ItwaslastrevisedonJanuary2,2021古代寓言二则古代寓言二则教学目标：1． 激发学习了解古代文化的兴趣。2． 了解两则寓言的寓意。3． 掌握文言文学习的一般方法。教学设想：所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过，《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中，虽然有重复之嫌，但也为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。作为初中文言教学的起始课，进度不宜太快，一课时可能比较紧张，故安排两课时。教学时间：二课时教学过程：第一课时学习重点：1． 熟读课文，整体把握。2． 教给方法，归纳整理。一、激发兴趣，导入新课。1． 请同学们讲讲小学学过的寓言故事。2． 介绍《韩非子》，导入新课。二、熟读课文，整体把握。1． 齐读课文。2． 师生
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学生认真读，注意听与自己不一样的读音，判断正误）3． 学生自读。4． 同桌互读。三、教给方法，归纳整理。1． 在活页纸画制
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格（先画出框架，抄好原文，空好格。）时间 内容 备注2003．9．11 郑人买履 《韩非子》 郑人有欲买履者 欲（且）：想要，打算。 郑国想要（lǚ）鞋子 郑国有个想买鞋子的人， 先自度其足 (duó)量长短 (duó)量长短 度 事先量了自己的脚 （dù）尺码 而置之其坐 置之不理 同“坐”，座位。 把量好的尺码放在他的座位旁边。 2． 教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。3． 原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，翻译句子。四、布置作业。课上没有完成的，课后继续完成。第二课时学习重点：1．深入理解，积累词语。2．了解寓意，拓展能力。一、检查反馈。1．齐读课文。2．抽查同学的作业情况（到展示台上展示）3．师生评价。二、积极联想，深入理解文言词语。1． 启发学生积极联想，深入理解文言词语，句式。教师示范：文中“郑人有欲买履者”而小学教师材中选用的是“郑人有且置履者”这两句话的意思基本一致，只是个别字不一样，由此可见：“欲”与“且”、“买”与“置”意思相近。请在活页夹上“备注”栏上记下来。（见上）2． 引导学生积极思考每个词语的意思，想想他的近义词、反义词、或者包含这个词的成语有哪些，同一个词有几个不同的意项等。（学生自主研究）3． 请同学谈自己的发现。4． 师生评价。（尊重学生的发现，鼓励创新，把握不准的问题存疑，课后研究。）三、了解寓意，拓展能力。1． 请同学说说这两则寓言告诉我们什么道理。（理解难度不大，学生可以完成）2． 思考：《刻舟求剑》原文中省略了几句话：“以此故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？”请同学思考：这几句什么意思为什么省略呢3． 结合介绍《吕氏春秋》的相关知识。四、布置作业1． 背诵课文。
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