[小学]数学培优补差
方案
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高二数学培优补差攻坚方案
为了我校学生的学习习惯、学习成绩能有质的改变;为了优秀的学生能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们备课组根据实际情况制定了以下措施: (一)
思想
教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿
方面的培优补差。
1. 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，
让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学
生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想
心态进行相应的辅导。
2. 定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、
思想、课堂等各方面的情况。
(二) 有效培优补差措施。
l(课外辅导，利用课余时间。根据班主任提供的名单定期找学
生谈话。由于我们的学生基础不好、习惯较差，平时师生对
话基本是被训导为主，所以思想上已经有了厚厚的盔甲，一
般情况下很难对老师吐露真实的想法，所以谈话过程中要以
聊天为主，从生活到流行到爱好到家庭，逐步消除学生的抵
触心理，建立融洽平等的师生关系。这样才能了解学生思想
最深处的东西，找到症结所在。了解了学生的思想动态，根
据具体的情况采取不同的措施:有的信心不足，不相信自己
能学好理科，就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们
的信心;有的重视程度不够，要进行思想开导，提高理综在
他们心目中的地位;有的对自己要求不严格，教师要加强检
查必要时采取惩罚措施;有的学习程度比较好就要单独提高
其作业难度，让优生更优。
2(采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措
施。本活动进一步强化了优等生的优势地位，使他们的知识进一
步强化、成绩进一步提高。他们辅导的同时进一步强化了其在学
习中的优越性，这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作
用。
3(请优生介绍学习经验，差生加以学习。学生最了解学生的心理，
学生的方法就可能是最适合他们的方法。 4(课堂上创造机会，用让优等生来展示思维思维过程、学习方法，
锻炼其解决问题的能力。同时以优生的榜样力量来影响差生。
5(实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。对差生实施多做多
练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的
信心。优生适当增加题目难度，并安排课外拓展题，不断提高做
题能力。尽量创造面批、面改的机会，及时发现问题、解决问题。
6(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续
进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性
和成功感。保证差生都有进步，不会因为丧失兴趣、丧失信心而
产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围。力保大家
都能产生进取心，都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作
用。
7(充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态，给予正确引导，
朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成
绩，向中等生靠近。
8(重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学
习氛围。在占大部分的中等学生中寻找发现“潜力股”加快其成
绩的提高，为优等生带来忧患和竞争意识。这样既能增加优等生
的队伍，又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样，增强他们
提高理科成绩的信心。
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