生命和健康的权利导学案
生命和健康的权利 导学案
【学习目标】
通过教学,帮助学生认识人格权的含义和
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
;引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权,不容侵犯,受法律保护;了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
【学习重点难点】
生命健康权是首要的人格权,受法律保护
【知识链接】
人的生命是宝贵的,但在我们的生活中经常会发生随意践踏他人生命的行为, 对此我们应该怎么保护自己,
【学法指导】
情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法
【自主学习】
1、人身权利是公民 的权利，
公民的人身权利包括 。
2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础
是 。
是公民最根本的人身权利。
3、,,,,年,,月,,日,时,,分，黑龙江省龙煤控股集团鹤岗分公司新兴煤矿发生爆炸事故，确认,,,人遇难。结合教材p24图片，回答以上行为，侵害了人的什么权利,对该权利你有什么认识,
【合作探究】
(今日说法片段)
教师:村民为什么会受到法律的严厉制裁?(大屏幕展示)
学生回答:
教师:(他们侵害了小偷的生命)。从法律上讲,小偷的生命健康的权利受到了侵害!生命健康权指什么?保护公民的生命健康权有什么意义?我国法律是如何保护公民的生命健康权的?下面我们就来共同学习第三课——生命与健康的权利的内容。
第一框 生命与健康的权利(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
框题)
首先我们来看和第二个故事:投票选“小偷”(大屏幕展示)
一天,某市服装技校的一女生寝室丢了东西,学校查了半天也没查出谁是小偷。于是校长、老师和几个班长商量,
决定
郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定
采取投票选举的办法,把小偷给选出来。该校校长说:“我们就来一个无记名投票选举,看看到底谁是大家公认的小偷?”选举结果显示,共有6位同学榜上有名,根据选举结果,“票数最多的处罚最重,票数少的处罚最轻。”
一、生命健康权是首要的人格权
学生长时间思考讨论:
(1)你如何看待该校的这种做法?(大屏幕展示)
学生回答:
教师总结:侮辱人格,伤自尊
(2)被评为“小偷”的同学可能会怎么想,会怎么做?为什么?(大屏幕展示)
学生回答:
教师总结:会觉得委屈,觉得有失颜面,痛恨学校校长、老师。可能会出现辍学、报复、自杀等过激行为。之所以会这么做,是要维护自己的人格尊严。
(3)在上述两个故事中,你认为被损害的行为有哪些不同点?有哪些相同点?(大屏幕展示)
学生回答:
教师总结:第一个故事中的小偷是生命受害,被评为“小偷”的同学是精神受损害。相同点是都是人身受到侵害。
(4)结合故事和教材,你能说出公民最基本的权利是什么吗?它的含义是什么?包括哪些内容?(大屏幕展示)
学生回答:
教师总结:(我们每个人要想真正作为一个人存在,并同他人协调地共存,就必须具有人格权。人格权作为人权的一部分,他与生命相伴,由每个人单独享有,更不可与我们的人身相分离。
人格权是公民最基本的权利,它是指做人的权利,包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。(大屏幕展示)
1、人格权(板书)
教师提问:人格权对我们来说为什么如此重要?
学生回答:
教师总结:如果不享有人权,就不可能具有独立的人格,人的尊严和价值也就不复存在,现代社会生活也就无法正常进行。
【整理学案】
请同学们用心整理和归纳本节课的学习内容，总结本节课的学习收获～
【达标测评】
知识拓展:结合身边的例子，讲述如何维护自己的生命健康权
探究活动:为了你的身体健康，讨论制订健康
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
能力延伸:课后自主创作歌颂生命的诗歌散文
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