九年级语文师生讲学稿
年级:九年级 科目:语文 课题:24、出师
表
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课型:新授
执笔:章凤娇 审核:九年级语文组 讲学时间:08年9月
学习目标:
1、积累文言词汇,掌握重要实词义和文言虚词“之”、“于”、“以”的用法。
2、正确朗读课文,读准文句的节奏、停顿,并在反复诵读时感受作者的情意。
3、反复诵读课文,结合文下注释,读懂文章内容,能说出作者向刘禅提出的建议和自己的政治愿望。
4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学习重难点:
1、结合文下注释,疏通课文。特别是重要实、虚词的掌握。
2、能说出作者向后主提出的建议和自己的政治愿望。并在反复诵读中感受作者的情感。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学法指导:
本文情词恳切,感人肺腑,宜先按文后示例,读准节奏、停顿;结合文下注释,粗知文句大意;然后反复诵读,理解文章内容及作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心,耿耿情意。
学习过程:
一、预习·导学
1、查字典,读准下列加点字的音。
⑴中道崩殂( ) ⑵益州疲弊( ) ⑶恢弘( )志士之气
⑷妄自菲薄( )( ) ⑸忠谏之路( ) ⑹陟罚臧否( )( )
⑺以遗( )陛下 ⑻悉以咨( )之 ⑼裨( )补阙( )漏
⑽性行( )淑( )均 ⑾行阵和睦( ) ⑿猥自枉屈( )
⒀夙夜忧叹( ) ⒁庶( )竭驽钝( ) ⒂攘( )除奸凶
⒃以彰其咎( ) ⒄咨诹善道( ) ⒅先帝遗诏( )
2、仿照文后示例,运用所掌握的文言句读法,读准下列句子停顿。(用“/”划于停顿处)
①然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
②若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之,费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
④愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
3、查有关资料,运用积累的文言词汇解释加点词义。
⑴中道崩殂( ) ⑵此诚危急存亡之秋也( )( )
⑶以光先帝遗德( ) ⑷恢弘志士之气( ) ⑸引喻失义( )
⑹妄自菲薄( )( ) ⑺以昭陛下平明之理( )
⑻此皆良实( ) ⑼以遗陛下( ) ⑽性行淑均( )( )
⑾未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) ⑿臣本布衣( )
⒀先帝不以臣卑鄙( ) ⒁猥自枉屈( ) ⒂三顾臣于草庐之中( )
⒃由是感激( ) ⒄深入不毛( ) ⒅庶竭驽钝( )
⒆以讨贼兴复之效( ) ⒇不效则治臣之罪( )(21)临表涕零( )
(22)此诚危急存亡之秋( ) (23)忠志之士忘身于外者( )
欲报之于陛下也( ) 未尝不叹息痛恨于桓灵也( )
三顾臣于草庐之中( )
(24)以光先帝遗德( )
以塞忠谏之路( )
先帝不以臣卑鄙( )
悉以咨之( )
4、走进《出师表》,走进诸葛亮。将你搜集到的资料摘抄在下面空白处。
5、整体感知:
(1)题目《出师表》是什么意思?文章哪一句道出了“出师”一事?
(2)表文都写了哪些内容?这与“出师”又有何关系呢?
6、熟读课文,疏通文意。
二、课堂·研讨
(一)朗读课文。(可采取多种朗读方法)
(二)结合文下注释,疏通文意。
(三)分析课文:
整篇文章从提建议到追述往事再到表达伐魏决心都贯穿着一种情感,请用文章的6个字来回答。并结合课文谈一谈这种情感是如何融入课文中的。
(四)小结课文
三、拓展·延伸
1、结合本文内容谈谈你对诸葛亮的认识。有条件的话可查阅有关资料,多了解诸葛亮的事迹,并至少说出(写出)二个故事。
2、阅读训练:
阅读下面短文,回答下列问题。
先帝虑汉、贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌强也;然不伐贼,王业亦亡,惟坐而待之,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。
臣受命之日,寝不安席,食不甘味,思惟北征,宜先入南,故五月渡沪,深入不毛,并日而食。臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难以奉先帝之遗意,而议者谓为非议。今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也,谨陈其事如左:……
夫难平者,事也。昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下已定。然后先帝东连吴越,西取巴蜀,举兵北征,夏侯授首,此操之失计而汉事将成也,然后吴更违盟,关羽毁败,秭归蹉跌,曹丕称帝。凡事如是,难可逆料。臣鞠躬尽瘁,死而后已。至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。
(节选自诸葛亮《后出师表》)
1、解释下面句子中加点词的意思。
(1)固知臣伐贼( )
(2)寝不安席( )
(3)深入不毛( )
(4)凡事如是( )
2、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)惟坐而待之,孰与伐之?
(2)臣鞠躬尽瘁,死而后已。
3、表文中最能表现伐魏的有利时机的句子是哪句?
4、作者写前后《出师表》时能北伐前景的预计有变化吗?请结合两篇文章的内容说一说。