爱问 爱问共享资料 医院库
加入VIP
  • 赠专享资料下载特权
  • 付费资料8折起
  • 海量资料免费下
  • 专属身份标记
关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页

最小公倍数算法

爱问共享资料综合频道提供最小公倍数算法资料,最小公倍数算法免费下载,包括2016新编C语言求最大公约数和最小公倍数算法总结,公倍数与最小公倍数2,公倍数与最小公倍数1资料等,同时你也可以上传最小公倍数算法相关资料,分享给广大网友!
名称/格式 所需积分 下载次数 资料大小 上传时间
  • 2016新编C语言求最大公约数和最小公倍数算法总结C语言求最大公约数和最小公倍数可以说是C语言编程学习中一个重点和难点,它常常作为计算机专业学生参加各种考试必须要把握的内容。其算法方面除常用的辗转相除法外、还可以根据数学定义法、递归调用法等[立即查看]

  • 0分
    17
    31.5KB
    2012-01-02

    初一数学练习1.6公倍数与最小公倍数【教学目标】 1.通过解决实际问题的活动,理解公倍数、最小公倍数的意义,掌握求公倍数、最小公倍数的基本方法。2.经历分析数量关系、观察和讨论的过程,进一步体会公倍数、最小公倍数的意义,会合理使用列举法、分[立即查看]

  • 0分
    27
    47.5KB
    2012-01-02

    初一数学练习1.6公倍数与最小公倍数【教学目标】 1.通过解决实际问题的活动,理解公倍数、最小公倍数的意义,掌握求公倍数、最小公倍数的基本方法。2.经历分析数量关系、观察和讨论的过程,进一步体会公倍数、最小公倍数的意义,会合理使用列举法、分[立即查看]

  • 1分
    147
    25.5KB
    2012-06-08

    计算机 求出9269和8671的最小公倍数。[ 算法提示:a与b的最小公倍数是a的倍数中第1个被b整除的数 ] 求出9269和8671的最小公倍数。[ 算法提示:a与b的最小公倍数是a的倍数中第1个被b整除的数 ] a=9269b=867[立即查看]

  • C语言求最大公约数和最小公倍数算法总结C语言求最大公约数和最小公倍数算法总结The agorithm smmarizatio of evaatig the highest commo divisor ad the owest commo m[立即查看]

  • 0分
    0
    139.0KB
    2017-09-25

    求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助最大公约[立即查看]

  • 0分
    1
    47.5KB
    2017-09-02

    最小公倍数教学目标:1、认识公倍数和最小公倍数。 2、理解求两个数的最小公倍数的算理,掌握方法。 3、通过教学,培养学生的比较推理和抽象概括的能力。 教学重难点:1、几个数的公倍数和最小公倍数的概念。 2、理解求最小公倍数的算理、掌握计算方[立即查看]

  • 0分
    2
    5.7KB
    2017-06-04

    最小公倍数最小公倍数1、某个自然数,它可以表示成9个连续自然数的和,都少3.这个数最小是多少?7、父子二人在雪地上散步,父亲在前,每步走80厘米,儿子在后,每步走60厘米,其中有一些脚印与父亲的重合,在120米内共留下多少个脚印?8、有一堆[立即查看]

  • [教学研究]求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-10-08

    [教学]求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-10-12

    求最小公倍数算法汇总[方案]最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-30

    [资料]求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-29

    [分享]求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-29

    [练习]求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-29

    求最小公倍数算法汇总[精品]最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 【最新精选】求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-29

    宝典求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助最大[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-30

    求最小公倍数算法汇总[试题]最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    22.0KB
    2017-09-29

    [讲解]求最小公倍数算法汇总最小公倍数(Least Commo Mtipe,缩写L.C.M.),如果有一个自然数a能被自然数b整除,则称a为b的倍数,b为a的约数,对于两个整数来说,指该两数共有倍数中最小的一个。计算最小公倍数时,通常会借助[立即查看]

  • 0分
    0
    69.5KB
    2017-10-19

    公倍数和最小公倍数东海学校 五年级 数学学科电子备课教案设计 课题 公倍数和最小公倍数 备课人 李力 课时 第1课时 教 理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 知识技能目标 学 通过自主探索,懂得找两个数的最小公倍数, 过程与方法目标 目[立即查看]

  • 0分
    3
    33.0KB
    2017-10-12

    最小公倍数练习最大公约数和最小公倍数 训练A卷 班级_______ 姓名_______ 得分_______ 1.选择题(把正确答案的字母填在括号里) (1)两个数的( )个数是无限的。 A.公约数 B.公倍数 C.最大公约数 D.最小公倍数[立即查看]

  • 0分
    0
    17.5KB
    2017-10-08

    最小公倍数4最小公倍数 教学目标 : 1、在原有知识结构的基础上,通过自主建构,形成新的知识结构,掌握最小 公倍数的意义及求法。 2、培养学生的迁移、判断、推理、分析能力。学会反思,学会合作 3、培养学生的积极学习情感,学会欣赏他人。 教学[立即查看]

  • 0分
    0
    14.5KB
    2017-10-12

    最小公倍数3最小公倍数3 教学内容 上课时间:2006、3、 知识教学点:1、.通过教学,使学生明确求三个数的最小公倍数的意义和算理,掌握三个数的最小公倍数的计算的一般方法和联合短除法操作的程序与书写格式,能正确地计算三个数的最小公倍数。 [立即查看]

  • 0分
    1
    82.5KB
    2017-09-30

    求最小公倍数城关一小五年级数学第十一周教案 第一课时 求最小公倍数 备课内容:通分 备课时数:5课时 备课时间:2015.5.6 备课人:周为芳 教学目标 1(掌握公倍数、最小公倍数两个概念( 2(理解求最小公倍数的算理,掌握用分解质因数求[立即查看]

  • 1分
    3
    1.1MB
    2013-11-19

    数学北师大版五年级上册《找最小公倍数》江山市大溪滩小学 郑姿姬 找最小公倍数一个数的倍数的个数是( )一个数的倍数有什么特点?一个数的最大的倍数是无限的它本身没有最小的倍数是( )…… 从[立即查看]

  • 1分
    0
    14.5KB
    2017-09-05

    《公倍数和最小公倍数》案例分析唐长峰 教学过程: 一、观察——让学生感知倍数关系 (展示学校正好贴满瓷砖的楼房墙壁及正好铺满地砖的操场的画面) 师:从图中能知道什么信息? 二、操作——让学生初步感知公倍数的意义 1、师:今天,咱们也来当一回[立即查看]

  • 0分
    0
    12.5KB
    2017-09-01

    听《公倍数和最小公倍数》有感 4月17日,在文登市小学数学课例研讨会上,我们有幸欣赏了孙芳芳老师执教的《公倍数和最小公倍数》一课。在目睹了她的精彩教学风采的同时,感受着她那和谐、自然的课堂气氛。简单、大气、浑然天成是这节课留给我最深的印象。[立即查看]

  • 《公倍数与最小公倍数》教学设计《公倍数与最小公倍数》教学设计 教学目标 1、会利用列举法和短除法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 2、理解分倍数和最小公倍数的含义。 3、在探索中发现,在发现中体验数学的自身规律的魅力,从而激发学生持久的学习[立即查看]

  • 0分
    0
    12.0KB
    2017-10-18

    公倍数与最小公倍数教学设计《公倍数与最小公倍数》教案 年级:五年级 编写人:曾桂荣 学校审核: 教学内容:苏教版五年级下册P22——25《公倍数与最小公倍数》。 教学目标: .通过具体的操作与交流活动,认识公倍数与最小公倍数,会在集合图中表[立即查看]

  • 0分
    0
    13.0KB
    2017-10-18

    公倍数和最小公倍数教案公倍数和最小公倍数说课教案 上课,老师你好,同学们好。请坐 同学们 ,玩过拼图吗?(玩过)那咱们今天就来研究一个与拼图有关的问题好吗,(好) (出示问题) 请看大屏幕,我找位同学把题读一遍。(指名读题)明白了题意了吗,[立即查看]

热门下载资料排行

热点搜索

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利