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质数和合数教学设计

本专题为质数和合数教学设计相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含小数家教,《质数和合数》教学设计-宁波,质数和合数的练习教学设计,质数与合数教学设计等
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  • 爱上宁波论坛整理的家教资料,请宁波大学上门一对一家教,请联系宁波九州家教。请宁波大学上门一对一家教老师,联系15957482277俞老师《质数和合数》教学设计西街小学 曾强教材分析:“质数和合数”作为学生学习数论知识的起步课,在《因数与倍[立即查看]

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    2017-09-20

    质数和合数的练习教学设计《质数和合数的练习》教学设计 ——主备:张鸿森 教学内容:《义教课标实验教科书 数学》人教版五年级(下)第二单元P25-26“练习四”。 教学目标: 1、知识与技能目标:通过练习,进一步理解质数和合数的意义,能根据质[立即查看]

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    2013-03-27

    简要设计[立即查看]

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    2017-12-28

    质数、合数教学设计网络培训课程 ? 内蒙国培(2012)——呼伦贝尔小学数学4班 您以孙义 小学数学登录 (登离) 您位于 , 《质数和合数》教学设计 教学内容:五年级“质数和合数” 教学目标: 1. 理解质数和合数的意义。 2. 会用质数[立即查看]

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    2017-09-19

    质数和合数教学设计[1]2质数和合数 教学内容:人民教育出版社五年级数学下册P23《质数和合数》 教学目标: 1、知识与技能:使学生理解并掌握质数、合数的概念,并能进行正确的判断。 2、过程与方法:采用探究式学习法,通过操作、观察自主学习—[立即查看]

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    2018-01-15

    质数和合数的概念[教学]质数与合数的基本概念知识点拨 1.质数与合数 一个数除了1和它本身,不再有别的约数,这个数叫做质数(也叫做素数)。一个数除了1和它本身,还有别的约数,这个数叫做合数。 要特别记住:0和1不是质数,也不是合数。 常用的[立即查看]

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    2017-08-28

    新人教版小学五年级下册数学《质数和合数》教案板书教学设计 3.质数和合数质数和合数(1) 第4课时 学习内容 质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。 第 1 课时 课型 新授 学习目标 1.使学生能理解质数、合数的意义,会[立即查看]

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    2017-06-01

    质数和合数教学设计(1)质数和合数教学设计教学内容: 质数与合数,教材第97页,信息窗教学目标:1、知识与能力:使学理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,体验从特殊到一般的发展过程。2、过程与方法:通过求因数—找规律—探究归纳[立即查看]

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    2017-12-28

    质数和合数的教学设计表格式教学设计模板 案例名称 质数和合数 科目 数学 教学对象 五年级学生 提供者 陆秀玲 课时 1课时 一、教材内容分析 1.通过观察1至20各数的因数,发现它们因数个数的规律,从而揭示质数与合数的概念; 2. 质数与[立即查看]

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    2017-12-28

    《质数和合数》教学设计《质数和合数》教案设计 教材说明:人民出版社五年级下册 设计意图: 《质数和合数》这节课是在约数和倍数,以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上教学的。它与本单元存在着共性特点:概念抽象,学生不易理解,很容易混淆。所以[立即查看]

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    2012-06-18

    教案《质数与合数》教学设计数学课程标准中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学生的参与和探究又主要依赖于下列几个方面的因素:1.教师教学目标的制定是否是有价值的[立即查看]

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    2017-12-28

    质数与合数的教学设计质数与合数的教学设计 教学内容:质数和合数。 教学目标: 1、理解质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。 2、找出100以内的所有质数,能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。 3、经历质数和合[立即查看]

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    2018-01-06

    [设计]质数和合数的概念质数与合数的基本概念知识点拨 1.质数与合数 一个数除了1和它本身,不再有别的约数,这个数叫做质数(也叫做素数)。一个数除了1和它本身,还有别的约数,这个数叫做合数。 要特别记住:0和1不是质数,也不是合数。 常用的[立即查看]

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    2017-07-15

    质数和合数质数和合数(2)(3-1)教学内容;数的奇偶性(教材第15页例2,以及第16~17页练习四第4~7题)。教学目标:1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能[立即查看]

  • 人教版数学五年级《质数和合数》教学设计质数和合数 教学要求 ?使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。?能正确判断一个常见数是质数还是合数。?培养学生判断、推理的能力。 教学重点 质数和合数的概念。 教学难点 正确判断一个常见[立即查看]

  • 五年级数学下册《质数和合数》教学设计及评课质数与合数教学设计与评析 一、学习者分析: 本次教学的对象为小学5年级的学生。这一年龄段的学生逐渐摆脱了具体实际经验的支持,能够理解并使用相互关联 的抽象概念。学生具有一定的想象能力及动手能力,求知[立即查看]

  • 五年级数学下册《质数和合数》教学反思反思1 在教学质数和合数一课时,我运用了自主、合作、探究的教学方法,使学生在参与中产生求知欲望,调动学习积极性。首先让学生独立写出1-20这20个数的因数,再根据因数多少进行分类,然后以小组为单位交流,学[立即查看]

  • 小学五年级数学《质数和合数》教案设计小学五年级数学质数和合数教案设计 教学目的: ,、使学生掌握质数和合数的概念,知道它们的联系和区别。 ,、找出100以内的质数,能正确判断一个数是质数还是合数。 ,、培养学生判断推理能力。 4、经历质数和[立即查看]

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    2017-09-07

    质数和合数 大连开发区东居小学 孙彩舒 教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十册 P58~59页 教学目标: 1、使学生理解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。 2、培养学生观察、比较、概括和判断的能力。 3、通过质数与合[立即查看]

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    2017-09-19

    ☆质数和合数教案《质数和合数》教案 教学内容:人教五年级数学P23 质数和合数 教学目标: 知识与技能目标: 理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。 过程与方法目标: 经历在1~20各数因数中规[立即查看]

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    2017-09-20

    1《质数和合数《质数和合数》教学设计 教学目标: 1:使学生理解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。 2、培养学生观察、比较、概括和判断能力。 3、通过质数与合数两个概念的教学,向学生渗透“对立统一”的辩证唯物主义的观点。 教学重[立即查看]

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    2018-01-14

    质数和合数概念几个数的公因数中最大的一个叫做这质数和合数 、 公因数和公倍数 几个数的最大公因数。 1、如果整数a除以整数b(b不等于0),除9、几个数公有的倍数,叫做这几个数的公得的商是整数而没有余数,我们就说a能被倍数。 b整除,b能整[立即查看]

  • “质数和合数”教学设计(含反思) 教学内容:九年义务教育六年制小学数学(人教版)第十册59—60页内容;练习十三的第1题。 教学目标:1.使学生理解质数、合数的意义;掌握判断一个数是质数还是合数的方法。 2.培养学生自主探究的精神和观察、比[立即查看]

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    2017-04-28

    《合数与质数》教学反思范文  《合数与质数》是五年级下册的内容, 下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《合数与质数》教学反思范文,希望能够帮到大家!  《合数与质数》教学反思范文一  在《合数与质数》的教学中,我跳出了教材的束缚,体现以“以[立即查看]

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    2017-11-22

    《合数与质数》的教学反思精品文档 《合数与质数》的教学反思 《合数与质数》的教学反思:《合数与质数》教学反思 《合数与质数》教学反思 这学期,是我第一次教五年级的数学。 在《合数与质数》的教学中,我跳出了教材的束缚,体现以“以人发展为本”的[立即查看]

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    2017-09-24

    质数和合数 习题精选质数和合数 习题精选 基础训练 一、判断题。 1(自然数中除了质数、合数,还有1。( ) 2(有三个或三个以上约数的数一定是合数。( ) 3(合数有约数,质数没有约数。( ) 4(两个质数的乘积一定是合数。( ) 5(除[立即查看]

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    2017-09-19

    《质数和合数》说课稿说课稿 《质数和合数》 陈袁滩小学 郝学兵 今天我说课的课题是《质数和合数》,它是人教版小学五年级下册第二单元第三课时的教学内容。 一、教学目标: 、通过学习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道1有关概念之间的[立即查看]

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    2017-09-19

    质数和合数练习课教案温 州 市 龙 湾 区 海 滨 一 小 电 子 备 课 稿 教 学 教 案 课 题 授课日期 2012.2.23 质数和合数练习课教案 根据新课程目标的要求,以学生为中心,启发学生的自主能力和创新能力,调动学生的积极性,[立即查看]

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    2017-10-13

    质数和合数.教案《质数和合数》教学方案 授课 任课 质数和合数 五年级 学科 数学 主题 张阿宽 班级 教师 课型 问题解决课 课时 1课时 上课时间 知识与技能 1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个[立即查看]

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    2017-10-13

    质数和合数练习题三质数和合数练习题一 一)填空。 1、最小的自然数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( ),最小的奇数是( )。 2、20以内的质数有( ),20以内的偶数有( ), 20以内的奇数有( )。既是奇数又不是质数有( [立即查看]

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