地理中考复习提纲

中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！ 湖北省2011年中考地理会考专题 复习 预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理 学案：《中国的自然环境与自然资源》 复习目标： （1） 通过实例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 （2） 运用中国地形图说出我国地势三阶梯的分布和特点。 （3） 知道我国冬、夏气温分布特点，了解我国主要的温度带以及划分的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，了解我国降水的分布特点和原因，记住几条特殊的等降水量线，知道我的主要干湿地区。 （4） 知道我国冬、夏季风的成因和特点，知道我国主要气候类型的分布和特点。 （5） 让学生认识我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征，让学生了解治理黄河的关键和重点，读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度、和上中下游的分界点，并了解对长江的开发利用状况。 （6） 从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 （7） 使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。 （8） 培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 复习重点： （1） 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 （2） 我国气温和降水的分布特点及差异。 （3） 我国冬夏季风的分布特点及差异。 （4） 我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征，黄河的治理，了解长江河源基本概况，形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力。 （5） 我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。 （6） 解决水资源问题的有效途径，生活中如何节约和保护水资源。 复习难点： （1） 有关气候图的分析判读，有关降水图的分析判读。 （2） 有关气候图的分析判读。 （3） 我国地形、气候与河流分布及相关水文特征的关系，中游黄土高原的环境保护，形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力。 （4） 我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。 （5） 帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 复习过程： 这个单元的考查内容主要包括：我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响；运用中国地形图说出我国地势三阶梯的分布和特点；我国冬、夏季风的成因和特点；自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性会根据漫画、材料、地图分析存在的问题、解决措施、保护意义等。（1）看清题目中要求的问题。（2）精读漫画、材料、地图，获取与考题有关的有用的信息。（3）分清关于哪类资源问题。（4）联系课本有关理论与知识，构思答题 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。（5）答题时，必、须结合材料进行归纳概括，语言要简炼、要点要鲜明。中国的各种自然资源在课本中，是按资源的分布（规律）、利用中的问题、解决措施等方面编排的，这一部分中考考查题型走向多以选择题和材料分析题为主。关键是考查学生的基础知识。理解能力和分析能力。因而学习时，应注重这些知识点与地形、气候、河流等要素的联系，使它们成为一体，这样结合现实状况，灵活分析把握要点，加强对基础知识的分析理解，与社会发展要求结合起来，提高答题正确率。能力的培养离不开题型的讲解与训练。为此我们需要有针对性的进行相关知识的复习。 中国的地形 一、地势特征 地势西高东低，呈三级阶梯分布 熟悉阶梯界线及每个阶梯的分界山脉。 熟悉三个阶梯上的主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原，共11个主要地形区） 中国地势（顺口溜） 西高东部低，地势呈阶梯； 阶梯分有三：青藏高原一， 大太巫雪山，东三西二级。 海风入内陆，东流河源西。 二、主要地形区 1.山区面积广，占全国陆地面积的2/3 人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵统称为山区，山区的面积占陆地面积的2/3。所以我国是一个山区面积比较广的国家。 2.我国地形多种多样，山区面积广大，对我国经济发展的影响 地形构成特点对我国的有利影响： 地形构成特点对我国的不利影响：山区地面崎岖，交通不便；耕地资源不足，耕作业的发展受到限制。 3.开发利用山区，注意生态环境建设，预防和避免山地灾害 自然灾害可以造成生态环境问题，同样人类在开发山区，发展经济时，如果开发不合理也会造成生态环境问题。 4.讨论问题：坡度较大的地区是发展林业还是耕种区，为什么？ 坡度较大的地方，应该发展林业区。原因是：随着人口增加，居民区扩大，划为耕种区可以增加粮食生产；但坡度较大，不适宜耕种，且造成水土流失，影响整个区域环境，发展林业为宜。 中国的气候 一、南北气温的差异 1.冬季南北温差很大 我国冬季气温分布的特点是：越往北去，气温越低，冬季南北气温相差很大。 为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？                 冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间概况 地点 纬度 正午太阳高度 昼长时间 漠河 53°29′N 13°4′ 7时30分 北京 39°54′N 26°40′ 9时12分 广州 23°8′N 43°25′ 10时43分 （1）比较一下，在冬至日，三地正午的太阳高度角和昼长时间有什么不同？(冬至日，纬度越低，正午太阳高度角越大，白昼时间越长，反之，白昼时间越短) (2)想一想，在冬至日，为什么我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长也比南方短？(因为冬季太阳直射在南半球，愈往北去，太阳高度角愈小，白昼时间愈短) (3)纬度越低、太阳高度角越大、白昼时间越长，反之，白昼时间越短。这往往意味着什么？(白昼时间越长往往意味着接受太阳光热越多，气温越高；反之，气温越低) 可见，纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。我国冬季南北气温差异很大，与南北纬度位置高低不同很有关系。冬季风也是影响我国冬季气温分布的另一因素 2.夏季南北普遍高温 ①从图中可以看出，我国7月等温线分布比1月等温线分布稀疏，全国大部分地区平均气温在20℃以上，说明我国夏季气温的南北差值较小，全国普遍高温；②等温线在四川盆地的西部出现明显向南的弯曲，并且青藏高原的气温明显低于全国其他地区，这主要是由于青藏高原的地势很高造成的。③我国最北的黑龙江省北部七月平均气温在16℃，最南的海南省七月平均气温在28℃，七月南北平均气温相差12℃。由此可见，我国夏季气温分布的一个显著特点是夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。地形地势海拔每升高100米，气温下降0.6℃。 3.温度带的划分与分布 寒温带位于黑龙江省北部、内蒙古东北部；中温带位于东北和内蒙古大部分、新疆北部；暖温带位于黄河中下游大部分地区和新疆南部，亚热带位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东；热带位于滇、粤、台南部和海南省。 (1)不同的温度带，地面的植被不同，因而生长的水果也不同；(2)不同的温度带，农作物生长期内的温度高低和热量多少不同，因而农作物的作物熟制也不同；(3)不同的温度带，冬、夏的气温高低差异很大，因而居民的建筑特色很不相同；(4)不同的温度带，所处的纬度位置高低不同，接受的太阳光热多少不同，气温高低不同，因而农作物(小麦)播种时间也不同。 二、降水分布 1.我国降水空间分布特点：东多西少，南多北少；年降水量空间分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 2.干湿地区的划分与分布 干湿地区 干湿状况 分布地区 植被 湿润地区 年降水量＞800 mm 降水量＞蒸发量 秦岭—淮河以南地区、东北三省东部、黑龙江西北、内蒙古东北部和青藏高原东南边缘 森林 半湿润地区 年降水量＞400 mm 降水量＞蒸发量 东北平原、华北平原、黄土高原南部和青藏高原东南部 森林草原 半干旱地区 年降水量＞200 mm 降水量＜蒸发量 内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部分 草原 干旱地区 年降水量＜200 mm 降水量＜蒸发量 新疆、内蒙古高原西部和青藏高原西北部 多荒漠 3.哪一条等降水量线将我国分为东西两部分，东西部各为什么干湿气候区和农业区？400 mm等降水量线，将我国大致分为东西两部分，东部为湿润地区和半湿润地区，是我国主要农业区；西部为半干旱、干旱地区，是我国主要草原放牧业地区；800 mm等降水量线；南方为湿润地区，是我国主要水田农业区；北方为半湿润地区，是我国主要旱地农业区。 干湿地区影响地面植被：湿润地区，降水丰沛，因而林木繁茂；干旱地区，降水稀少，因而草木矮小。 干湿地区不同，植被不同，农业类型不同，农作物(经济作物)也不同。 干湿地区不同，种植的主要粮食作物不同，人们的饮食习惯和身体状况也不同。 三、气候特征 （一）、季风气候显著 1.①冬季风从亚欧大陆内部纬度较高的俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带，吹向低纬的太平洋、印度洋热带洋面，主要是由于北半球冬季大陆内部气温较低，气压较高，而热带洋面气温较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从大陆吹向海洋，从纬度较高的地方吹向纬度较低的地方，使沿途所经地区普遍降温，进一步加大了我国冬季南北气温的差异，这样就形成了干冷的偏北风(西北风、东北风)即冬季风。可以说，我国南北受冬季风影响程度大小不同是我国冬季南北温差很大的主要原因之一。②夏季风从低纬的太平洋和印度洋热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，主要是由于北半球夏季低纬的热带洋面气温相对较低，气压较高；而大陆内部气温较高，气压较低。于是温暖湿润的气流从纬度较低的热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，形成了温暖湿润的偏南风(东南风、西南风)即夏季风。 2.冬季风从俄罗斯西伯利亚和蒙古高原一带频频南下，我国北方地区首当其冲；寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。冬季风在南下过程中，受重重山岭的阻挡，势力逐渐减弱。南方受冬季风影响而降温的程度，远比北方小。因此，寒冷干燥的冬季风的盛行，也是导致我国冬季南北温差很大的主要原因之一。 3.《冬季风形成图》《夏季风形成图》引导学生边观察边填写下表 季风名称 成因 发源地 风向 陆地→海洋 海洋→陆地 性质 影响范围(地区) 冬季风 由于纬度位置、海陆位置等因素的影响而形成 俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带 偏北 (西北、东北) 从陆地吹向海洋 寒冷 干燥 我国东部广大地区(除青藏高原、云贵高原、海南、台湾岛) 夏季风 太平洋、印度洋热带洋面 偏南 (东南、西南) 从海洋吹向陆地 温暖 湿润 东南季风：我国东部广大地区；西南季风：我国西南、华南、长江、黄河中下游地区 4.习惯上，我们把自东北向西南的大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山山脉，作为我国季风区与非季风区的自然分界线。 5.季风区与非季风区的气候特点有何不同？ （1）.季风区是指受夏季风影响很明显，降水丰富，主要集中于夏季的地区；非季风区则是指受海洋影响小，受地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水较少，全年都比较干旱的内陆地区。 （2）.季风区降水丰富，主要集中于炎热的夏季。即我国季风气候区多雨期与高温期一致，都集中于夏季。我国季风气候的一个显著特点是雨热同期 6.我国的季风气候很容易带来各种灾害性天气。如，冬季风活动强烈，就会暴发寒潮；夏季风活动不稳定，带来的降水时间分配不均，也会导致水旱灾害的发生。 （二）、气候复杂多样 1.除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候。 由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。 由于海南、广东、广西等地区纬度位置较低、海陆位置优越，深受季风气候影响，有充足的水热条件，植物的光合作用强，因此素有“天然大温室”之美称，一直成为我国主要的果菜生产基地，且产品远销全国。 2.我国的气候复杂多样，这对我国的生产和生活有什么影响，请你举例说明。 气候多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。 在复杂多样的气候条件下，可以形成不同的自然景观和旅游资源。如夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑。 在不同的气候条件下，人们的饮食习惯也有不同。如四川、湖南、贵州等地一年四季，特别是冬季比较阴冷潮湿，当地居民爱吃辣椒，以驱寒抗风湿。 在不同的气候条件下，人们种植的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜也不同，如东北种植的是春小麦、甜菜；华北、长江中下游平原以南的地区种植的是冬小麦、甘蔗；华北、东北种植的油料是花生、大豆；长江以南种植的油料作物是油菜；北方种植的是温带水果瓜菜，如苹果、梨、葡萄、萝卜、大白菜等，南方种植的是亚热带、热带水果瓜菜，如柑橘、菠萝、荔枝、香蕉、辣椒、绿茄子等。 中国的河流 一、外流区与内流区    内流区 外流区 概念    区内河流最终未流入海洋   区内河流最终流入海洋⑴ 分布    我国西北    我国东南 占陆地面积 1/3    2/3  河流数量 少而短   多而长 河流水量 小 大 季节变化 夏季气温高，为汛期⑵     夏季降水多，为汛期⑶ 枯水期可断流 径流量可达60%-80% 湖泊     多为咸水湖  ⑷  淡水湖 景观     荒漠、绿洲  ⑸  森林、农田 河流 流域面积/平方千米 河长/千米 河源地和流经的省区市 注入的海洋 长江 1 808 500 6 300 青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 东海 黄河 752 443 5 464 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 渤海 松花江 557 180  2 308 内蒙古、吉林、黑龙江 鄂霍次克海  二、长江 1.我国第一大河 长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山的格拉丹东锋，曲折东流入东海，全长6300千米，居世界第三。有7大支流，最长的是汉江。 2.黄金水道 长江航运价值极大，市场广阔，是名副其实的黄金水道。 3.开发和治理 长江是我国水能最丰富的河流，开发的程度很低，仅占20%。 治理长江的关键是防火，读课本找出治理长江的措施，分析产生洪涝灾害和自然和认为原因。长江洪涝灾害的产生既有自然原因，也有认为原因，正在建设的三峡就是以防洪为首要目标的。   三、黄河 1.认识黄河 读黄河干流轮廓图回答： （1）说出黄河的发源地及注入的海洋。 （2）说出黄河流经的省区。 （3）说出黄河的形状像汉字的什么字？ （4）说出黄河流经的地形区。 （5）黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自己的语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分吗？ 2.评价黄河 （1）中华民族的发祥地之一：黄河源头 （2）提供丰富的水能资源（原因：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。） （3）塑造平原和灌溉作用 （宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。） （4）提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源。） 3.黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？成为中国的一大忧患，那么：造成黄河忧患主要体现在那几个方面呢？ （1）黄河忧患主要体现在那几个方面？ 洪水威胁、泥沙淤积、缺水断流、水污染 （2）黄河不同河段产生的环境问题各是什么？ 上游：①荒漠化问题—既有自然因素又有人为因素 ②凌汛——主要是自然原因 （2）中游：水土流失问题——人为原因和自然原因 自然原因：黄土高原土质疏松、暴雨集中、支流众多。人为原因：植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧） （3）下游：下游的“地上河”隐患与凌汛展示“地上河”图片提出问题：①“地上河”是怎样形成的？②“地上河”造成的隐患是什么？河床不断升高，人们被迫筑堤束水，暴雨季节，两岸河堤随时随处都有决口的危险，历史上，黄河曾多次迁徙改道，行程方圆25万平方千米的泛滥区，给黄河两岸的人民带来深重的灾难。 4.根治黄河 治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？ 上游：建设大型水库；中游：在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理；下游：加固黄河大堤。 自然资源 一、自然资源与我们 复习时应充分挖掘学生的自身体验。可让学生从课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和归纳。进而指导学生阅读和分析图。从资源到成品的转化过程不必细讲，但应引导学生就“是否可以循环或重复利用”这一问题，结合图3.2，引导学生区别矿产资源和其他资源的不同。并可由此得出可再生资源和非可再生资源的概念。 这里，教师还可以提供一些实例，让学生判别哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。例如：太阳能、石油、风能、铁矿、动物、草原等。结合图，可从更多方面对我国的自然资源遭到破坏的情况进行介绍。最好由学生收集相关资料、信息，在班内进行交流。最后使学生由大量的实例认识到：可再生资源如果不能被合理的利用，也会枯竭的。 二、资源丰富，人均不足 既要突出我国资源总量丰富的特征，又要引导学生说出人口问题对我国资源产生的压力。可以多补充一些相关数据，总量和人均的对比，使学生对我国资源现状有辩证的了解。要引导学生认识到中国的人口要与本国资源环境的承载力相平衡，中国的经济要走符合我国人口与资源环境国情的现代化发展道路。 土地资源 一、土地资源利用类型 我国土地资源的特点可以概括为以下几点： 1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。 2.绝对数量大，人均占有量小。世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的1/3。 3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。 二、土地资源的分布 耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田） 林地：东北、西南的边远山区 草地：西部非季风区的高原山地 三、土地资源的合理利用和保护 1.当前土地利用中的问题 （1）土地资源相对减少  原因：人口的增长使人均占有量减少 ；工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少。 （2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等） 2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 3.采取的措施 （1）制定相关的法律法规 （2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率） （3）加强土地资源的建设和保护 水资源 一、水是宝贵的资源 近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。 二、我国的水资源问题 1.水资源短缺 水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。 2.水资源时空分布不均 三、节约用水保护水资源 1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径：兴修水库。 2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径：跨流域调水。 你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。） 刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。   措施                             所解决的水资源问题 A.跨流域调水                      1.人均水资源不足 B.寻找淡水，控制人口              2.空间分布不均 C.节约、保护水资源                3.时间分布不均 D.兴修水库                        4.浪费、污染现象严重 3.我国节水标志 为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。 就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？ （1）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识 （2）用具体行动来节约和保护水资源 （3）在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术； （4）工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。 复习小结： 地势和地形 1、 地势呈阶梯状分布 2、 地形复杂多样 3、 山区面积广大 气候特征 土地资源 一、土地资源的特点： 1.土地类型多样 2.绝对数量大，人均相对数量少 3.山地多，平地少，耕地、林地比重低 二、我国主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1.土地利用中产生的问题 2.解决问题的对策 水资源 中小学教育资源站 http://www.edudown.net