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先行组织者教学策略

本专题为先行组织者教学策略相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含先行组织者策略在高中生物教学中的应用,先行组织者策略的特征与设计, 先行组织者策略在高中生物教学中的应用等
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  • 先行组织者策略在高中生物教学中的应用摘要 先行组织者通常分为上位组织者、下位组织者、并列组织者三类,将其中的并列组织者再细分为相似并列组织者、相反并列组织者、相关并列组织者三类。结合高中生物教学,通过实例阐述了各类先行组织者在教学中的应用。[立即查看]

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    2017-09-20

    先行组织者策略的特征与设计 2005-10-28 14:28:12        就先行组织者策略和内容本身而言,它并不要求其一定是某种形式图式知识或具有形式图式功能,然而,事实上,在所有的规范的先行组织者应用实践过程中,它都必然地是从[立即查看]

  •  先行组织者策略在高中生物教学中的应用先行组织者策略在高中生物教学中的应用 摘要 先行组织者通常分为上位组织者、下位组织者、并列组织者三类,将其中的并列组织者再细分为相似并列组织者、相反并列组织者、相关并列组织者三类。结合高中生物教学,通过[立即查看]

  • 先行组织者策略在小学语文教学中的应用研究 (2)先行组织者策略在小学语文教学中的应用研究 摘 要 先行组织者是美国著名的教育心理学家奥苏贝尔,D.P.Asbe,创立的~是指在有意义接受学习中~在呈现正式的学习材料之前~使用学生可以理这些材料[立即查看]

  • 先行组织者策略在小学语文教学中的应用研究【最新】先行组织者策略在小学语文教学中的应用研究 摘 要 先行组织者是美国著名的教育心理学家奥苏贝尔,D.P.Asbe,创立的~是指在有意义接受学习中~在呈现正式的学习材料之前~使用学生可以理解的语言[立即查看]

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    2019-02-13

    先行组织者教学策略应用.docx举例说明先行组织者教学策略在数学提问中的应用 作为第一个环节——发表问题,是整个过程的基础,往往起到抛砖引玉的作用。由谁来发表问题?形式与方法当然是千变万化的,效果亦是各不相同。最直接的,一些问题教材或[立即查看]

  • 网络课程中先行组织者教学策略应用现状分析 摘要:本文论述了先行组织者教学策略在网络课程各个教学科目中的应用,从而得出结论先行组织者教学策略应用非常广泛,能够激起学生的学习兴趣,取得非常明显的教学效果。 关键字:网络课程;先行组织者;教学效果[立即查看]

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    2019-02-11

    奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由三个阶段组成,其具体内容如下表所示。先行组织者教学策略表 教学过程 教学活动 阶段1 呈现先行组织者 阐明本课的目的。呈现作为先行组织者的概念:确认正在阐明的属性;给出例子;提供上下文。使学[立即查看]

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    2019-02-08

    先行组织者教学策略实例 ----高中信息技术基础(必修)第二章第2.3节“信息的鉴别与评价” 1、创设教学情境,呈现先行组织者 在本课开始时,我在大屏幕上演示自制PPT动画:在生活当中,一些人被虚假信息欺骗,害得家破人亡;而在网络当中,这些[立即查看]

  • 先行组织者教学策略及教学应用举例 先行组织者是指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料。目的在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。这类引导性材料与当前所学新内容之间在包容性、概括性和抽象性等方面应符合认知同化理论要[立即查看]

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    2019-04-20

    先行组织者教学策略先行组织者教学策略先行组织者教学策略  所谓先行组织者教学策略是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过和材料去解释、融合和联系当前学[立即查看]

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    2019-02-12

    “先行组织者”教学策略.doc“先行组织者”教学策略  奥苏贝尔不仅正确地指出通过“发现学习”和“接受学习”均可实现有意义学习,而且还对如何在这两种教学方式下具体实现有意义学习的教学策略进行了研究,特别是对“传递—接受”教学方式下的教[立即查看]

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    2019-02-16

    先行组织者教学策略.docx《合作力量大》   1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。  “小朋友们好,看!今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”  2、出示图片,让幼儿观察,理解合作。  (1) [立即查看]

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    2019-04-27

    先行组织者教学策略先行组织者教学策略第一组:高志敏、熊雅萍、陈晓嫚搜集资料:高志敏、熊雅萍ppt制作:高志敏、陈晓嫚、熊雅萍讲解者:陈晓嫚案例 在数学教学中的应用案例:在讲坐标的概念时,为了突出说明点在平面内的位置,设计&qot;发电影票&[立即查看]

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    2019-02-13

    先行组织者教学策略实例yyf.doc先行组织者教学策略实例1、创设教学情境,呈现先行组织者 在本课开始时,我在大屏幕上演示自制PPT动画:在生活当中,一些人被虚假信息欺骗,害得家破人亡;而在网络当中,这些例子更是层出不穷。并在PPT当中配以[立即查看]

  • 高中化学中“先行组织者教学策略”的应用研究高中化学中“先行组织者教学策略”的应用研究 李思雨/朱德全 【专题名称】中学化学教与学 【专 题 号】G37 【复印期号】2008年11期 【原文出处】《新课程研究(基础教育)》(武汉)2008年8[立即查看]

  • 先行组织者教学策略及教学应用举例.doc先行组织者教学策略及教学应用举例先行组织者是指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料。目的在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。这类引导性材料与当前所学新内容之间在包容性、概[立即查看]

  • “先行组织者”教学策略与高中生物学科知识结构作者:刘晓睿摘要:在教学中,“先行组织者”可以促使学习者在其已知的材料和需要学习的材料之间架起一道桥梁,从而帮助学习者有意义学习。本文在分析先行组织者教学意义的基础上着重讨论了教学中先行组织者的运[立即查看]

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    2018-10-11

    先行组织者模式先行组织者模式 语文教学的先行组织者模式 一、先行组织者的概念 先行组织者的概念是著名的美国学习理论专家奥苏伯尔根据有意义学习理论提出的。他认为有意义学习的心理机制是同化,是将外在的知识转化为学生自己的知识的过程,是新知识与[立即查看]

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    2018-10-12

    先行组织者设计先行组织者分为陈述性组织者和比较性组织者。如果学习材料与已有知识关联不大~这时就用陈述性组织者~它以一种简化的、纲要的形式去呈现新学习的观念或概念~如在学习山脉、高原、丘陵具体地形前~以定义“地形是大小~形状方面具体有特点的大[立即查看]

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    2009-05-03

    教育技术学关于奥苏贝尔“先行组织者”学说 (一)“先行组织者”学说的依据 奥苏贝尔认为,从学生学习时内部的认知活动看,新旧知识相互联系和作用表现在三种关系水平上: 1、下位学习(类属学习) 当认知结构中的原[立即查看]

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    2017-10-14

    2先行组织者策略先行组织者策略 吴明霞 郭 芳 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。 其作用是通过激活学习者原有的经验或知[立即查看]

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    2019-02-12

    先行组织者.docx先行组织者分为陈述性组织者和比较性组织者。如果学习材料与已有知识关联不大,这时就用陈述性组织者,它以一种简化的、纲要的形式去呈现新学习的观念或概念,如在学习山脉、高原、丘陵具体地形前,以定义“地形是大小,形状方面具体有特[立即查看]

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    2019-02-13

    先行组织者材料.doc1.给学生展示农耕的历史知识:商周时期,出现了青铜农具。中国进入到传统农业阶段,既采用“铁犁牛耕”时期。那时在农业上应用还很少使用。随着春秋时期开始使用铁农具,战国时期普遍使用铁农具,农业生产力水平也有了质的飞跃。牛耕[立即查看]

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    2019-02-12

    先行组织者.doc语文教学识字教学    1、呈现先行组织者(老师在正式进行本课识字教学之前,引导学生回忆,在之前生字词的学习过程中,老师强调应注意哪些方面,总结的一般学习方法是什么? )(给学生一分钟思考)学生甲:字形 学生乙:书写、读音[立即查看]

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    2019-02-12

    我的“先行组织者”设计.docx 我的 “先行组织者”设计 ——分数的初步认识1、《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导,注重学生的认知规律,关注学生的生活经验,体现数学来源于生[立即查看]

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    2019-02-12

    先行组织者策略.docx 先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分.奥苏贝尔认为,能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略,是利用适当的引入性材料对当前所学新内容加以引导.这类引导性材料便于建立新、旧知识之间的联[立即查看]

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    2019-02-16

    我的先行组织者设计.docx我的先行组织者设计:我在组织学生推桌子时,就我会组织他们玩一些相似的游戏,同样强调“合作”理论知识,再次或多次让他们感受什么是合作,合作的重要性。得到一定的基础后,再去探讨三兄弟合作干农活的话题,这样他们就能理解[立即查看]

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    2019-02-16

    先行组织者(1).doc “先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它通常先用学生能懂的语言在介绍学习材料本身以前呈现出来,以便建立有意义学习的心向,故称其为先行组织者。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原[立即查看]

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    2019-02-16

    先行组织者设计.docx先行组织者设计我在教学的准备工作中,时常把更多的注意力放在了教学知识的准备上,也很少经常性的了解“学情”,通过本次学习知道先行组织者很重要,它可以引导学生的原认知结构,为新的学习内容提供观念上的固着点,起到引导和组织[立即查看]

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