关于研究生教育中知识产权问
题
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的思考 在学习本课程之前，我对知识产权的概念相当模糊，甚至觉得在今后的生活与工作中，也不会与之有交集，然而通过对知识产权与学术道德
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的学习，才明白原来知识产权涉及到国民生活的方方面面，与我们每个人都息息相关，这促使我要好好学习这方面的知识，来填充自己的空白。 随着我国研究生规模的扩大，高校研究生群体在高校以致整个国家创新体系中的作用也日益突出。高校研究生教育过程中的知识产权问题．直接关系到高校人才培养、高校科学研究活动及其成果保护、归宿与处理。通过查阅相关文献，我发现目前我国研究生教育中存在如下的一些知识产权问题。 第一，研究生教育中存在知识产权的流失现象。 研究生毕业离校直接或间接带走研究课题的机密技术和成果。硕士研究生、博士研究生在校期间都不同程度地参与了导师的研究课题，有的甚至就是研究骨干。学位
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也大多结合导师的课题写作，对课题的研究情况很有了解甚至是全面了解。有的学生毕业后一旦离开母校，当遇到相似的课题项目时，在思路和技术路线上都进行模仿，甚至把研究成果拿来直接应用。 第二，成果权归属不明，导致知识产权纠纷。 这一点表现在发表论文的署名上。据了解，尽管有的高校科研管理对研究生发表论文有一定的规定，但论文署名的纠纷却是最普通、最常见的知识产权问题。无非是谁该署第一名，第一名后的顺序如何，是否有非贡献者署了名。教师与学生中普遍存在论文署名的知识产权问题，不单纯表现为作者署名，还表现在作者单位署名方面。研究生毕业离校了，在新单位发表了在校学习期间的研究成果，但作者单位署名用了现在的工作单位，表现为对原高校的侵权。 第三，论文写作中的侵权与学术道德的失范。 很多知识产权问题是与学术道德失范紧密相联的。一般来说，许多学术道德失范仍然是一种知识产权的侵权行为，只是财产权利危害程度轻一些而已。对于我们当下的研究生来说，撰写论文、发表论文是研究生生涯中最重要的一个环节，在这个过程中难免会发生一些侵权行为与失范行为，具体表现如下： 1.论文写作中的抄袭。“天下文章一大抄”的口头禅在研究生中很有市场。据华中科技大学杨增能、王乎在2000年《学位与研究生教育》第2期的文章中报道，在武汉的5所高校调查结果表明：26 4％的导师或其他教师发现学生有过抄袭现象。另有报道，54％的研究生在第一篇论文完成过程中，有“剪刀加浆糊”的拼凑行为。而且类似情况在人文社会科学研究生中更为突出。 2.论文剽窃或论文数据不实。“剽窃”是《著作权法》明令禁止的侵权行为，也属丁学术道德失范的行为。论文数据不实的情况主要存在于理工科研究生中，他们往往因为实验不理想，或根本不尊重实验事实，为了写作的需要，随意修正、修改甚至杜撰实验数据。有的研究生甚至利用互联网，把搜索来的国内外同类研究成果的数据、图表略作修改，变成自己的“成果”加以发表。 3.论文署名的侵权与失范。《著作权法》明文规定，“没有参加创作，为谋取个人名利．在他人作品上署名的”属侵权行为。在研究生教育中表现为：一是利用一切手段在他人论文上署名；二是论文作者放弃原则，允许没有参加创作的人在自己文章上署名。这种现象助长论文数量成果的虚似性；三是学生发表文章未经导师同意，拉大旗做虎皮署上导师的名字，一旦抄袭的论文发表，导师还得找证据证明自己的清白等等。 在我看来，高校研究生不仅仅是一个学生群体，更重要的是一个研究群体，因而研究生教育中的知识产权问题的危害性是相当严重的，不容轻视。研究生教育中存在的知识产权问题直接影响着当代或下一代人的学术道德风尚。研究生在求学阶段所发生的剽窃、乱署名等现象，首先反映的是学术道德问题，严重的发展为侵权行为。这此行为若不及时纠正，从横向看，会影响周围同学，以致成为当代人学术不良的示范。从纵向看，这些不良行为也会“遗传”给下一代。同时，侵害知识产权的行为若得不到有力惩处，必将造成科技成果流失，最终影响国家科技创新；此外，这种侵害知识产权的行为还会逐渐摧毁刻苦钻研的治学精神，破坏学术生态。 当下研究生的规模还在不断扩大，因此加强当代研究生知识产权意识的教育定将越来越重要，再此，我通过学习相关文献，剖析了研究生教育中知识产权的问题，感觉造成当代研究生侵权与学术道德失范的原因有如下几点。 1. 在现行培养体制下，研究生们为获取学位、发表论文的压力太大。他们不仅要准备答辩的学位论文，还要在毕业前在相关期刊上要发表若干篇论文。当时间紧迫，发表论文压力增大时，违反著作权的行为很容易发生。 2．学术评价的政策导向和社会风气的影响，重论文轻专利，重成果鉴定轻成果转化，导致学生去比较发表论文的数量，同时高校的学术指标的量化也助长了这种浮躁、浮夸的风气，从而影响研究生的作风。 3.未注重培养研究生的基本学术道德和素养，因此学生不能自觉抵制剽窃等行为，同时由于对学术不良行为的惩处不严，这更滋长了作弊风气，搅乱学术生态。 高校研究生教育中出现的这些知识产权问题，不仅仅是科研道德、学术道德的问题，更是法律规范的问题。我国高校研究生知识产权的管理还在探索阶段，因而我们可以借鉴国外先进的管理经验，结合我国国情，建立适合我国研究生的知识产权管理模式，具体表现为： 1. 开展知识产权法律知识的教育，强化知识产权的保护意识，提高各类人员知识产权的保护水平和能力。 2. 完善高校研究生教育知识产权的管理模式和体系，加强对研究生论文全过程的产权管理。 3. 明确导师、研究生、高校知识产权的权属问题，建立保护知识产权的激励制度。 我想通过这些
措施
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，一定可以完善对智力成果的保护，并能激励研究生展开自主创新，提高自身实力，从而促进我国的科技进步与创新能力的全面提升，帮助高校研究生度过充实的研究生生活，开启新的人生航道。 2011年10月27日星期四
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