小学科学试卷分析
篇一:教科版小学六年级科学试卷分析与
反思
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2015学年第一学期期中
小学六年级科学试卷分析
这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。满分100分。
题型比例分析:
从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下:
一、试题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断、选择、填空、连线、简答题、图形题等,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况
班级 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
1
26 92.86% 14 50% 6年1班 80.42
分析:从表格中可以看出:
1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多
原因分析与反思:
1.复习时间较少。因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。
3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
三、试卷具体分析
1、判断、选择、连线题失分较少。
反思:学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。
2、填空、简答题失分较多。
(1)简答题:学生对于对比实验比较熟悉。由于六年级这次考试的实验，在
书
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本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。
(2)填空题:分值较高，考查的是学生对知识的综合掌
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握，部分学生答的不好。
四、存在的问题
教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道(致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况(
五、建议及措施
1、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
任教老师 海上飞 2015年11月
篇二:小学科学试卷
分析报告
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小学科学试卷分析报告
一、试题分析
(一)试卷的结构和内容分布
本次小学三至五年级科学期末检测试卷较好地体现了《科学(3—6年级)课程
标准
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》的要求，涵盖科学素养各方面的内容，既考查学生对科学概念与事实的理解，又评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力等方面的变化，达到的水平。试卷题目源于课本，由基础性的“科学概念”，到需要学生亲身经历的“科学调查”，再到考查学生能力的“实验操作”题目，循序渐进，螺旋式上升。促使学生在构建
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科学概念的基础上，形成重要的科学观念和思想，体现了科学教育改革的新方向。本次各年级试卷的题型比较丰富，有填空、判断、选择、、思考与回答、填图与连线，实验操作等几大版块。涵盖了教材每个单元的教学内容。
(二)试卷的难度和区分度
本次科学期末检测试卷的难易度还是较合理。根据分析，试卷中容易题占70%，稍难题占20%，较难题占10%，因此试卷难度结构相对合理。
二、学生答题分析
(一)学生答题的总体情况
1、填空题:三，四，五年级完成质量不太理想。全部答对的学生很少多，个别学生出现错别字。
2、判断题:四，五年级完成质量比较理想。
3、选择题:三年级完成质量比较理想。多数学生答对，但个别学生失分达到6-15分。
4、思考与回答题:完成质量不太理想。出错率比较高，没审清题意。
5、实验操作题:五年级的调查报告完成质量较好。四年级学生完成的不够好。
三、教学现状
由于学校教师数量不够，学校的科学课均有临近退休的老教师担任，年龄大，精力有限，以至于教学质量不是很高
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四、存在问题和改进意见
通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。首先就是由于条件等因素而导致许多村小学校的科学实验很难开展，导致学生动手实验能力弱。在平时上课中，由于没有充足的器材，教师有时只能通过集体演示，学生由于没有亲身经历，便很难掌握要点。在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多
记录
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。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。
(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:小学科学试卷分析)2、提高平时的课堂效率。
避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积
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教学质量和整体水平。
3、注重理论和实践有机结合。
实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。
4、作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。
6.《科学.》这门课程的教材是不适合循环使用的，因为有好多实验探究题是需要学生在书上填写和做笔记的，建议上级教育管理部门如果真正重视这门课程把《科学》这门课程的教科书配齐，让农村的孩子们每学期能像语，数，外那样人手都有一本新书。这也是我们农村的孩子和家长迫切希望。
xxx小学
2016年2月
篇三:三年级上科学试卷分析
义安镇学区试卷分析
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