第三课 认清基本国情教案

第三课认清基本国情 第一框:《我们的社会主义祖国》(一课时) 一、教学目标: 知识目标:我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和根本任务、“三个代表”重要思想的含义及其重要性。 能力目标:培养学生的开放意识和世界眼光、当今世界是开放的世界,随着经济全球化趋势的不断发展,各国之间的联系日益增多,任何一个民族和国家要生存和发展都离不开世界。情感态度和价值观目标:让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就,激发学生热爱祖国的情感。 二、教学重点、难点: 我国处于社会主义初级阶段的基本国情。 三、教学过程: (一)、复习提问导入:约5分钟 用身边的变化,用贴近学生生活的实例来感染学生,产生共鸣。(教师把本框要讲述的内容先告诉同学们:“世界舞台上的中国”,“我国正处在社会主义初级阶段”,“必须长期坚持的指导思想”) (二)、学生预习:约5分钟 要求事先预习,在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。 (三)、学生发现问题、提出问题:约5分钟 引导学生针对阅读的内容,进行发现问题,并鼓励学生提出问题。问题不分大小,适时在黑板写出学生提出的问题。 (三)、师生解答问题:约20分钟 对课本活动内容的解答: 活动1:请同学们收集当前一些新闻,了解我国在世界舞台上所起的作用。 适时新闻:1,在国际经济舞台上的成就:改革开放得来的对外贸易,使中国经济发生扭转,在加上加入了WTO,更让中国的经济贸易飞速发展.现在,我国的经济正实行着赶日超美的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 . 2.在国际政治舞台上的成就:可以看到,中国在世界政台上的影响力极大且声誉极好,由美国的“中国威胁论”可以看出,中国在国际政台的成就很大. 3.在国际文化舞台上的成就:中国的功夫文化已经遍布世界每一个国家,如美国,德国等. 活动2:阅读P33上的材料,思考: (1)请围绕其中的一个观点查找资料、相互交流。 (2)请你就如何迎头赶上世界先进科技水平提出两条建议。 科技创新和教育创新。 活动3:举例说明建国以来我国取得了哪些重大成就?(见33页下) 新中国成立特别是改革开放以来,社会主义 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的优越性得到了初步显示(让学生阅读P34上材料,同时让学生从自己家庭房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明这种变化。让一学生朗读P34下中的相关链接) 1 活动4:阅读P35下中的图片并思考后面的问题。 (答:开天辟地:1921年7月23日,中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党”。开国大典:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上庄严宣告了中国人民共和国中央人民政府正式成立。从此一个具有社会主义性质的新中国正式诞生了。十一届三中全会:1978年12月18日至22日,我党的十一届三中全会在北京召开,就是在这次会议上做出了实行改革开放的新决策,从此我们国家的经济就发生了翻天覆地的变化。十八大:2012年11月8日在北京举行,党的十八大是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会,对鼓舞和动员全党全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面重大而深远的意义。) 对要求掌握的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 进行解答: 1、如何认识世界舞台上的中国?p32—33 (1)、中国人民富了起来,国家强了起来。当今世界,中国是发展最快、变化最大的国家之一。 (2)、中国的国际影响力日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 (3)、在欢欣鼓舞同时,必须清醒认识到,我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变,仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。 (4)、当今世界,国际局势正在发生深刻复杂的变化,竞争日益激烈。我们必须在认清基本国情的基础上实现科学发展,才能进一步提高我国在国际社会中的地位,在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴。 2、如何认识我国正处在社会主义初级阶段?p34—35 (1)、原因有三:从总体上看,现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善,所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 (2)、初级时间:所谓初级阶段,就是不发达阶段,从上世纪五十年代中期算起,至少需要一百年时间。 (3)、阶级矛盾:由于国际国内因素的影响还将在一定范围内长期存在。 (4)、现阶段主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 (5)、建设中国特色社会主义的总任务:实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 3、如何认识高举旗帜开创未来?p35-36 (1)、九十多年的艰辛探索,开创和发展了中国特色社会主义,从根本上改变了中华民族的前途和命运; (2)、改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体,确立了中国特色社会主义制度; (3)、旗帜就是方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,只有社会主义才能发展中国,才能实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 (四)、小结、训练、巩固与提高:余时 (由学生归纳,教师点评): 四、教师课后反思: 第二框:《党的基本路线》(一课时)p37—40 一、教学目标: 知识目标:社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位,改革的实质和目标;对外开放的必要性。 能力目标:通过抽象思维和归纳,能够理清一个中心、两个基本点之间的关系;通过观察与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,明确改革、发展与稳定和关系。 情感态度和价值观目标:在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上,树立坚党的基本路线不动摇的信念。 二、教学重点、难点: 1、基本路线及的核心内容(重点) 2、坚持基本路线不动摇(重、难点) 三、教学过程: (一)、复习提问导入:约5分钟 1、如何认识世界舞台上的中国?p32—33 2、如何认识我国正处在社会主义初级阶段?p34—35 3、如何认识高举旗帜开创未来?p35-36 (二)、学生预习:约5分钟 要求事先预习,在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。 (三)、学生发现问题、提出问题:约5分钟 引导学生针对阅读的内容,进行发现问题,并鼓励学生提出问题。问题不分大小,适时在黑板写出学生提出的问题。 (三)、师生解答问题:约20分钟 对课本活动内容的解答: 活动1:讨论美好生活的愿望如何才能实现。 (答:坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以经济建设为中心不动摇;改革开放是强国之路;中共正确领导和好方针政策;只有社会主义国、才能发展中国;全国各族人民共同努力奋斗。) 活动2:阅读教材p38中的材料,思考: (1)为红色旅游蓬勃发展的原因是什么? (答:人民生活好起来之后,看到祖国日益繁荣昌盛,国际地位日益提高,对党的艰苦奋斗史及蕴涵其中的优良传统和作风,民族精神也有了更为自觉和深刻的理解,以这种方式表达对党的路线方针政策拥护之情。) (2)“四项基本原则是立国之本。”请结合红色旅游的作用谈谈对这句话的理解。 (答:①p38下上;②从不断发展的红色旅游中,可以体会出广大群众对党史,党的传统和革命精神,创新精神等的深刻领悟,对党的路线方针政策的衷心拥护;对社会主义建设事业充满信心;更好地继承发扬党的优良传统,振奋民族精神,在实际生活中坚持四项基本原则。) 活动3:阅读教材p39中的材料,思考: (1)、如果你是小青的家人,你最想说的是什么? 坚持党的基本路线不动摇,我们的日子越来越好等。其他言之有理也可。 (2)、在你看来,小青一家过上幸福生活的原因有哪些? 坚持以经济建设为中心;坚持社会主义道路;坚持党的领导;坚持党的基本路线不动摇;开辟了中国特色的社会主义道路;形成了中国特色社会主义理论体系。人民代表大会制度;以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度;以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度;社会主义制度等。坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 对要求掌握的知识点进行解答: 1、党的基本路线的相关重要内容。P37 (1)、制定依据:我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,从全国各族人民的根本利益出发。 (2)、主要内容:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 (3)、核心内容:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,即:“一个中心、两个基本点”。 2、怎样认识以经济建设为中心、四项基本原则和改革开放? (1)、以经济建设为中心:就是在整个社会主义初级阶段,各项工作都必须服从和服务于经济建设,就是要把集中力量发展社会生产力摆在首位。以经济建设为中心是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 (2)、四项基本原则:坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想思想。四项基本原则是立国之本,是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 (3)、改革开放是强国之路,是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。 3、怎样理解坚持党的基本路线不动摇?p39—40 (1)、我们之所以取得这些举世瞩目的辉煌成就,最根本的一条,就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 (2)、在新的历史起点上,开创中国特色社会主义新局面,就是要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践,既不偏离“一个中心”,也不偏离“两个基本点”。 (3)、党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证,必须长期坚持下去,贯穿整个社会主义初级阶段,任何时候都决不动摇。 (四)、小结、训练、巩固与提高:余时 (由学生归纳,教师点评): 四、教师课后反思: 第三框:《统一的多民族国家》(一课时)p41—45 一、教学目标: 知识目标:我国是一个统一的多民族国家,各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;处理民族关系的原则;维护民族团结。 能力目标: (1)培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 (2)培养学生学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一,最终要落实在我们每一个人的具体行动中。 情感、态度、价值观目标:结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料,培养学生热爱各民族人民的情感;引导学生以自己的实际行动促进民族团结,在日常行动中自觉做到“三个尊重”;从各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感。 二、教学重点、难点: 重点:1、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 2、我国处理民族关系的原则 难点:我国处理民族关系的原则 三、教学过程: (一)、复习提问导入:约5分钟 1、党的基本路线的相关重要内容。P37 2、怎样认识以经济建设为中心、四项基本原则和改革开放? 3、怎样理解坚持党的基本路线不动摇?p39—40 (二)、学生预习:约5分钟 要求事先预习,在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。 (三)、学生发现问题、提出问题:约5分钟 引导学生针对阅读的内容,进行发现问题,并鼓励学生提出问题。问题不分大小,适时在黑板写出学生提出的问题。 (三)、师生解答问题:约20分钟 对课本活动内容的解答: 活动1:阅读教材P41上的图,回答其中的问题。 (答:①邮票上的民族分别是蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族。②汉、蒙古、回,维吾尔、苗、彝、壮、布依、侗族等③例如,侗族:侗族大歌、鼓楼;苗族:刺绣、银饰,芦笙舞;水族:水书等。) 活动2:阅读教材P42上的 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 并完成填空 (答:各民族在行使管理国家的权力,使用自己的语言文字,保持或改革自己的风俗习惯等方面具有平等的权利。) 活动3:我们在生活中还可以为民族团结做些什么? (答:关心少数民族同学,学习少数民族的语言文字,了解少数民族的风俗习惯,并注意尊重少数民族同学的风俗习惯,和他们一起庆祝他们的传统节日等。) 活动4:你是如何解读《乡愁》这首诗的?请说出来与同学一起交流。 (答:它表达了诗人浓浓的爱国和思乡之情及期盼祖国统一的美好心愿;由此可感受到实现祖国的最终统一,不仅是中华民族的根本利益,更是每个海内外中华儿女的共同心愿。) 对要求掌握的知识点进行解答: 1、我国在少数民族聚居的地区实行什么制度?有什么意义? P42 (1)、民族区域自治制度。 (2)、少数民族自己管理自己的内部事务。作为我国的一项基本政治制度,民族区域自治制度,符合我国国情,体现了各民族的根本利益。 2、我国处理民族关系的原则是什么?p42 民族平等、团结和共同繁荣。 3、维护民族团结要做到那三个尊重?p43 尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。 4、爱国统一战线由哪些人构成?p44 全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。 5、关于“一国两制”。 P44 (1)、制定的理由:实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同心愿,是中华民族的根本利益所在。为了最终完成祖国统一大业,党和政府制定了“一国两制”方针。 (2)、含义:“一个中国”是指中国的主权和领土必须完整,不容分割,中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 (3)、意义:香港、澳门的回归,证明了“一国两制”的正确和具有强大的生命力。 6、关于台湾问题。P45 (1)、两岸和平发展的政治基础:坚持一个中国原则。 (2)、解决台湾问题,实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同心愿。 (3)、对台方针:遵循“和平统一、一国两制”的方针,坚持一个中国原则决不动摇,争取和平统一的努力决不放弃,贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变,反对“台独”分裂活动决不妥协,坚决维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益。 (4)、历史必然:两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。一定能够实现。 (四)、小结、训练、巩固与提高:余时 (由学生归纳,教师点评): 四、教师课后反思: