectforthem.Step2:Learntorememberwordson…一.Rememberthewordsbylookingatpictures.Inthisunit,somewordscanlearnbylookingatthepicture.thiscanmakestudentshavemoreinterestsinEnglish.Thefollowingwordscandolikethis.mapcuprulerpenorangejacketkeyquiltWecanputthepictureonTV,letstudentslearnthewordslookingatthem.0rangerulerpenjacketquiltkeymapcupTheotherwordsII.Rememberthewordsbyactthedialogue.如，what,is,this,in,English,it,a,an,spell,pleaseByactingthedialogue;A:What’sthisinEnglish?B:It’sa\an……..A:Spellit,please.B:M-A-PIII.Rememberthewordsbytheirsimilarusage.如，1.a,an均为冠词，用法类似但有不同，a用于以辅音开头的单数可数名词前，而an用于以元音开头的单数可数名词前。2.this、that均为指示代词，this指近物而that指远物。IV.RememberthewordsbytheirChinese.1.什么是英语Step3Consolidationofwords1，Letstudentscheckthewordsinpairs.onesayChineseandtheothersayEnglishandspellit.ifsomeonecan’tsaycorrectly,asktheteacherortheotherstudentstoteach.2,Letsomeonetosayinclassandspell.Step4readthestoryandtrytotranslate。ThisisCindy’sroom.Amapisonthewall.Ajacketandaquiltareonthebed.Apen,arulerandacupareonthedesk.Amapisonthewall.Akeyisonthebook.Look!What’sthisinEnglish?Oh,It’sanorange.Pleasespellit.___________________.(Readandtranslate)Step5Drawawordtree。Letstudentsdrawawordtree.showinclass,anduseittorememberthewords.EnglishinthisthatpleasespellwhatanaiscuporangerulerkeyjacketquiltmappenStep6当堂检测一．按要求写出下列单词。1.冠词________　2.指示代词________二．看图写词。__r_____ger__l_____p__nj__ck__tq____ltk_____m__pc__p三．完成句子。1,What’sthisin_________?---It’s____map.2,What’s______(那个)?---It’s_____orange.3,_________it,please.----K-E-Y.亮点：本节课为单词课，采用听读结合，图片展示和对话练习的方式，学生的热情很高，学的快，记忆的效果好。单词树的方式尤其受学生欢迎，几个学生画的很有创意。不足之处：初一新生对单词不熟悉，尤其是农村学生基础差，记起来很难。有部分学生适应慢，单词能读出来，但没记住。使用建议：本课为了增加兴趣，最好采用多媒体，当然也可以使用实物进行教学。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：一、1,a\an2,this\that二、orangerulerpenjacketquiltpenmapcup三、1,English2,thatan3,Spell第二课时（2a-2e）学校滕州市木石中学年级七年级2012年9月11日第2周星期二第一节课主讲人周忠伟个人手机13793741450邮箱HYPERLINK"mailto:13173326691b@163.com"13173326691b@163.comLearningGoals1,复习巩固字母Aa--Hh2,学习字母Ii——Rr3,了解一些英语缩略词的意思。Preview1,写出字母A---H的大小写2,(PageS6.2a,2b)认读字母，并在小组中交流。3，（PageS6.2c）仔细观察，学习字母的书写格式和笔顺。试着写下字母Ii—Rr.4,(PageS6,2e)看看你知道它们代表什么吗？NBA50kg____________________________________________________(通过预习，让学生更进一步的巩固以前所学的字母，自己认读新字母，并发现印刷体和书写体的区别，掌握字母的笔顺。学生在找出缩略词的同时培养了动手动脑的良好习惯。)WarmingupandleadinginActthesentencesinpairs:（S-T，S-S）Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.（通过练习，学生对starterunit1中的日常用语进行了巩固，同时活跃的气氛让学生放松对英语学生产生了浓厚的兴趣）Haveagame.Haveaguessinggame.putupsomepartsoftheletters,ask“what’sthis?”letstudentsguess.（主要是复习所学的字母，以卡片的形式进行。）Listening2aListenandlearnthepronunciationoftheletters.Listenagainandtrytorepeat.Sayandpracticethepronunciationoftheletters.2bliatenandnumberthelettersyouhear.Studentslistenandgivetheanswers.checkinclass.Haveagame.letstudentsrecitetheletters.（通过听，让学生准确的掌握字母的读音，并有效的提高了听力水平，然后让学生通过竞赛的方式来背诵字母，有效的激发了其进取心，提高了学习效率。）Writing-practice2cLearntowritetheletters.Putaletter“Ii”onTV.Ask“what’sthis?”Leadstudentsanswer“It’sIi.”letthemknowthemeaningandtrytosayout.Learnhowtowritethisletter.Usethesamewaytolearn“Jj----Rr”.A:What’tthis?B:It’sI.(Letstudentspayattentiontothestrokeandtheform.)2dWritethemissingbigletterorthesmallletterforeachpair.2etalkaboutwhattheselettersmean.(通过课件上的展示，让学生仔细的学习字母的书写，尤其是笔顺和占用的格式。)Inquiryintoknowledgebytranslation总结字母的书写规则：__________________________________________________Haveagame.1，Makealettercard.lettheotherstudentsreadandsay.2，makesomecardsabout“P,NBA,kg”.Letstudentsknowthemeaning.(通过游戏的方式让学生巩固所学的字母，效果不错,字母缩略词也掌握的很好。)Theend-ofclasstest当堂检测1、字母结对r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__2、按顺序从Aa背写大小写字母（目的是考察学生对本课内容的掌握情况，通过检查，效果很好）亮点：1，采用了多媒体教学，学生对电脑上直观的图片兴趣很高，听的很认真。电脑上对字母的书写让学生看的更仔细。通过练习发现，学生对字母的笔顺掌握的很好。2，本课采用了游戏教学策略，学生在玩的过程中不知不觉的认识了很多字母，兴致很高。翻译探究使用建议本课翻译探究主要是讲了字母的一些书写规则，老师的提示占主要地位。另外缩略词一环节可以让学生在预习时多发现一些，并在课堂上展示给其他人。本课习题答案：翻译探究：字母的书写规则，大写字母占上两格，字母书写一定不能错格。各个小写字母占的格式不同。第三课时（1a,1b,1c）学校滕州市木石中学年级七年级2012年9月12日第2周星期三第二节课主讲人周忠伟个人手机13793741450邮箱HYPERLINK"mailto:13173326691b@163.com"13173326691b@163.comLearningGoals1,学习key等词汇2,学习确认物体（Identifythings）3,学习a/an的初步用法Preview1，Identifythesethings._________________________________________________________________________________________________________________2,翻译下列句子。1),What’sthisinEnglish?_________________________________2),It’sajacket.__________________________3),It’sanorange.__________________________________Warmingupandleadingin1,AGuessinggameTeachersshowapartofaletterandask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.（本环节主要是对字母进行复习巩固，并连带练习What’sthis?句型。用猜谜的形式容易引起学生的兴趣。通过上课，效果很好。）2,Identifythings.Putupapictureofaroom.Pointtothethingsintheroomandask“What’sthisinEnglish?”Askstudentstoanswerandlearnthenewwords.(rulermapquiltjacketcuppenorangekey).3,Pair-workLookat1a,onestudentsayaword,theotherstudentsfindinthepictureandcheckit.（通过图形暗示，学习认读事物的名称。直观的出示事物的名称，让学生在对话中记单词。）ListeningforthegeneralideaListentothetapecheckwhathavelistened.1b,listenandrepeatthedialogue.（让学生听，然后选出听到的东西。培养学生捕捉文章大意的思维。在进行复述，考察听力的细节内容。）Post-listeningactivities听后活动Makinganewdialogue.Studentsworkinpairs.Askandanswerlikethis:A:What’sthisinEnglish?B:It’sa\an…….（根据听力和第一部分，让学生自己编一个对话，在班里展示。）Inquiryintoknowledgebytranslation一、翻译下列句子。1，这个用英语怎么说？______________________________2，它是以个桔子。__________________________________3，它是一把尺子。___________________________________Notes:a\an是_________。冠词是用在名词前面，帮助说明名词所指的人或事物，是泛指还是特指的词。a\an是不定冠词，仅用在___________前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。a用在以____________开头的词前，an用在以____________开头的词前Theend-ofclasstest当堂检测1，根据所给图画补说出单词。___________________________________________________________2，单项选择（）1.What_______this?A.anB.areC.isD.be()2.—What’sthisinEnglish?—It’s______.anpenB.apenC.penD.thepen()3.What’sthisinEnglish?It’s_____anorangeB.aorangeC.orangeD.theorange()4._______________?It’saruler.A.What’sthisinEnglishB.HowareyouC.GoodafternoonD.OK3,连词成句1)thisEnglishiswhatin_____________________________?anitisorange________________________________.4，补全句子What______thisinEnglish?It’s______map.It’s______orange.课后反思：教学有法，教无定法。只要是能促进学生学习能力提高的教法都应该是可取的，本节课我采用了比较直观的方法来学习单词，让学生通过看图，看实物来学习单词。也取得了很好的效果。再配合游戏，课堂效果很好。唯一不足的是时间控制不太好，有点仓促。翻译探究使用建议：a\an冠词的用法很重要，教师一定要给学生做好强调，最好多做比较。解释好什么是一元音开头，什么是以辅音开头。习题答案：Preview:1,orangerulerpenjacketquiltkeymapcup2,1)这个用英语怎么说？2)它是一件夹克。3）它是一个桔子。翻译探究：1，What’sthisinEnglish?2,It’sanorange.3,It’saruler.达标练习：2,CBAA3,1)What’sthisinEnglish?2)It’sanorange.4,is\a\an第四课时(3a—3e)学校滕州市木石中学年级七年级2012年9月13日第2周星期四第一节课主讲人周忠伟个人手机13793741450邮箱HYPERLINK"mailto:13173326691b@163.com"13173326691b@163.comLearningGoals1,学习拼写单词2,巩固练习What’sthisinEnglish?句型。3,能熟练应用Spellit,please.Preview一、根据图画说出单词___________________________________________________________1.m___p2.__r__nge3.j__ck__t4.p__n5.q__ilt6.k__y7.r__l__r8，c___p二、翻译句子。1，这个用英语怎么说？_________________________________2，它是一张地图。__________________________________3，请拼写它。____________________________________4，那个用英语怎么说？____________________________Warmingupandleadingin热身导入Pair-work(S-T,S--S):Goodmorning.Howareyou?What’sthisinEnglish?Usesomethingsinthepicturetopractice.（本环节主要通过简单对话的练习，让学生快速进入状态。然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆，个别同学不熟练）Learnthenewdialogue1,PointtoapictureonTVandask“What’sthisinEnglish?”thentrytouse“that”insteadof“this”askonestudent“What’sthatinEnglish?”thenletstudentsactinpairs.maybelikethis:A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.A:Spellit,please.B:O-R-A-N-G-E.Letstudentsshowtheirdialoguesinfront.（通过this来引出that讲解其用法区别，然后让学生编对话来练习。学生很快进入状态，为听力练习打好了基础。）Inquiryintoknowledgebytranslation一、那个用英语怎么说？_________________________________Thisthat是__________词.This指离说话人________的人或事物，而that指离说话人______的人或事物。二、Spellit,please.________________.Please用于_______________________________3a,3bListentothetapeandfinfishthem.checktheanswers.3c3dlistenandcheckthethingslistened.Liatenagainandfinishexercisesonbook.(通过听力，完成课文听力任务。提高听力水平。更好的把握单词读音。)Makeanewdialogue.Giveapictureofaroom.askstudentstopracticesinpairs.thenshowinfront.keypenquiltmaporangejacketrulerWhat’sthatinEnglish?It’sa\an……Spellit,please.……..（自编对话加深对对话和单词的学习效果。同时加强和同学之间的合作交流。）Theend-ofclasstest当堂检测一、根据图片写出单词。要注意格式和笔顺。________________________________________________________________________________________________________________二、英汉词组互译1．InEnglish2．一床被子3．一个橙子4．一件上衣5．一幅地图6．Thatkey7．Thisruler三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内AB()1．Goodmorning，class!A．MynameisJim．()2．Spellit，please!B．Fine．thankyou．()3．What’syourname?c．Daleis．()4．Howareyou，Jim?D．M-A-P.()5．What’sthis?E．Thankyou．()6．Sitdown，please．F．Goodmorning．G．It’s“M”．（主要检查对本节课的掌握情况。通过检查，学生都做的很好。）亮点：学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错翻译探究使用建议：主要针对this\that进行区别练习。教师可适当的讲解please的用法。答案：preview略翻译探究：一、这个用英语怎么说？指示代词、近、远。二、请拼写它。请求别人时语气更加委婉。达标练习：二、1，用英语2，aquilt3,anorange4,ajacket5,amap6,那个钥匙7，这把尺子。第五课时（4a-4d）学校滕州市木石中学年级七年级2012年9月14日第2周星期五第二节课主讲人周忠伟个人手机13793741450邮箱HYPERLINK"mailto:13173326691b@163.com"13173326691b@163.comLearningGoals1,学习将相同元音音素的字母和单词归类2,巩固本单元的字母、单词和句型3,培养自我检测的能力Preview一、按顺序默写字母Aa---Rr。二、补全单词t_isE_glishm_poran_equi_tr_lerjac_etm__pc__ppe___k__y三、寻找和下列字母读音类似的字母。AaBbFfWarmingupandleadingin热身导入Usesomethingstopracticethedilogue:A:What’sthisinEnglish?B:It’sapen.A:Spellit,please.B:P-E-N.(usepen\ruler\cup\jacketetc)（利用对话练习来巩固所学单词和句型，同时提高课堂气氛，让同学们更快的投入到课堂中。）Group-work.4a4bdobystudentsthemselves,thendiscusstheanswersingroup.LetstudentsrecitefromAatoRr.thenhaveadictation.Asksomestudentstorecitetheletters.（利用课本上的习题来练习字母Aa—Rr）Listenandrepeat4cListenandrepeattheletters.findoutthesimilar.writethesamepronunciation.Thenletstudentstrytoread4d(听课本4c的听力，让学生注意字母发音的雷同部分，为找出含有相同元音的字母做准备。)4dreadandfindoutthesamepronunciation./ei//i://ai//əu//æ//e//i//c/Inquiryintoknowledgebytranslation1,元音字母在开音节中发_____________，在闭音节中发___________________.其中元音字母Aa在开闭音节中分别发_____________________.Ee分别发______________.那么Ii在开闭音节中分别发____________________.Oo分别发______________.2,开音节_______________________________________________________闭音节__________________________________________________________Theend-ofclasstest当堂检测一、写出相应的大小写。B_____H_____F_____K_____R_____O_____e_____d_____g_____a_____l_____m_____i_____二，看图写单词。______________________________________________________________________________________________________________三，选择。()1.What’sthis______English?A.atB.inC.of()2.---What’sthat?---______akey.A.That’sB.ThisisC.It’s()3.Thisis______nicepen.A.aB./C.you()4.I______Frank.This______Ben.A.am,amB.is,isC.am,is()5.---Goodevening!---____________!A.GoodeveningB.GoodafternoonC.Goodmorning()6.It______aclock.A.areB.isC.am教学反思Goforit!Starter是整个教材的预备篇，教学内容虽不复杂，但是教师的责任却不小。除了处理好本单元的教学重难点之外，教师要下功夫设计添近学生生活、符合学生认知水平和心理特点的教学形式和方法，让那些初涉英语学习的学生从一开始打心眼里喜欢英语。教无定法，学无止境。新教材对我们英语教师提出了更新、更高、更全的要求。例如，在教学事物名称的时候，学生有可能会问教师许多有关房间设施的名词，这是学生主动学习的表现，教师应给予极大的鼓励。但是，也对教师提出了很高的要求。教师要有一定的前瞻意识，事先做好充分的准备，就能相对从容地面对突如其来的问题，也就是在课前准备上下功夫。此外，在布置回家作业时，教师也可以各尽所能，设计学生爱做、抢着做的家庭作业，既达到复习知识的目的，更追求在完成作业的过程中运用知识的目的，使家庭作业项目化。同时教师可以为学生建立成长袋，每一次出色的、有创意的作业都是收录进成长袋的好作品。做一个爱教、善教的教师，培养一批爱学、善学的学生。习题答案：Preview略翻译探究：1,2，略3，AHJK\BCDEGP\FLMN达标练习：一，二略三，BCACAB