简单机械-杠杆血案学习目标1．知识与技能:认识杠杆，了解杠杆的分类；知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2．过程与方法:通过观察了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3．情感、态度、价值观：通过了解杠杆的知识,认识知识可以改变我们的生活。重点1、认识杠杆的五要素2、会画力臂难点1、力臂的画法2、会用杠杆平衡的条件解决实际问
题
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器材多媒体课件杠杆铁架台钩码课堂引入播放多媒体图片：1、关于阿基米德的图片引出杠杆2、关于生产与生活中使用杠杆的图片一、基础知识考查（学生独立完成，老师巡视指导发现共性问题以解决）（一）、认识杠杆1、一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒叫做 ；我们生产生活中的跷跷板、剪刀、扳子、撬棒都是.2、写出杠杆五要素的名称及对应的符号（1） （2） （3） （4） （5） （二）、杠杆的分类1）动力臂阻力臂的杠杆叫省力杠杆；省力杠杆的特点是： 。2）动力臂阻力臂的杠杆叫费力杠杆；费力杠杆的特点是： 。３）动力臂阻力臂的杠杆叫等臂杠杆；等臂杠杆的特点是： 。5、下列工具中属于省力杠杆的有：； 属于费力杠杆的有：； 属于等臂杠杆的有：；（1）钢丝钳（2）船桨（3）食品夹（4）羊角锤（5）瓶起子（6）镊子（7）道钉撬（8）钓鱼竿（9）抽水机（10）人的前臂向上提重物时（11）筷子（12）独轮车（教师出示课件检查学生完成情况，并解疑）教师提出问题：同学们费力杠杆的特点是什么？那么我们在生活中什么时候使用费力杠杆？要想回答此问题，我们来学习画力臂。二、基本能力养成教师播放课件，学生观察力臂的作法，并总结1、学生总结“画力臂的方法”（1）；（2）；（3）；（4）；2、请同学们按总结的方法画出下列各图中的力臂播放课件反馈学生作力臂情况，并让学生用手拿东西的过程解释“什么时候使用费力杠杆？”3、画出下图中关于动力作用点A上的三个动力的力臂4、请同学们讨论：在使用抽水机时怎样用最小的力把水抽出来？如何画图？播放课件反馈问题及
答案
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5、关于杠杆的几个问题：（1）杠杆都是直的吗？.；（2）力臂是一定在杠杆上吗？；（3）若一个力作用在杠杆上，作用点不变但作用方向改变，力臂是否改变？；三、实验探究“杠杆平衡的条件”1、实验器材：杠杆、铁架台、钩码2、实验目的：验证杠杆平衡时动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系。实验结论为：杠杆平衡的条件是。小组讨论：为了使实验有条不紊的进行我们先解决几个相关的问题★实验前调节平衡螺母的作用是。★实验时能不能调节平衡螺母?。3、学生讨论实验步骤教师播放课件演示实验步骤:4、进行实验与收集数据5、
分析
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与论证关于实验的问题：★实验时使杠杆的水平位置平衡的原因是。四、能力提升播放课件：兔子分萝卜学生讨论如何分萝卜？用杠杆知识分析这种分法重量是否相同？用所学杠杆知识解答原因课堂小结学生谈收获与体会；以及还不懂的内容；课堂检测人的前臂钓鱼竿OF2F1F3AO总结：在本题中最长的力臂是：（“L1”“L2”“L3”），即点与点的连线;最小的力是（“F1”“F2”“F2”）;
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