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一、特色功能：

1.注册、登录等多处地方均使用AJAX无刷新技术效果
2.全站使用了自定义对话框(类似WIN关机时背景变黑那种)，界面效果美观
3.使用了ASP.NET2.0的URL映射技术,只需通过简单的配置,管理系统，即可随时将全站映射成任意的后缀名,虽然此功能不能提高网站效率,但至少可起到乱人耳目的效果,让人猜不透你的网站到底是用什么做的,呵呵
4.网站所有广告均可直接在后台设置,并且可以随机显示设置的广告
5.系统使用了微软的PetShop4.0开发框架,有效利用了缓存与反射机制,提高运行效率
6.已完美支持IE6.0和FireFox2.0浏览器

二、前台会员功能：

1.发布问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 时支持UBB标签,支持匿名发布
2.发布测试时,可随时修改自己的题目,也可在会员中心修改后再发布
3.会员后台功能强大,可查询自己所发布的所有问题和测试题,可查询自己参与的问题和测试题
4.会员可申请为专家团成员,需管理员在后台审核,计算机毕业设计，成为专家团成员后,在会员头像下会显示相关的标记
5.会员可查看自己所有活动积分情况
6.首页的最佳答题手,是自动根据会员答题多少的排名显示的,至少回答了3题以上才可进入此排名

三、后台管理功能:

1.系统管理：
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4.测客管理
(1).栏目管理：可设置测试方面的测题分类栏目,并可随时移动
(2).测题管理：对所有问题进行详细的查询管理,同时可直接查看会员测试参与情况

摘 要：本文通过对民航计算机专业人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 实施过程中存在问题的分析，在深入研究普通高校计算机专业人才培养质量及专业建设规范的基础上，基于“规格分类”和“工程教育”的指导思想，给出了民航计算机专业工程应用型人才培养模式，并介绍了“课内外一体化”实验实践教学体系改革的探索及实践过程。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网 ：民航；计算机专业；工程应用型；人才培养体系；课内外一体化
　　　　
　　1 引言
　　
　　计算机专业是目前国内规模最大的专业，表现在专业点数和学生人数两个最多，其学科涵盖面广、应用面宽、应用层次跨度大，由于各个学校办学条件的差异造成在校学生跨度也最大。面对计算机教育发展的新形势，民航行业院校计算机专业建设与人才培养则面临更加严峻的挑战。民航局在“十五”期间组织实施的信息化八大工程，有力地带动了全行业基本实现了信息化，“十一五”期间，信息化建设还将为加快我国新一代民用航空运输系统建设，构建和谐民航，实现民航强国的战略目标提供有力保障，这无疑对民航院校计算机专业建设与民航信息化人才培养提出了更高的要求。
　　
　　2 “规格分类”指导下的民航计算机专业工程应用型人才培养体系改革
　　
　　随着计算机技术的快速发展与普及，“会计算机”已经不再是计算机专业学生独有的优势，十年前形成的“计算机科学与技术”的内涵和外延已经与信息科学技术高速发展所导致的社会对“计算机人才”的期望产生了明显的距离，很难将各个学科分支形成的丰富并完整的知识体系安排在计算机专业单一的本科教学课程体系之中，同时单一的培养模式已经不能满足社会对计算机不同规格人才的需求。中国的计算机教育近十年来与发达国家的差距在逐渐加大，造成了计算机人才培养普遍存在毕业生专业特色不明显、从而竞争优势不强；学生在校期间没有得到足够的、比较综合或系统的训练，特别是专业实习和毕业设计的环节难以有效开展等问题，从而造成计算机类专业毕业生就业数量与质量出现困难。
　　2.1 “规格分类”的基本指导思想
　　2006年6月24日教育部高校专业指导委员会计算机分委会制定的《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范》(CC2005)中提出了以“规格分类”为核心思想，实现总体结构调整，解决人才培养与需求结构失衡问题，通过专业认证，促进教育教学水平的提高。在“计算机科学与技术”专业名称下，鼓励不同学校根据社会需求和自身的实际情况，为学生提供不同类型的、本科水平的教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。鼓励不同学校根据社会需求和自身实际情况，按照科学型(CS)、工程型(CE和SE)、应用型(信息技术型IT和IS)三种规格开展人才培养，制定人才培养方案。其中工程型(SE/CE)人才培养的定位是在强化学生专业知识学习的基础上，注重学生毕业后从事工程类型工作所需要的工程实践能力和职业化素质的培养。而应用型(IS/IT)人才培养的定位则是以培养从事计算机系统集成的应用人才为主，注重培养学生软硬件系统的研发能力，强调学生对非计算机学科(专业)知识的融会贯通。
　　《专业规范》的内容为国内计算机专业建设提供了良好的参考。我们在落实学校教育定位的基础上，深入分析了国内计算机专业学生培养目标的定位，重新审视我校计算机专业培养计划的执行情况，针对计算机专业教育规模与培养能力的矛盾、计算机专业学生培育质量与社会需求的不适应性等问题开展了一系列的改革与实践。
　　2.2 正确处理社会需求与学生培养目标的关系
　　处理好社会需求与学生培养目标的关系，解决计算机专业人才培养“上不着天，下不着地”的问题是培养计划修订的出发点。作为民航唯一的多科性大学，行业特色专业(交通运输、机务维修等专业)一直是我校生源最好的专业，而计算机专业作为行业性学校中的通用专业，多年来被学校定位于交通运输工程学科群中的基础与支撑学科，主要任务是为全校提供计算机基础教育并培养计算机专业的应用人才。我校计算机专业毕业生去向主要是面向全社会的软件企业、民航、考研等情况，近4年来计算机专业毕业生去向统计情况如表1所示：
　　
　　民航计算机专业一直以服务民航和社会的“应用型”人才培养为主，但从我校计算机专业近四年毕业去向的统计结果来看，除民航就业人数一直保持在25％左右以外，面向社会(特别是京津地区)IT企业就业的比例呈明显上升趋势，民航和社会更强调工程开发能力。因此将工程型人才培养与应用型人才培养相结合，以民航信息化建设和“新一代民航运输系统”为牵引，通过软件技术与网络技术方向课程体系的改革，不断加强专业实践能力的培养，成为培养计划修订的根本任务。
　　2.3 认真分析办学特色与人才培养的定位问题
　　处理好办学特色与人才培养的定位，解决“没有特点，不软不硬”的问题是培养计划修订的重点。地处滨海新区的民航大学计算机专业建设,除了充分认识本学科现有的基础、条件、环境、特色外，必须坚持“立足民航、服务社会(首先是滨海新区)，与国际接轨”的办学指导思想。04年以前我们的培养计划在专业方向设置中存在与市场联系不够紧密、与现有教学资源不相匹配的问题。8个方向模块(软件技术类、网络技术类、数据库技术类、硬件技术类、图形与可视化技术类、民航信息系统类)中，硬件技术类、图形与可视化技术类、民航信息系统类三个模块由于教师资源及选课人数不足等问题，基本没有开设成功。为此，我们在不断凝练和挖掘学科专业建设基础的基础上，提出了依靠民航信息系统开发与网络安全建设的学科优势，重新构筑计算机专业的课程体系的新思路。
　　在进一步夯实公共基础、学科专业基础的同时，增设了“民航信息系统概论”专业基础课程，重新确定了以下两个专业发展方向：
　　(1) 计算机软件技术方向：着重培养能够进行软件分析与设计、使用软件开发工具进行应用软件开发，应用软件技术领域的核心技术设计高效实用的信息系统解决方案的学生。
　　(2) 计算机网络技术方向：着重培养能够进行网络规划与设计、使用网络管理工具进行网络故障诊断，应用网络技术领域的核心技术实施网络管理的学生。
　　
　　3 民航计算机专业工程应用型人才培养的实践
　　
　　处理好课程教学与能力培养的关系，解决“理论不深，能力不强”的问题是培养计划修订的难点。2000年以来，根据社会和民航行业对计算机人才的需求状况，结合CC2001、CCC2002、CC2005和教指委推出的《计算机专业规范》的指导精神，我们在“平台＋模块”、“合格＋特长”的基础上全面引入了“课内外一体化”实验实践教学模式，以工程教育理念为指导，围绕课内学时减少情况下如何更好地开展课外教学与辅导、提高实验实践教学质量实施了一系列教学改革。
　　3.1 以培养计划的修订为契机，精心构建课内外一体化实验教学模式
　　针对目前普通高校计算机实验教学普遍存在实验内容面窄、实验教学资源不足、实验教学管理难度大、实验效果和质量无法保证等主要问题，在分析研究计算机实验教学现状的基础上，以培养计划修订为契机，通过计算机实验教学体系的重新构建，实验教学内容、方式和手段的改革，我们提出并建立起适合学分制下计算机类实验性较强课程的“课内外一体化”教学体系(如图1所示)。
　　
　　图1 计算机课程“课内外一体化”实验教学体系

　　在学校教育教学改革行动方案的引领下，将所有计算机实验课程设置为“课内学时＋课外20学时”的方式。其中，课内学时采用限定实验室和实验时间的方式安排实验；课外学时则以实验室开放为基础，采用“集中与分散相结合”的方式，基础类课程以时间开放为主，把课外学时直接安排在学生上机卡中，由学生根据自己的学习情况安排实验时间；专业性较强的课程则根据学生选课情况，由实验中心安排相对集中的时间，由学生通过实验选题分方式自行安排实验。
　　3.2 以工程应用型人才培养为目标，全面启动实验教学内容改革
　　课内外一体化教学没有可以直接借鉴的模式，需要任课教师根据培养计划的要求，按照课程内容和学生的能力基础分类型、分层次设计课内外实验内容。目前，我校计算机实验教学课程中80％以上已经建立起实验项目的设计(分类)、实验课题的选择(分层)、实验项目的管理、实验效果的综合考核等规范化流程，学生可以在教师设计的实验项目中(或自己设计题目)选择自己感兴趣的实验，有效地激发了学生的学习兴趣和学习主动性。
　　(1) 分类设计实验内容和实验项目
　　按照课程性质和实验内容的不同进行实验项目的分类，验证性实验主要以课内实验为主，设计性、综合性实验则以课内外一体化为主，并根据课程需要鼓励学生以小组方式开展项目研究，培养团队合作意识。目前我院90%以上的课程采用校内自编的《实验指导》讲义，通过专门增设“课外实验”补充内容，积极引导学生利用课外20学时完成更多的设计性实验项目。一些课程组还对实验要求进行了重新界定，课程实验报告应体现课外实验在数量和质量方面的变化，这就要求教师对实验报告的批改更加认真和细致，一定要通过实验报告的批改向学生反馈教学要求的改变。
　　(2) 分层引导学生进行实验选题
　　根据学生能力的不同，在设计性、综合性实验中按照题目从易到难分级设置，为学生提供灵活多样的实验选题，尽可能帮助学生克服实验畏难情绪。目前，“计算机导论”、“高级语言程序设计”、“算法与数据结构”、“操作系统”等专业骨干课程已经建立起实验项目的设计(分类)、实验课题的选择(分层)、实验项目的管理、实验效果的综合考核等规范化流程，学生可以在教师设计的实验项目中(或自己设计题目)选择自己感兴趣的实验，有效地激发了学生的学习兴趣和学习主动性。
　　(3) 毕业实习环节的改革
　　在目前缺乏稳定有效的毕业实习环境与体制机 在信息技术的推进下,全国各地越来越多的中小学校树立有不同规模的校园网,规模小的校园网拥有几十台计算机,规模大的校园网拥有成百、甚至上千台的计算机。校园网的建成极大地促进了中小学教员教学理念的提升和教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的改动,扩展了中小学生的学习方法和获取知识的途径。但是,随着上网人数的剧增,学校网络信息平安效果日益突出。为此,笔者经过多年从事中小学校园网网络信息平安治理 任务,并经临时研讨,针对中小学校基于Linux操作系统,构建校园网网络信息平安治理 系统的技术树立方案停止有益的剖析。
　　一、中小学校园网网络信息平安治理 系统技术方案的基本内容
　　增强中小学校园网网络信息平安治理 ,从技术角度思考 ,主要经过完成以下几项义务来完成。一是要配置防火墙。一方面可对进出的网络数据停止扫描,过滤信息,防止目的效劳器、计算机等设备遭受攻击,另一方面可封锁特殊 通讯端口,降低木马和病毒传达速度和水平;二是要完成NAT(网络地址转换)。如今,可分配的IPv4地址日益干枯,一所中小学只能央求到几个IPv4地址,而学校计算机数量动辄几十台,甚至更多,只要采取NAT方式才干保证学校一切计算机正常上网;三是要统筹教职工运用计算机的不同实践需求,完整、有效地记载学校内部用户的上网日志。
　　二、基于Linux构建中小学校园网网络信息平安治理 系统的技术方案
　　目前,市场上已有不少成熟的网络信息平安治理 产品。但是,一方面这些产品价钱较为昂贵,少数中小学校难以接受,有力购置;另一方面这些产品的功用设计与中小学校计算机的实践运用状况不尽相符。所以,大局部产品难以满足中小学校的实践上网需求。笔者应用收费开源的Linux操作系统,与软件开发公司协作,完成了价钱昂贵、维护方便、契合中小学实践的校园网网络信息平安治理 系统的技术方案设计。
　　1.中小学校园网的基本结构
　　如下图所示,中小学的校园网主要由以下几局部构成。一是与互联网相接的设备,包括以ADSL方式入网的宽带Modem、以光纤方式入网的光纤收发器等;二是校园网的平安维护设备,如防火墙、UTM等设备;三是校园网的交流机等设备,包括中心交流机和接入交流机等;四是校园网接入终端,包括效劳器、台式机以及移动笔记本等设备。
　　
　　
　　校园网网络信息平安治理 系统技术方案的要害 在于防火墙。中小学校可应用价钱昂贵、功用良好的计算机,构建一台契合中小学校实践需求的“防火墙”,保证学校的网络信息平安。
　　2.选择“防火墙”计算机适宜的操作系统
　　“防火墙”计算机的操作系统十分重要,结合中小学校的实践状况,经过屡次实验,我市确定将Linux作为“防火墙”计算机的操作系统。相关于其他操作系统,Linux具有以下几个特点。一是对硬件配置要求较低。中小学校应用一台功用较高的计算机,配置CPU双核2.0GHz、1G内存、2块100M网卡和160G硬盘,就能承载本文引见的一切功用,满足中小学校的上网需求;二是占用内存少、功用动摇。Linux可运转在文本形式下,其内核可订制,可去掉不需求的组件;三是其补丁和破绽的晋级频率低,感染病毒危害的能够性小,维护复杂方便。
　　3.在“防火墙”计算机上装置Linux操作系统的留意事项
　　本文不具体描画Linux操作系统的全部装置进程,以内核为2.6.18版本的Linux为例,在装置进程中应留意以下几点。
　　(1)选择中文和图形方式停止装置,选择英文和文本方式用于设备的日常运转。
　　(2)正确配置内外两块网卡的IP地址及网关等信息。
　　(3)出现“防火墙配置”页面时,平安级别选择“无防火墙”。
　　(4)进入“System Service”,保管“network、iptables、sshd、crond和syslog”等必要项,其他可不选。
　　4.配置NAT(网络地址转换)
　　在Linux操作系统中,应用Iptables命令可灵敏方便地设置NAT,其步骤如下。
　　(1)设置答应 IP包转发
　　将 /etc/sysctl.conf 中 net.ipv4.ip_forward=0 改成 net.ipv4.ip_forward=1。
　　(2)完成地址转换
　　iptables -t nat -A POSTROUTING-o eth0 -j MASQUERADE
　　此处的“eth0”指的是“防火墙”计算机中衔接外部网络的网卡称号。　　或许用
　　iptables -t nat -A POSTROUTING-s 192.168.0.0/24 -o eth0 -j MASQUERADE
　　此处的“192.168.0.0/24”指的是需求做地址转换的学校内部IP地址段。
　　读者可参考Iptables命令的详尽运用方法,对进出“防火墙”计算机的IP流量停止各种有效过滤和限制。
　　(3)保管Iptables的配置信息
　　执行:iptables-save> /etc/sysconfig/iptables
　　经过该命令可将上述做过的Iptables配置信息保管到相应文件,保证“防火墙”计算机开机后自动启动该项功用。
　　5.完成IP地址和网卡MAC地址的绑定
　　校园网时常会发作IP地址抵触、感染ARP病毒等状况,招致用户无法正常上网。采用IP地址和网卡MAC地址绑定,一定水平上可以根绝这些现象的发作。在Linux操作系统中完成方法如下。
　　(1)在 /etc/ip-mac文件添加IP地址和对应网卡MAC地址
　　树立IP地址和MAC地址的对应表文件:/etc/ip-mac,将要绑定的IP和MAC地址写入此文件,其格式为“ip mac”。
　　如echo '192.168.1.1 00:02:B3:38:08:62'>/etc/ip-mac或运用vi等编辑命令在/etc/ip-mac文件中逐一添加。
　　(2)设置成开机自动加载ip-mac文件
　　echo 'arp -f/etc/ip-mac'>>/etc/rc.d/rc.local或手动绑定执行:arp-f/etc/ip-mac。
　　6.记载网内计算机上网日志
　　中小学校上网的计算机主要分为两局部。一局部是教职工运用的计算机,另一局部是学校机房的计算机。这两局部计算机的运用方式有很大差异,后者普通是上计算机课时对全体学生开放,下课后全部关机。依据这一特点,笔者结合软件提供商编制了一套契合我市中小学校园网实践的上网日志治理 系统。一是依据教职工运用计算机数量少、难以保证人手一台的特点,上网日志治理 系统经过火配给每个教职工独立的账号和密码,停止常态化治理 ,即具体记载何人、何时、何机以及访问的页面;二是依据机房计算机运用特点,思考 到学生人数众多,不为每个学生独立分配账号和密码,增加治理 难度和强度。在上网日志治理 系统中设计了其他治理 系统没有具有的特有功用,将机房计算机的IP地址放置在一个组中,依照课时布置。在上课时期,系统自动把这些IP地址认同为特殊 IP地址,实行特殊 治理 ,只记载何时、何机及其访问的页面,不记载运用人信息。下课后,系统自动取消这些IP地址的特权,并恢复成常态化治理 。
　　

系统设计
2． 1 系统目标设计
系统开发的总体任务是实现企业物资设备管理的系统化，规范化和自动化，从而达到提高企业物资管理的效率的目的。
2．2 开发设计思想
仓库管理的物资在本文中主要假定都是企业生产所需要的各种设备。进货时经检查 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 确认认为有效托收以后，进行验货入库，填写入库单，进行入库登记。企业各个部分根据所需要的物资设备总额和部门生产活动需要提出物资需求申请。计划员根据整个企业的需求开出物资设备出库单，仓库管理员根据出库单核对发放设备。设备使用完毕需要及时归还入库，填写入库单。根据需要按照月，季，年进行统计分析，产生相应报表。
   仓库管理的特点是信息处理量比较大。所管理的物资设备种类繁多，而且由于入库单，出库单，需求单等单据发生量特别大，关联信息多，查询和统计的方式各不相同。因此在管理上实现起来有一定的困难。在管理的过程中经常会出现信息的重复传递，单据，报表种类繁多，各个部门管理规格不统一等问题。
在本系统的设计过程中，为了克服以上困难，满足计算机管理的需要，我们采取了下面的一些原则。
●统一各种原始的单据的格式，统一帐目和报表的格式。
●删除不必要的管理冗余，实现管理规范化、科学化。
●程序代码标准化，软件统一化，确认软件的可维护行和实用性。
●界面尽量简单化，做到实用、方便，尽量满足企业中不同层次员工的需要。
●建立操作日志，系统自动记录所进行的各种操作。
2．3 系统功能分析
本人中的仓库管理系统需要完成功能主要有一下几点。
●仓库管理各种信息的输入，包括入库、出库、还库、需求信息的输入等。
●仓库管理各种信息的查询、修改和维护。
●设备采购报表的生成。
●在库存管理中加入最高储备和最低储备字段，对仓库中的物资设备实现监控和报警。
●企业各个部门的物资需求的管理。
●操作日志的管理。
● 仓库管理的使用帮助。
功能选择界面的设计：
这一模块的主要功能是作为系统主界面为进入本系统不同功能界面选择提供一个接口，使用一个窗口来实现这一功能。
首先建立一个表单，设取“caption”属性为“仓库管理”。在该表单上添加6个“按钮”控件，它们的“caption”属性分别为“设备入库”，“设备出库”，“设备还库”，“部门需求”，“设备采购”，“显示报表”。然后在表单上添加“图象控件”，并设其“stretch”属性为“2-strech（扩展）”，“pictrue”属性为图片所在的位置，本例中为“c:\仓库管理\001.jpg”。
在“comm.and1”(“caption”属性为“设备入库”)控件的“click”事件中添加如下代码：
do form 设备入库表
thisform.release
 在“comm.and2”(“caption”属性为“设备出库”)控件的“click”事件中添加如下代码：
do form 设备出库表
thisform.release
  在“comm.and3”(“caption”属性为“设备还库”)控件的“click”事件中添加如下代码：
do form 设备还库表
thisform.release
  在“comm.and4”(“caption”属性为“部门需求”)控件的“click”事件中添加如下代码：
do form 部门需求表
thisform.release
在“comm.and5”(“caption”属性为“设备采购”)控件的“click”事件中添加如下代码：
do form 设备采购表
thisform.release
在“comm.and6”(“caption”属性为“显示报表”)控件的“click”事件中添加如下代码：
do form 显示报表
thisform.release
在“form1”的属性里选择“autocenter”设置为“.T.-真”，同时将“backcolor”
设置为“255,255,255”，“windowstate”设置为“0-普通”。
添加“form1”的“init”事件的代码如下：
set directory to c:\仓库管理\
*将程序的默认的路径指向资源所在的文件夹

一、莽撞尝试起事端
　　
　　一个阳黑暗丽的下午,我走进机房,高一(6)班的全体学生早候时已久,他们在等候我上节课留下的悬念:这节课让他们自己做一个巧妙的作品。
　　浙教版多媒体技术运用教材中用Photoshop处置图像,学生们学得仔细,做得投入,这对我们信息技术教员来说无疑是件快乐的事。为了坚持这种良好势头,每次备课我总绞尽脑汁。这节课,我就让每个学生应用自己的照片停止各种滤镜操作的尝试。我的意图就是为了激起学生们的兴味,好多杂志封面不是都有搞笑的明星画面吗?特殊 是幽默杂志上很多,我觉得这是一种艺术。在上课时,我就以某一位男同窗的照片做了比如“液化”、“歪曲”的例子……合理我讲得起劲的时分,那位男同窗突然从座位上站起来,满脸通红,冲着我大声喊道:“你侵犯了我的肖像权……”还讲了很多脏话。事先,一切的学生包括我都惊住:一是学生怎样会冲着教员发那么大的火;二是我也没想到这样一个操作会给学生带来如此大的损伤。我事先立刻停上去,面对全班同窗马上向这位学生抱歉:教员并不是有意损坏学生的所谓肖像权,我是在上课举例子,让同窗们更清楚地看到如何为滤镜设置操作,没有别的不良意图。假设此操作对你带来损伤,请原谅教员。然后我心血来潮,又借机向同窗们解说关于肖像权的一些效果。比如,说了我们在学习用Frontpage制造网页时可以应用他人既成的网页作为参照素材,只用于学习而不去发布,就不存在侵权效果;假设从网上随意下载人家的文章停止公布 或作为自己的作品,那是损害他人的知识产权;假设恶搞人家的照片或随意发布到Internet上,那是损害肖像权的行为等等。本次课上教员未经同窗赞同,而运用一位同窗的照片做例子,能够存在一点冒犯之处,但不是教员的本意,请原谅。学生们仔细地听着,后来这位过激的学生态度好转了,下课时还和我停止了仔细的沟通。事发后的那节课,我还是让同窗们用自己的照片应用Photoshop滤镜功用为自己设置搞笑图片,学生们边练边笑。这一节内容把握 得很好,而且还让他们了解了一个侵权和网络品德的效果。
　　
　　二、仔细思考 寻答案
　　
　　课讲完了,这局部外容的知识点学生们把握 得出奇地好,可上课的一幕不时在我的脑海中显现,那位学生的激动与我事先备课的初衷让我难以静下心来。带着一股不解的心境,我向南京师范大学教授、高中信息技术课程规范研制担任人李艺教授讨教。李教员很快给了我回复:以后上课不要以学生的照片为素材,否则学生很轻易恶搞,因低俗玩笑而影响课堂教学……也许是李教授任务太忙,他没有再细细跟我解释,也没有通知我怎样做更好。为了防止学生恶搞照片,上课时我们必需得逃避对肖像照片的加工吗?
　　普通高中信息技术新课程的总目的是提升学生的信息素养,从知识与技艺、进程与方法、情感态度与价值观三个维度出现信息技术的具体目的。而我们很多教员包括我自己往常做的重心却放在前面两点上。陈至立曾在全国中小学普及信息技术教育任务中提出学习信息技术知识四要点之一就是要高度注重在信息技术教育中对学生停止人文、伦理、品德和法制教育。信息素养教育并不只仅指技艺上的教育,而且还应包括对学生鉴别信息真伪的才干和担任任地运用信息技艺等方面的教育。Photoshop不是一个优秀的图像处置软件吗?如今有这么多的数字化产品,被处置过的照片屈指可数,假设不对这些照片停止分解、加工,不就是跟以前用傻瓜相机照的不能加工处置的照片一样了吗?那么“学致运用”又从何而来呢?
　　
　　三、精心设计意达成
　　
　　很快,Photoshop在高中信息技术会考要求中一切的知识点都讲完了,这节课是一个综合练习课——图像的分解。照片素材的运用,我还想再尝试一次。本节课的义务是让学生做一个“完成大学梦”的作品。我事前让每个学生在学校门口拍一张照片,然后我从网上下载许多知名的或不知名的大学校门口图片。我要高一学生为自己在电脑作品上先圆一个大学梦:调整自己照片的效果,并将自己的照片与选定的大学分解。假设时间来得及,还要写上一段关于照片的说明性文字,用自己的姓名作为文件名保管,在下课之前上交到教员机上,最后希望每个学生能朝着这个目的在学习中行进……事先那节课真是十分繁华,不论是以前喜欢这门课的学生还是不喜欢的,不论是以前把握 得好的还是不好的,同窗们的积极性很快被调动起来。同窗们从照片群中选出自己的照片,从这么多的大学校门口中仔细地挑选自己喜欢的大学,应用学过的知识点,选择区域——拷贝——粘贴、魔棒工具、选择工具、橡皮工具、吸管工具和油漆桶等等,把一切工具基本都用上了,把一切该会的菜单命令都努力用上了,关于一些操作技巧更是自动探求、积极讯问与讨论。Photoshop基础好的学生情不自禁地当起了小教员,基础比拟差的学生也全身心肠投入了学习。学生们那股学习的劲儿,那种课堂气氛,让我再一次感遭到了什么叫学习的乐趣,什么是互帮互助,什么是自动、自主的学习,再一次体味到了什么叫成功学生快乐自己。
　　为什么不可以用学生的照片为上课的素材呢?其实合理地选择那些既能围绕教学目的、突出教学重点,又能将技术融入契合学生心思需求的情形之中的素材,是我们教员备课的重点。假设计划选择学生肖像照片作为加工实例,一定要在征得学生赞同的基础上,且留意控制教学次第,使之既生动生动,又紧张有序。总起来说,教无定法,贵在得法,可以说,教学素材的选择能否合理,直接决议了课堂教学效果的好坏和教学效率的上下。
　　随着新课程新一轮高考方案的实施,信息技术课已被列入高考科目,可这门重生的课程还没能被学生、家长、社会等各界真正地接受。常听到信息技术教员埋怨学生对这门课不注重,到机房上课只想着上网、玩游戏等效果。假设教员能仔细研讨学生的心思,选好教学素材,布置与学生生活相关、能激起学生学习兴味与热情的实际义务,课堂教学的效果一定会有所改观。
　　
　　

本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处

本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处

摘要：C语言指针教学内容组织近乎千篇一律，不仅相关概念至今未见在教材中求精，理论基础的介绍也既不一致又不直观，大体停留在罗列各种使用情形上，因此内容不完整或不正确的现象随处可见。本文选取了笔者已投入教学实践的自编讲义中的一段，展示教改成果。其中的字面指针使介绍直观化。
　　
　　

概 述: 本文对水生生物学实验教学的状况停止了客观的剖析,并就水生生物实验教学新体系的构建停止了初步探求,论述了实验教学在人才培育中的重要性。
　　中心词汇: 计算机毕业网 水生生物学 实验教学 教学革新
　　
　　1.引言
　　水生生物学是水产养殖和生物学专业的专业基础课。本课程比拟系统和完整地引见了各类群水生生物的形状特征、分类位置、生活方式、天文散布与经济意义。重点引见作为饵料种类、经济种类和作为生物环境的水生生物的集体生物学知识。同时它也是一门实验性很强的学科,学生对水生生物学知识的学习及技艺的培育离不开实验。随着教学方案总学时的增加,本门课程课时缺乏,一些实验内容无法布置,再加之实验设计不合理,教员及学生对教学实习的看法不到位,操作上的不注重,满足不了学生实际技艺培育的要求,如不适时停止实验教学体系革新,就不能顺应新情势下对高校实验教学革新的需求,而且直接影响到高职专业人才的素质和质量。为此,我着重论述了该课程实验教学革新的一些做法与体会,供同行参考。
　　2.水生生物学实验教学状况剖析
　　2.1存在着注重实际讲授,轻视实验入手才干培育的现象。实验课没有独自设课,而是依靠于实际课中,致使实际课学时远大于实验课学时(总课时64学时,实验课只占20学时),远远满足不了学生实际技艺培育的要求。
　　2.2实验效果在整个课程效果中所占比重过小,只占10%,同时教员对实验效果的评价缺乏迷信、有效的评价方法,对学生的考评只注重学生实验课上的表现及实验的结果,只注重知识的验证,无视学生才干的培育。
　　2.3实验设计不合理,观察性、验证性实验多,探求性、综合性实验少。目前,水生生物学实验教学通常是依靠于实际课教学,教员先把某一类群生物的形状特征、生活方式与分类位置具体解说,并提早预备好实验资料、药品、仪器设备等,先由教员解说实验方法、演示实验步骤,之后让学生模拟观察。学生对实验预备进程和实验方法步骤的设立缺乏必要的思考 和了解,学生的主体性位置未能充沛表现,实验在主动中停止。
　　2.4对水生生 物学教学实习注重不够。原先的教学方案中有教学实习的时间和内容,由于教学方案总学时的增加,将为期一周的教学实习取消,实习内容分散到课堂实验中停止,致使综合设计性实验在时间上难以保证,在实践操作中难以有效展开,不利于学生综合运用知识和各种实验技艺及综合剖析效果才干的培育。
　　2.5受实验室条件及实验思绪的限制,实验资料仍依靠于野外采集,致使在实验教学时间的布置上不能与大自然实践很好地结合。蓝藻作为比拟高等的原核生物被编排在课本的第一章,野外采集到的实验标本大多为冷水性的金藻或黄藻。由于蓝藻的高发期在高温时节,且微型浮游生物很难采到单一种类占相对优势的标本,每次实验学生总能观察到屡次观察过的种类,觉得每次实验都差不多,失掉了观察的兴味,严重影响了实验效果。
　　2.6学生自己对实验、实习的看法不到位。有些学生仍因循高中阶段的学习方法与学习思绪,把主要精神集中在看书、做练习,以为只需把实际课考好就行了,入手操作等到了任务单位有需求时再学来得及;有些学生实验态度不端正,在高中阶段就没仔细做过实验,连显微镜的最基本操作都不会,上课应付了事,实验结果剽窃,实验报告虚伪。
　　3.以素质教育为中心,构建水生生物学实验教学新体系
　　3.1增强基础实验教学,培育学生的基本技艺,提高学生的入手才干。
　　结合水生生物学课程特点及技艺培育要求,观察浮游动植物罕见种类形状特征,培育学生观察、解剖各类水生生物的形状特征和鉴别分类位置的基本方法和技艺,熟习罕见和主要的水生生物的生物学和生态学特征,使学生初步具有鉴别主要水产饵料生物种类的才干。
　　3.2添加研讨性、探求性实验,培育学生自主学习、独立实验的才干。
　　在绿藻门实验教学中,让学生自己去实地采取水绵活体标本,由学生自己在显微镜下观察探求水绵的特征、绿藻门的特征,研讨其生态散布等。在枝角类少量繁衍时节,教员带学生停止实地观察,观察其运动形状、集群方式、色泽变化、散布区域等,然后由学生自己决议采样方式、采样时间和采样区间及深度,自己停止探求性实验,观察总结其形状特征、生态散布特点,以及与其它饵料生物之间的关系,等等。同时开放实验教学空间,将学生带入大自然中停止教学,如水生维管束植物实验教学就是应用外地的自然资源及特征停止野外实验教学,组织学生到萧山湘湖、杭州西湖观察水生植物的形状及生长形状,正确区分挺水植物、浮叶植物、漂浮植物及沉水植物四大类群,剖析植物形状与生长方式及环境之间的关系,实际运用于实践,培育学生热爱大自然,热爱迷信的思想情怀。
　　3.3应用综合实习时机,展开综合设计性实验,培育学生综合运用实验技艺剖析和处置效果的才干。
　　在基础实验教学基础上,与鱼类学、水化学、生态学等其他相关课程亲密协作,展开为期2周的教学实习,以养殖水域渔业资源调查与应用为主要内容,调查研讨学校鱼苗繁育场、钱塘江三江口水域生态系统生物种类组成、密度和生物量,以及与其他生态因子的关系,将知识系统化、迷信化,培育学生剖析效果、处置实践效果的综合才干。
　　3.4因材施教,为有兴味的学生开拓“自留地”,培育学生的科研素养。
　　在基础实验进程中,有些学生不满足于观察现成的标本,更不满意“杂种”标本,想经过自己的努力,亲身培育单一种类的纯种标本。为鼓舞学生的探求肉体,满足学生的求知愿望,教员发明一切能够的条件,在实验室、育苗场的温室大棚等中央为学生开拓“自留地”,由学生自己选题,组织成员,分工协作,停止实验资料的选择、实验步骤的设计和完成。有些学生选择设计生态养殖玻璃缸;有些学生经过采样、分别、培育单细胞藻类、轮虫或枝角类等。这种做法,既培育了学生独立思考 、自主学习的能动性,而且在实验中每个成员必需相互配合、相互协作,仔细完成每个步骤才干最终保证实 验的成功,增强了学生的责任心和协作看法。学生对自己培育的效果视若珍宝,观察也特殊 仔细、细心。最后固定、保管,还为下一届学生提供实验标本,以此展开良性接力。
　　4.完善考试考核方法,提高学生实验兴味,保证实 验质量
　　实验课考试单列效果,效果包括上课综合表现(20%)、实验报告效果(30%)和期末考试效果(50%)三局部。
　　4.1上课综合表现考核,克制了以往上实验课人到心不到、手不到的弊端。
　　该项效果评定主要包括学生有否迟到、迟到;能否积极参与实验资料的预备;入手操作的熟练水平;同组成员间的相互协作肉体;有否新的实验思绪等,是一种定性的考核方法,留意鼓舞学生的创新行为,着眼于学生的提高与开展。
　　4.2革新实验报告的写法和要求,客观上防止了实验报告的剽窃、作假,保证了实验报告效果的公允、客观。
　　每次实验都要求学生仔细作好实验原始观察记载,要求写出标题、日期、实验目的、资料的来源或培育方法、实验步骤等,实验结果要长篇大论地客观说明、剖析讨论,力图客观真实,有理有据。培育了学生独立操作、独立思考 的才干,从源头上防止了实验结果的剽窃作假,注重学生科研素养的培育。
　　4.3实验期末考核,有利于学生更坚固 地把握 知识,提高实验综合素质。
　　实验测试注重考察学生的实验基本操作技艺和各种才干的培育状况。测试内容包括实验仪器、用品的运用方法,实验步骤的编排创新,入手操作的熟练水平,实验现象的迷信剖析、实验结果的正确水平等方面,是定性与定量的无机结合,注重学生特性的开展。
　　5.结语
　　以上的实际教学,培育了学生的基本科研作风,提高了学生综合剖析实践效果的才干,完成了以学生为本,以培育学生实际入手才干、迷信思想才干、研讨创新才干为宗旨,强化了实际育人的观念,充沛发扬了实验教学在人才培育中的自主性和创新性,取得了较好的教学效果。
　　
　　文献资料
本文来自: 计算机毕业网 :
　　[1]魏为民.革新水生生物学实验教学强化学生的实验技艺[J].黑龙江水产,2004,102,(4):30-31.
　　[2]赵文,刘青,刘焕亮.水生生物学课程体系、教学内容体系和实际教学体系的构建与实际[J].中国现代教育杂志,2003,24,(8A):14-15.
　　[3]刘焕亮,刘长发.水产养殖专业实际教学创新体系的构建[J].初等农业教育,2004,151,(1):71-73.
　　[4]肖调义,文祝友,戴振炎等.水产养殖学本科实验教学新体系的构建[J].初等农业教育,2002,136,(10):67-69.

摘要：本文从高职院校大学生网络情结的解读，通过对高职院校大学生的特殊背景及特殊心理症结的分析，从着手解决大学生迷恋网络的策略方面进行了初步探讨。
　　关键词：高职；网络；心理健康
　　　　
　　1解读高职学院大学生网络心理情结
　　
　　当网络信息“携带着自己特有的价值和意义渗入到人类活动的每个场合、角落时”，就决定了网络时代多元性、丰富性的特点。决定了它对青年学生心理健康与发展的影响也必然是多方面，多层次的。因为从网络本身来看，信息网络技术以其雅俗共赏、内容丰富、信息全面、传播方便、快捷的特点给大学生校园生活带来了新的活力，满足了青年学生学习和休闲的心理需求。同时也打开一扇“挡不住的诱惑”的心灵窗户，使得他们怀着一颗好奇的心去体验网络世界。
　　(1) 网络对大学生心理健康的积极影响
　　网络提供了更大范围的群体环境，有助于建立良好的人际关系，网络交往通过全方位、多层次的信息传输为大学生提供了更方便且范围更大的社会交往机会，使大学生的社会性得到空前的延伸和发展，有利于良好人际关系的建立和发展，并且给大学生心理健康带来积极的影响。在传统交往方式下，个体的人际交往常常囿于实际生活中狭小的生活圈子，但在网络社会中，网络的开放性、大众化、虚拟性、直接性等多种特点容易使网上交往打破身份、地位、财产等社会等级的限制，为人际交往提供便利。通过网络，人们可以直接地交往，而免去了彼此的客套、试探、戒备和情感道义责任。同时，由于网络交往所具有的间接性和虚拟性特点，使得网络人际交往比较容易突破年龄、性别、地位、身份、外貌等传统人际交往影响因素的限制，为性格内向、羞于言谈、社会交往能力较弱的大学生进行人际交往打开了方便之门。
　　网络提供了角色实践的场所环境，有助于胜任现实的社会角色，人际交往中交往者要扮演不同的社会角色，交往环境和交往关系不同，交往角色也会发生变化，于是，交往者所扮演的往往是复合角色——角色丛。网络为大学生提供了角色实践的“练兵场”，网络创造的“虚拟环境”使大学生能够在其中不断进行角色学习，理解角色的行为规范，体会角色的需求和情感，了解角色间的冲突，并借助网络群体成员间的互动检验自己的角色扮演情况，进而把握自己在现实社会中各种角色的尺度。
　　(2) 电脑网络对大学生心理健康的消极影响
　　网络对大学生心理的冲击，容易造成他们情感自我和角色自我的迷失，影响其心理健康，并诱发出种种心理障碍。
　　网络成瘾症——电脑网络成瘾问题在大学生中越来越突出。由于进入电脑网络空间就好比是进入一片浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，从而导致人们能够完全沉浸到网络虚拟化的空间中而不能自拔。尤其是对求知欲望强烈、易于接受新鲜事物的大学生更有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致大学生对网络的极度迷恋，进而发展成为病态的网络沉溺。网络成瘾的大学生似乎对上网有强迫倾向，上网就兴奋异常，上不了网就“网瘾难耐”，在网上留连忘返，根本无法关机，整天沉溺于网络，甚至通宵达旦，网络成瘾症与吸烟、酗酒甚至吸毒等上瘾行为有惊人的相似之处。一些大学生因上网过度，导致体能下降、生物钟紊乱、注意力难以集中、思维模糊、头晕眼花、疲乏无力、食欲不振等不良生理反应，变得形容憔悴，情绪低落，并伴有莫名其妙的言行。
　　人际交往障碍——大学阶段是大学生人际交往能力和人际关系形成的重要时期，由于网络交往和现实交往大不相同，有时难以形成真实可信和安全可靠的人际关系。随着一些“虚拟学校”、“虚拟公司”等虚拟事物的诞生，人与人之间面对面交往的机会大为减少，取而代之的是人与电脑的频繁接触。大学生们在网上的交往以间接形式为主，以符号化为特征，其交往活动不受物理时空的限制。网络的开放性、大众化、虚拟性、直接性不仅打破了交往者社会等级的限制，也为性格内向、羞于言谈、社会交往能力弱的青少年进行人际交往打开了方便之门。但迷恋上网使大学生参加集体活动、社会实践等社交的机会大为减少，热衷于虚拟交往使得部分学生疏远了现实中的人际交往，与现实社会产生了距离感。更有甚者，大学生在网络社会交往中一旦受骗，容易导致对现实社会中人际交往的怀疑、敌意和悲观态度。此外，长时间的网络交往，容易造成人际情感的逐渐萎缩和淡化，使人趋向于社会分隔化和个人孤立化，导致大学生人际关系的疏淡，交往能力的下降，个人又容易产生焦虑、孤僻和压抑、冷漠等健康问题，削弱大学生的心理承受力，导致新的心理障碍的出现，严重影响大学生的学业和生活。
　　情感问题——情感交往是大学生网上交往的一个主要方面。大学生正处于情感体验的高峰时期，向往异性、渴求情感是正常的。但在实际生活中，他们的情感表露或多或少地都受到这样或那样的限制，他们不论愿意与否，总要面对自身生存的人与人之间的情感氛围。从网上看，大学生的情感需求主要有两个方面：一是寻求异性朋友