小学生科技论文：在小学生中如何进行科技活动

小学生科技论文：在小学生中如何进行科技活动 2010.8（总第 75期）科技进步和国民素质是一个国家综合国力的体现，是衡量一个民族是否能够自立于世界民族之林的重要条件。全面提高青少年的科学素质是大批科技后备人才脱颖而出的奠基工程，如何在小学生中进行科技活动，根据近年我从事科技辅导员的经验，我认为应从以下几个方面着手。一、充分利用本地资源，发挥农大特色青少年科技活动是一种开放性的活动，我们应走出课堂、走出学校。科学素质的培育，除了学校基础教育外，课外科技活动具有不可替代的独特作用。科技活动的“三性”：自主性...

2010.8（总第 75期）科技进步和国民素质是一个国家综合国力的体现，是衡量一个民族是否能够自立于世界民族之林的重要条件。全面提高青少年的科学素质是大批科技后备人才脱颖而出的奠基工程，如何在小学生中进行科技活动，根据近年我从事科技辅导员的经验，我认为应从以下几个方面着手。一、充分利用本地资源，发挥农大特色青少年科技活动是一种开放性的活动，我们应走出课堂、走出学校。科学素质的培育，除了学校基础教育外，课外科技活动具有不可替代的独特作用。科技活动的“三性”：自主性、实践性、开放性，让青少年作为活动的主体，在手脑并用的活动中悟出科学知识、科学方法、科学思想的真谛。湖南农业大学是一所以农为主的综合性大学，有许多学生家长是从事动物、植物、微生物等方面研究的专家教授，所以湖南农业大学子弟小学，在进行科技活动这一方面，有着天时、地利、人和的有利条件，学校聘请大学里的知名教授作为学生的辅导老师。如我们在进行“杂交水稻种子安全贮藏实验”这一活动时，我们利用湖南农业大学水稻所的仪器设备、条件。在农学院温老师的带领下，学生分别用布袋和塑料袋包装杂交种子各两袋，然后对塑料袋包装进行封口。封口后把用布袋和塑料袋包装的种子各一袋放在抽屉里，另外用布袋和塑料袋包装的种子各一袋放在冰箱里，留作第二年晚稻播种用。第二年5月份，由学生自己从冰箱和抽屉里拿出种子，分别对四袋种子进行水分、发芽率的测定，并对实验数据进行分析。通过试验分析，最后由学生自己得出的结论：低水分、低温、密封有利于种子贮藏。在这次活动中，学生学习了水分仪和封口机的正确使用，以及怎样侵种、催芽，了解了种子最佳贮藏条件是低温、干燥。二、要让学生感到科技活动是可亲的，是我们每个人都可以做的青少年科技教育的一个很重要的任务就是让孩子们感到科学是可亲的。每个人都能够在自己的基础上和自己的环境中去理解、运用、享受、欣赏和发展科学。每次在进行思想动员时，我都要给学生举一些我们自己学校以及报刊上的例子。如：温馨同学的课题 “水稻种子微波辐射的半致死剂量研究”就是在看到一则我国科学家利用人造卫星搭载种子进行太空育种取得重大突破的新闻时，受到启发，利用自己家的微波炉进行实验，最后得出结论：随着辐射处理时间的增加，种子的发芽率迅速下降；当不进行辐射处理时，种子的平均发芽率为96.5%，当辐射处理70秒时，种子发芽率为0；该种子的半致死剂量为辐射25秒左右。让学生了解科学实验其实是一件很简单的事情，我们每个同学都可以做，要让学生树立对科学的信心。三、科学是发展的，每一件东西，都有待我们去发展我们生活在一个技术不断变化的时代，我们的每一件东西，都是可以改进、可以做得更好的。对科学的探讨，实际上是一代接一代人的纠正、补充甚至推翻前人的认识而前进的。纠正、补充、推翻是一个不可阻挡的规律，是一个过程，实际上每一件发明都是未完成的发明，学生在每一个问题上都可以去探索、去创造。在谈到高科技的时候，要让学生知道，现在很多非常小的、简单的发明对人类也是非常重要的，任何手段和任何文化程度的人都可能成为生活和创造的主人，这样才能唤起他们对科学技术的信心和激情。四、多实验、多总结多实验要求我们充分利用学校的实验室，通过实验验证一些自己或他人的想法，从而提高学生的探究兴趣，培养学生的能力。如学生在进行“杂交水稻种子安全贮藏实验”这一活动时，学生不仅学习了水分仪和封口机的正确使用，以及怎样侵种、催芽，了解了种子最佳贮藏条件是低温、干燥，还学到了许多书本上所学不到的知识，了解了水稻种子是有生命的，种子的发芽率随时间增长而下降。多总结要求我们及时把自己的一些想法记录下来。如学生在进行“用草履虫消灭有害细菌的试验”时，学生通过实验，对实验记录进行分析、对比，最后得出结论：①没有食物草履虫不能繁殖、存活；②草履虫可以吃有害细菌；③草履虫吃的细菌太多也会中毒，甚至死亡。五、要培养学生的兴趣和激情，培养想象力在进行科技活动时，要培养独立思考、探究的能力，鼓励提问。进行科学研究没有提问，没有讨论，学生就没有兴趣，使本来是乐事的学习却变成了一种苦差事，这还谈什么兴趣培养呢？陶行知曾经说过：“解放孩子的头脑，使之能想；解放孩子的双手，使之能干；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴巴，使之能讲。”我想“科技活动中，就应该让学生会学习、会探究”，就要让他们的双手在科技活动中动起来，让他们的眼睛在科技活动中亮起来，让他们的嘴巴在科技活动中响起来。充分地调动学生的各种感官，在眼观、手做、嘴讲的同时还怕脑子不想吗？只要脑子想，我们的目的就达到了。（作者单位：湖南农业大学子弟小学）在小学生中如何进行科技活动刘灿辉教学探蹊 109

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