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登高杜甫课件

爱问共享资料提供登高杜甫课件文档在线阅读和下载,并整理了相关的登高高中课件,杜甫登高说课稿,登高课件--1内容,包括其他作者上传的登高杜甫课件文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2011-02-21

    高中教学优质资料ser线条[立即查看]

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    2017-04-24

    杜甫登高说课稿  以下是杜甫登高说课教案,仅供参考!  一、说教材  《登高》这首诗选自高中语文课本第三册第7课《近体诗六首》。本单元是诗歌单元,主要鉴赏唐代诗歌。根据教学大纲的目标要求,中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族[立即查看]

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    2011-12-07

    安全第一篇 通用部分 第一章 登高架设作业的基本知识第一篇 通用部分 第一章 登高架设作业的基本知识第一节、高处作业及登高架设作业的定义及种类第一节、高处作业及登高架设作业的定义及种类第一节、高处作业及登高架设作业的定义及种[立即查看]

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    2012-03-10

    登高精品课件登 高 杜甫 体 会 本 诗 的 感 情 基 调宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客,百年多病独登台”含有八层意思,你能读出几层意思?万里,地之远也;秋,时之凄惨也;作客,羁旅也;常作客,[立即查看]

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    2012-09-04

    高_课件 秋,是中国诗歌中一个永恒的话题,马致远的《天净沙 秋思》给我们呈现的是深秋一位沦落天涯的游子在黄昏的孤独身影;而毛泽东的《沁园春 长沙》同样是在深秋,呈现的却是一幅绚烂多彩,生气盎然的湘江秋景图,可见,不同的诗人面对[立即查看]

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    2017-06-11

    登高 杜甫 优质课一等奖登高 杜甫一、 教学目标、1. 把握诗歌的意象和意境。2. 诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧思二、 教学重难点鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情三、 课时安排四、 教学过程我很高兴能和大家一起学习,希望我们在今天的合[立即查看]

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    2017-09-25

    登高杜甫 课件登 高 杜 甫 杜甫(公元712--770)字子美,自号少陵野老,是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人,为国为民,人称:诗圣,世界文化名人,与李白并称“大李杜”(“小李杜”是指李商隐和杜牧)。 杜甫祖籍襄阳(今湖北襄樊市),远祖为[立即查看]

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    2017-09-30

    登高--杜甫--幼儿教育课件表现手法 俯仰结合 对比反衬 借景抒情寓情于景 登高 杜甫 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋长作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 杜甫712770字子美曾[立即查看]

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    2018-01-06

    《登高》杜甫课件(可编辑)《登高》杜甫课件 杜甫简介(一) 杜甫(712―770),字子美,曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。祖籍湖北襄阳,生于河南巩县。怀有远大的政治理想,但因奸臣李林甫当权,他24岁应试不第,漫游各地,与李[立即查看]

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    2017-09-02

    杜甫的登高-登高杜甫翻译精品文档 杜甫的登高-登高杜甫翻译 英译杜甫_登高_兼谈体会 外国语 上 海外 国 语 学院 学报 !! ?年第 # 期 总第“ 期 ?% ? 英 译 杜 甫 《 高》 谈 体 会 登 兼 章 学 清 二 、 一 、[立即查看]

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    2011-10-05

    精品课件a 之 登高登高 杜甫登高 杜甫风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 点这里听配乐朗诵 杜甫(712[立即查看]

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    2017-09-25

    杜甫 登高[精品]杜甫 登高(教案)学习目标 1(了解诗人杜甫的有关常识。 2(掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 3(赏析情景交融的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思。导入 1200多年前,一个秋天,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风[立即查看]

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    2017-09-21

    登高杜甫(1)《登高》杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 首联两句中,“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的静态描写,也有“鸟飞回”[立即查看]

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    2017-09-21

    登高杜甫改写风刮的很紧,没有目的地席卷着大地,天空似乎急于离开这里,逃避得很远很远,无奈的猿猴只好仰天孤单的呼唤。秋,为什么总是这样,原本活泼可人的它们,没有了一丝生气,只有凄凉的陪伴,冷入心底。 远方,鸟儿飞来了,不知为什么,这些大自然的[立即查看]

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    2017-09-26

    杜甫登高教案精品文档 杜甫登高教案 一、 教学目标、 1. 把握诗歌的意象和意境。 2. 诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧思 二、 教学重难点 鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情 三、 课时安排 一课时 四、 教学过程 我很高兴能和大家一起[立即查看]

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    2017-09-24

    动听登高杜甫《登高》杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 首联两句中,“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的静态描写,也有“鸟飞回”这[立即查看]

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    2017-09-26

    登高 杜甫登高 唐?杜甫 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 翻译: 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 [立即查看]

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    2017-09-26

    登高杜甫《登高》杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 赏析 选自《杜工部集》,是杜甫公元767年(大历二年)秋在夔州时所写。夔州在长江之[立即查看]

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    2017-10-10

    杜甫《登高》教案登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 【教学目标】 1、朗读和背诵这首诗。 2、了解杜甫生平和写作背景。 3、感受[立即查看]

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    2017-06-04

    《登高》杜甫教案《登高》教学设计教学目标了解诗人杜甫的有关常识及写作背景。掌握由诗歌意象品味诗歌意境的鉴赏方法,体味作者情感。通过诵读,感受诗人在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。教学重难点把握诗歌意境,感受诗人复杂情感。掌握由诗歌意象品味诗歌[立即查看]

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    2017-11-24

    杜甫2登高第 周 第 课时 年级 科目 班级 姓名 制作人: 鱼克夫 组长签字 日期: 主任签字 《登高》 一、学习目标: 1诵读诗歌,感受诗歌沉郁顿挫的诗风。 2、鉴赏诗歌的艺术特色和精美语言。 3、充分理解杜甫诗歌的思想内容,感受作者忧[立即查看]

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    2008-11-28

    杜甫 登高注校本中学语文中考高考资源网 www.ywzk.com全部资料免费下载目錄杜詩鏡銓 (唐)杜甫著;(清)楊倫箋注杜詩詳注 仇兆鏊注杜詩解 (清)金聖歎著杜詩選注 曹慕樊著杜詩箋記 成喜楷著杜詩注解商[立即查看]

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    2017-11-10

    杜甫˙登高杜甫?登高: 風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛迴。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。 【注釋】 1.渚:ㄓㄨˇ:,水中的小洲。迴,迴旋。 2.落木,落葉。蕭蕭,形容葉落的[立即查看]

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    2014-01-31

    台湾登高ppt登高登高杜甫題解題解〈登高〉是杜甫於唐代宗大曆二年(西元767年)秋在夔州(今四川省奉節縣)所寫的七言律詩。 內容乃藉九月重陽登高所見之秋江景色,抒發個人長年飄泊、老病孤愁的心境。詩歌意境雄渾開闊,情感深沉悲慨,語言精煉,極具[立即查看]

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    2013-06-13

    登高 杜甫.docx登高目录基本信息【词目】登高【拼音】dēggāo【注音】ㄉㄥㄍㄠ【英文】ascedaheight【词性】动词【结构】动宾式词语释义【基本解释】上到高处。也特指重阳节登山的风俗。登高壮观天地间,大江茫茫去不还。&mdash[立即查看]

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    2013-07-25

    大学期末必备登高 年代:【唐】 作者:【杜甫】 体裁:【七律】 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。【注解】: 1、渚:水中的小[立即查看]

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    2012-11-04

    诗赏析110701116 刘晶110701117 刘雯雯醉里眉攒万国愁 结论:忧国忧民的形象登高 杜甫登高 杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,[立即查看]

  • 高中语文优质课一等奖 登高 杜甫 优质课一等奖导读:就爱阅读网友为您分享以下“登高 杜甫 优质课一等奖”的资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 登高 杜甫 一、 教学目标、 1. 把握诗歌的意象和意境。 2. 诵读诗歌感[立即查看]

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  • 杜甫登高教案 登高杜甫高中语文教案设计教学目的】 ,、引导学生进入诗歌意境。 ,、总结领悟诗歌意境的方法。 【教学关键】 调动学生的积极性,引导学生积极参与。 【教学过程】 一、导语激兴 同学们,在唐代的诗坛上,有这样一位诗人:他几乎一生都[立即查看]

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