24日记两则.

24、日记两则 教学目标: 1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。 3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。 教学重难点:理解并体会小女孩团结互助的美好情感。 课前准备:生字新词卡片、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 课时安排:2课时 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 : 第一课时 一、导入新课 导语:小朋友,我们每天都会发生许多事情,有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢?我们今天要学的课文,是日记两则。(板书)“两则”就是“两篇”的意思。课题还可以说成“两则日记”。 能谈谈对日记的了解吗? 日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文,看看作者写了什么? 二、初读感知。 1、自由读课文,要求:(课件出示) 2、了解日记的格式,让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同,明白日记的格式。 3、出示生字词,指名读、开火车读,检查学生学习生字词的情况。抽生说说记住了哪些字,是怎样记住的? 如: 昨:“作业”的“作”去掉单人立,加上日字旁,就是“昨天”的“昨”。 纱:“沙子”的“沙”去掉三点水,加上绞丝旁,就是“纱巾”的“纱”。 粉:与“份”比较记忆。左边相同,右边不一样。粉:粉红。 份:几份。 妹:想一想,女字旁的字还有哪些?归类记忆。 同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 4、将生字带入句子中读读。 4、再次自由读两则日记,思考:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗? 三、朗读感悟第一则日记。 过渡:在两则日记中,我的梦想都没有实现,我的心情有什么不一样呢?让我们先来朗读感悟第一则日记。 1、学生自由读第一则日记,看看这篇日记是什么时候写的? 2、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦,她梦见了什么?(她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她) 3、她的愿望实现了吗?我们一起去看看。 4、妈妈回来了!她的手里提着一大包东西呢!里边有些什么呢?(老师范读第二自然段,学生仔细听,看看包里有些什么)(抽生说说)期待----失望 1 5、所有的东西都有两份,你知道为什么吗?(一份给我,一份给阿英) 6、小作者没有得到心爱的裙子,她心里高兴吗?如果你是她,你心里会怎样想?(抽生说说) 7、试读第四自然段,读出生气的语气。指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。 8、齐读第一则日记。 四、小结。 写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来,而不是像流水帐一样,把一天做的事一件一件列下来。 五、指导书写。 出示:同偏旁:昨、晴 同部件:份、粉 1、认读要写的字,教师重点正音。 2、观察字形,发现规律,分类说说写字时要注意的事项。 3、示范书写,重点指导。日字旁:写的瘦长一些,折笔稍向里收。 4、学生练写。 第二课时 一、巩固识字,复习引入。 二、朗读感悟第二则日记 1、请女生齐读第二则日记,男生仔细听,看看这一则日记是什么时候写的?写了些什么? (7月20日写的,写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦。) 2、阿英是个怎样的人?(她是一个贫穷的苗家小姑娘,很勤快也很好学。) 3、阿英妹妹告诉我些什么?(她说妈妈一直寄钱帮助她上学。) 4、读到这里,你觉得妈妈是个什么样的妈妈?你还生妈妈的气吗?你想对妈妈说些什么?(请生说说。) 5、小作者又做了一个梦,这次她又梦见些什么呢?(生自由轻声读第三自然段,想一想她又梦见了什么)(她梦见妈妈带她去买裙子,可是她没有买,她用钱买了许多书带到苗家山寨,把书送给苗族小朋友,还和他们一起高兴地玩。) 6、如果你是小作者,你还会买那条裙子吗?为什么?(请生说说) 7、说说“我”是个怎样的人? 联系自己身边的生活,举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。 教师可补充几个事迹。 8、齐读第二则日记。 三、指导书写。 出示:同偏旁字:姑、娘、妹 1、重点指导:女字旁:撇点的撇要写的长一些,第三笔不要超过右边的撇。 妹:右边的部件上横短,下横长。 读:第五笔是横钩,不是横折钩;最后一笔是点,不是捺。 2、学生练写。 四、指导写日记: 1.指导写日记: 1)小朋友,这篇课文是两篇日记,学了课文,我们平时也可以写写日记,不过,写日记跟平常的课文有什么不一样?指名说说日记的格式 小结:日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。 2)指导日记的内容: **课文中的小作者,她写的是两个梦,她觉得这两个梦更有意思 **是呀,平时我们每天都会经历一些事,做过的一件事,听到别人说过的一句话,甚至是自己做过的一个梦,只要你觉得很有意思,给你留下了深刻的印象都可以写成日记。 五、巩固识字。 1、用生字卡片检查认读情况。 2、完成“看看写写”的练习。 五、课后延伸。 按照日记的格式写一则日记。 六、板书: 24、日记两则 我 梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买 (喜欢)(生气)(高兴) 补充材料: 六年来,她的饭盒里只有霉干菜 贫困学生潘环芬被大学录取后面临学费难题 永嘉县张溪乡石阵村临近仙居县,小山村四面环山,零零落落散布着几户人家,通向外界的只有一条弯弯曲曲的小路。村里人都知道,潘环芬的家境特别困难。7年前,也就是潘环芬小学快毕业的时候,她父亲潘玉付病倒了,右腿萎缩并且开始变短,后来还被诊断出肝硬化和肝腹水等疾病,完全失去了劳动能力。家庭的一切活都落到她的身上,我们在他家看到了一块长毛的腊肉,她说洗洗再吃…… 高考中,她考出了优异的成绩,不过大学现在离她还有一步之遥。生活又在逼迫小姑娘忧虑,大学考上了,学费哪里来?生活费怎么办?能够借到钱的亲戚那里都借过了! 爱心如潮,涌向贫困学生潘环芬!很多爱心人士又捐钱、又买衣,有一家企业还与潘环芬签订了《助教结对 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 书》,协议书写明:在开学前半个月将一学年的学费交付给潘环芬,并且为她提供在校期间每个月600元的生活费用。潘环芬的脸上露出了久违的笑容,她把协议书久久捧在自己怀里,在签字的那一刻,潘环芬滚落的热泪打湿了协议书。这不仅仅是份 协议书了,这是爱心的化身呀,像这样的例子很多很多,但愿我们每人都能献出自己的爱,世界将会变得更加美好。 指导写日记: 1.指导写日记: 1)小朋友,这篇课文是两篇日记,学了课文,我们平时也可以写写日记,不过,写日记跟平常的课文有什么不一样?指名说说日记的格式 小结:日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。 2)指导日记的内容: **课文中的小作者,她写的是两个梦,她觉得这两个梦更有意思 **是呀,平时我们每天都会经历一些事,做过的一件事,听到别人说过的一句话,甚至是自己做过的一个梦,只要你觉得很有意思,给你留下了深刻的印象都可以写成日记。 2.写一则日记: 1)上个星期六我们一起去了南北湖,那天我们爬山、摘桔子,做了很多事,你想不想指导老师印象最深的是什么事吗? 2)先来看看老师写的日记。出示,读一读,你觉得老师哪些地方很有意思? 3)想一想,今天你早上在家或来到学校后有什么有意思的事,也可以写写你帮助过谁或你得到过谁的帮助得事。 3.请你把这件事写下来,注意日记的格式。 4.交流:格式;内容是否有意义;语句是否通顺;最喜欢的一句话或一个 词语 三年级上册词语表全部的拼音abb词语读音易错用的词语形容雾的四字词语七年级语文上册词语 。 11月8日星期一多云 今天我要给小朋友们上一篇新的课文《日记两则》,看到课文中的我和妈妈都那么乐于助人,让我想起了上个星期六带小朋友游南北湖的事了。 那天,我们又是爬山又是下山摘桔子,真是累极了。在回来的路上,小李旭肚子疼得皱起眉头,蹲在了地上,脸也白了。我看到陆老师走过去,蹲下身子,说:“快点,陆老师背你!抱着老师的脖子!”等小李旭趴到她的背上,她站起身,就大步走了起来。我看到她的脸涨得红红的,不时有汗水在“滴答滴答”流下来。哦,原来爱心就在我们身边!