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庄子两则翻译

本专题为庄子两则翻译相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含庄子〉故事两则,《庄子》故事两则教案,《庄子故事两则》翻译等
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    2017-09-25

    庄子〉故事两则庄子〉故事两则 教学目标: 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。 2、积累常用的文言词语,归纳相关的文言现象。 3、领略两则故事中的旨趣。 4、培养学生阅读文言文的自学能力。 5、拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解[立即查看]

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    2017-09-20

    《庄子》故事两则教案教学目标 知识目标 1(积累常用的文言词语,丰富文言知识。 2(了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1(欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。 2(感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志[立即查看]

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    2017-09-28

    《庄子故事两则》翻译惠子相梁 惠子相梁,庄子往见之。 ——惠施做了梁国的宰相,庄子前往去拜访他。 或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。 ——有的人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想要代替你做宰相。 于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 ——于是惠施害怕了[立即查看]

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    2017-09-28

    《庄子故事两则》翻译惠子相梁 惠子相梁,庄子往见之。 ——惠施做了梁国的宰相,庄子前往去拜访他。 或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。 ——有的人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想要代替你做宰相。 于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 ——于是惠施害怕了[立即查看]

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    2011-11-21

    九年级下语文实用课件庄子(约前369—前286)名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。战国时哲学家,道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。 《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言[立即查看]

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    2017-11-14

    庄子故事两则 初 三 年级 语文 科 自读探究 学案 主备: 宋建星 时间 : 12 月 14 日 教学设计 (收获) 学习内容:《庄子故事两则》 二、 小组学习。 (先自学、后合作,各抒己见,真诚合作。) 思考讨论,合作探究: 学习目标:[立即查看]

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    2017-11-14

    庄子故事两则积累运用 1、《〈庄子〉故事两则》节选自 。《庄子》是 及其后学的著作集、为 家经典之一,庄子, 时期宋国蒙人, 家。 2、给下列加点字注音。 ?.其名为鹓雏( ) ( ) ?.非醴( )泉不饮 ?.游于濠梁( )( )之上 ?[立即查看]

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    2017-04-07

    庄子故事两则  著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派 的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。以下是精选的庄子两则,希望能够给你带来启发!  《[立即查看]

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    2017-11-01

    庄子两则原文惠子相(xiàg)梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓雏(yā chú ),子知之乎,夫鹓雏(yā chú)发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实[立即查看]

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    2017-06-09

    《庄子》故事两则PPT21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文《庄子》故事两则ppt的图片及文字,希望对大家进行课件备课时候有所参考: 【教学目标】 1、了解庄子及《庄子》;积累常用的文言词语;体会《庄子》寓言想象大胆,充满浪漫主义色彩的特[立即查看]

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    2013-09-23

    Q20 《庄子》故事两则教学目标 知识目标 1.积累常用的文言词语,丰富文言知识。 2.了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1.欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。 2.感受“游濠梁”中反映[立即查看]

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    2011-11-18

    人教版九年级语文下册第五单元课件安徽海棠书院 醉石点头庄子(约前369—前286)名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。战国时哲学家,道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。 《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之[立即查看]

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    2017-12-11

    讲学稿庄子两则育华中学语文,试行,讲学稿 2013年11月21日星期四 课题《惠子相梁》 课型:新授课 主备人: 审核人: 班级______ 小组_____ 姓名_________ 【学习目标】 1(借助工具书能读懂课文,掌握并积累必要的文[立即查看]

  • [教学设计]《庄子》故事两则教案《庄子》故事两则教案教学目标 知识目标 1(积累常用的文言词语,丰富文言知识。 2(了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1(欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。 2(感受“游濠梁”中反映的庄子生活[立即查看]

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    2017-10-12

    庄子故事两则_免费下载194318573初中课程改革工程项目 教师篇 , 图文结构课案 课堂研读导学案 九年级下?语文?第五单元?古文 课前自主预习 《庄子故事两则》研读导学案 【自主积淀?初步感知】 1、《〈庄子〉故事两则》,均选自 。庄[立即查看]

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    2017-09-28

    [讲解]《庄子》故事两则教案《庄子》故事两则教案教学目标 知识目标 1(积累常用的文言词语,丰富文言知识。 2(了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1(欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。 2(感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗[立即查看]

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    2017-09-29

    《庄子故事两则》课件[立即查看]

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    2017-06-11

    《庄子故事两则》中考题汇编《庄子》故事两则1.慈溪市(一)阅读下面的文言语段,完成16—19题(9分)惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,.搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鶵,子知之乎?[立即查看]

  • 《〈庄子〉故事两则》教学设计《〈庄子〉故事两则》教学设计【教学目标】1、知识与技能:⑴ 积累常用的文言词语,丰富文言知识。⑵ 了解《庄子》及庄子生平、思想。2、过程与方法:以“读”为主线,按“通读──朗诵──诵读”层进式推进课堂流程,在教学[立即查看]

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    2012-04-16

    friction20、《庄子》故事两则20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 赵湾初级中学 刘呈高一、关于庄子一、关于庄子 庄子:名周,战国时期宋国人, 他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人[立即查看]

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    2012-06-22

    庄子故事《庄子》故事两则《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 读一读,写一写 相梁( ) 鹓鶵( )( ) 醴泉( ) 鸱( ) 濠梁( [立即查看]

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    2011-10-25

    古籍新读� � �������� �� ������������������������������������� !�"����� #$%&'�� (��)*�+���,-./�012��34��5���6[立即查看]

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    2011-08-02

    《庄子·天下篇》【原文】 【原文】 《庄子·天下第三十三》 天下之治方术者多矣,皆以其有为不可加矣。古之所谓道术者,果恶乎在?曰:「无乎不在。」曰:「神何由降?明何由出?」「圣有所生,王有所成,皆原于一。」 不离于宗,谓之天人。不离于精,谓[立即查看]

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    2011-06-25

    古代汉语 翻译百川灌河 秋天里山洪按照时令汹涌而至,众多大川的水流汇入黄河,河面宽阔波涛汹涌,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜,认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去,来到北海边,面朝东边一望,[立即查看]

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    2011-03-22

    《楚辞》导读 庄 子 【导读】 《庄子》一书乃是庄子及其学派的学术结晶,此书汉代有五十二篇,言多诡诞,类似《山海经》或占梦书。魏晋流行至今的通行本有三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一。自宋以来一些学者就提出了《庄子》内、外、杂篇的区分[立即查看]

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    2013-10-10

    论语原文及翻译(全文).doc\r\n孟子_全文翻译 前 言 庄子是中国文化史上的一位伟大人物。他既是一位哲学家,又是一位文学家,对中国哲学、中国文学都作出了较大的[立即查看]

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    2017-12-04

    庄子_原文(翻译)内篇 逍遥游第一 【题解】 “逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 全文可分为三个部分,第一部分至“圣人无名”,是本篇的主体,从对比许多不能“逍遥”的例子说明,要得真正[立即查看]

  •    教学准备 1.   教学目标 【知识和能力】1.积累“鹓鶵、醴泉、濠梁、鲦鱼”的读音。2.把握“止、练实、吓、是、醴泉”等词语的意思。3.了解《庄子》以及庄子的生平、思想。4.把握比喻的深意。【过程和方法】通过朗读,理解文章主要内容,[立即查看]

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