我们关心天气教案
课 题
我们关心天气
版 本
教科版
年 级
四年级
教
学
目
标
科学概念:
天气每天都在发生着变化;天气影响着我们的生活;
天气特征主要包括云量、降水量、风和温度;
过程与
方法
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:
用感官观察天气;
讨论、归纳、分类关于天气的信息;
根据已得信息,自己做一次天气预报员;
情感道德价值观:
增强天气意识,提高观察和研究天气的兴趣;
意识到天气对人类每天的生活有大的影响;
教学重点
认识天气预报图中各种符号的意思,能比较全面的观察和描述天气情况。
教学难点
对所得天气信息进行分类;了解天气对生活的影响
教学准备
《我们关心天气》PPT
课件
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、天气符号
表格
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教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、导入
1.师:今天我们来做一个小游戏,播放一段音乐,大家来猜猜是什么节目好不好?
(播放音乐)学生猜出:天气预报节目
2.师:大家平时看天气预报吗?
从天气预报中我们能获得什么信息?
(揭题:我们关心天气)
二、不同的天气
1.播放一段天气预报。
师:首先老师给大家播放一段天气预报的视频,看看大家能从中找出哪些不同天气类型。
2.师:从刚才的天气预报中我们看到了哪些不同的天气?
3.除了天气预报里的天气以外,大家在生活中还遇到过其他不同的天气吗?
4.展示不同的天气图片,学生观察、总结出不同天气的特点。
师:这是什么天气?为什么?有什么样的特点?
5.师:不同的天气都有其不同的特点,大家能不能根据不同天气的特点,用一个符号来
表
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示一种天气?
6.各小组展示自己的设计,并让学生做简单的介绍
7.肯定学生的设计,教师展示天气预报中所用的天气符号。
师:大家设计的都不错,那我们来看看在天气预报中科学家是如何设计的。
8.教师通过天气符号引导学生给各种天气现象尝试分类
天气现象的主要特征有云量、降水量、风向风速和气温。
师:在这么多的天气符号中哪种图标出现的最多呢?
(云。云量是一种非常重要的天气现象的特征)
师:那除了云还有什么呢?
分别引导学生找出降水量、风向风速和气温。
9.教师展示校园里的天气视频,让学生观察视频并运用学到的知识进行分析。
三、我来做小天气预报员
1.教师播放一段天气预报视频。
教师展示不同的地区,并配上天气符号。让学生根据符号进行天气预报。
师:现在我们来做个小游戏好吗?看看大家对不同的天气符号是否熟悉。
2.师:我们了解、预报天气是为了什么?
天气对我们的生活有什么样的影响?
教师给出四种不同的天气类型,学生分组讨论。
师:同学们能再次对以下地区进行天气预报吗?并根据其天气情况给出合理的生活建议。
四、拓展
1.今天我们交流了有关天气的话题,你有什么收获?
2.用我们今天学到的知识,鼓励学生在今后的生活中对天气进行更多、更深入的观察。
学生倾听、回答。
学生观看、回答
学生思考、回答
学生分组在《天气符号表格》上进行设计,并展示
学生观察、讨论、回答
学生观看、思考、回答
学生观看、学习
分别请学生预报
学生分组讨论
学生预报
(由学生熟悉的事物导入新课,激发学生兴趣。)
(让学生观看天气预报的视频,并让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的天气,从学生的切身感受来切入深入了解有关天气预报的信息。
让学生总结在视频、生活中观察到的不同天气,并用符号的方式总结其特点,是对学生在生活进行观察的一种肯定。而出示天气预报中的天气符号是让学生建立一种
标准
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。对天气符号分类是对学生分析能力的一种培养,而且也是对观察的一种延伸。而分析、总结出的天气现象的主要特征是为后面的探究做出铺垫。)
(通过展示几个不同城市的天气符号让学生来做天气预报员,激发学生的学习兴趣,并巩固对已学的天气符号的掌握。最后通过对讨论:雾、雪、大风、暴雨等天气对生活的影响,了解天气和人类生活的联系,并通过再次让学生做天气预报员同时给出生活建议,进一步激发学习热情。)