备课教师： 备课时间：8。28 拟上课时间：9。10——9。14
地球的自转
【学习目标】
1、知道地球自转和公转运动的基本规律。
2、理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。
3、学会用地球仪演示地球的自转和公转。
【使用
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
与学法指导】
1． 认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。
2． 独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题
记录
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，以备讨论时做到有的放矢和高效。
【学习过程】
1、导入新课
从生活中所观察到的太阳东升西落现象导入。
2、结合课本，自主学习
1、地球运动的形式有 和 。
2、地球自转和公转的区别和联系：
自转
公转
旋转中心
周期
方向
二、动手观察，探究新知：
活动一：用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。
仿照课本P11图1.16，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考：
①此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ；未照亮的部分占地球仪的 ，
此时，中国是 （白昼或黑夜），美国是 （白昼或黑夜）。
②沿地球自转方向轻轻拨动地球仪180°，此时中国是 （白昼或黑夜），美国是 （白昼或黑夜）。这说明，由于地球的自转，地球上出现了 现象。
③拨动地球仪，使中国处于被照亮的一面，此时，中国的 （填方向）先被照亮， （填方向）后被照亮。这说明，由于地球的自转，地球上不同经度的地方，出现了
总结：地球自转的地理意义是产生了 和 。
3、师生互动，攻克难点
活动二：“转拳头游戏”，演示地球的公转
思考：当地球绕着太阳公转时，所运行的轨道是 的。
活动三：结合生活体验，回答下列问题。
（1）一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？
（2）一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？
（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？说说这个季节地球在课本图1。20所示的哪个位置附近？
（4）结合课本图1。18，说说季节变化与地球公转的关系。
总结：地球公转产生的地理现象是 。
4、课堂小结
地球自转歌谣：地球向东绕轴转，旋转一周为一天。
背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天。
地球上面看日出，每天东边要早见。
地球公转歌谣：地球向东绕日转，旋转一周为一年。
倾斜身子不简单，直射点来有变换。
南北回归来回变，春夏秋冬会出现。
五、当堂检测：
1、在地球上，太阳之所以东升西落，是由于 （ ）
A、地球自转运动所致
B、地球公转运动所致
C、地轴与地球公转轨道面相互垂直
D、地球形状不是一个正球体
2、地球自转和公转运动的特征，相同的是 （ ）
A、周期 B、方向 C、饶转中心 D、产生的地理现象
3、以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的 （ ）
A、昼夜更替 B、赤道地区可以“坐地日行八万里”
C、昼夜长短的变化 D、日月星辰的东升西落
4、地球上有四季变化现象是因为地球( )
A.有公转运动
B.有自转运动
C.沿自东向西的方向运动
D.地球本身不发光
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