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巩乃斯的马ppt

本专题为巩乃斯的马ppt相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含巩乃斯的马 练习,2 巩乃斯的马,《巩乃斯的马》教案等
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    2017-09-20

    《巩乃斯的马》课时练习一、 给划横线的字选择正确的读音。恐吓(xià      hè)  撒欢(sā  sǎ)  喧闹(xā  xā)  裹挟(xiá  xié)苍劲(jì  jìg)  给予(jǐ gěi)  残局(cá  chá)  雄[立即查看]

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    2017-09-20

    2 巩乃斯的马时间: 年 月 日 第 周 星期 累计: 课时 2 巩乃斯的马 教学目标 : 1、知识目标:了解作者的基本情况和其独特的写作风格。 2、能力目标:根据特定情景,把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。 3、情感目标:理解作者在马的[立即查看]

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    2017-09-19

    《巩乃斯的马》教案顺德国华纪念中学  贾桂宏教学目的要求:   1、 感受“巩乃斯的马”的可爱,体会作者追求自由的情感。   2、 学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 重点:对“马”的两个场面描写。 难点:“马”的精神和“人”的[立即查看]

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    2013-11-19

    北师大版五年级语文上册第一单元教案 课件周 涛巩乃斯草原用自己喜欢的方式,把课文读一读,初读课文,说说巩乃斯的马给你留下了什么印象?(尽量用文中的词语概括)健壮、雄壮、气势雄伟、壮阔、奋力奔跑、激昂、惊心动魄、、词语积累:迅疾猛烈、 盘旋[立即查看]

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    2010-09-07

    巩乃斯的马讨论题 讨论题 按照“感悟”的特点与要求品读《巩乃斯的马》,找出自己最受感动之处,用一句话表达出来,写在黑板上,并且要说出感动的缘由。 可从大处着眼——对生命现象的描绘和对生命本质的探索可从文章对比手法着眼——对落后的牛和小丑一般[立即查看]

  • 巩乃斯的马-《巩乃斯的马》ppt课件精品文档 巩乃斯的马-《巩乃斯的马》PPT课件 《巩乃斯的马》PPT课件 巩乃斯草原位于新疆天山西部。这里降水丰富,四季有充足的水草资源,是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。巩乃斯的马这里是伊犁天马的[立即查看]

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    2010-10-08

    王昌龄有诗云:“但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山”;陆游也有“雪上急追奔马迹,官军夜半入辽阳”的佳句;辛弃疾词曰:“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”;戚继光则是“一年三百六十日,都是横戈马上行”。 周 涛 1946年3月15日出生,中国著[立即查看]

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    2017-09-21

    巩乃斯的马《巩乃斯的马》教学反思 本课的语言较有特色。在作者的笔下,马群之中无论大小,个个皆为勇者,虽然暴风雨不期而至,它们却都能勇敢地共同应对。文字极为朴素,却能让人体会到大自然令人折服的壮美气象。 本节课我确定的教学重点是抓重点词句,品[立即查看]

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    2017-12-15

    文学巩乃斯的马周涛  周涛(1946~),山西潞城人,诗人、作家。著有诗集《山岳山岳,丛林丛林》、《神山》、《野马群》、《鼓声》,散文集《稀世之鸟》等。  没话找话就招人讨厌,话说得没意思就让人觉得无聊,还不如听吵架提神。吵架骂仗是需要激情[立即查看]

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    2017-09-06

    《巩乃斯的马》教案4 教材分析 作家周涛对我国西部有着特殊而深厚的感情,他的文章和他对西部的感情一样宽广而深厚,执着且激情澎湃。正如他自己所说的“我希望自己成为这块土地的代言人”。问他这块土地的魅力在哪里,他说“辽阔”。“辽阔”,正是他的文[立即查看]

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    2017-09-21

    组内研讨巩乃斯的马《巩乃斯的马》教学设计 五语组 吴海峰 学习目标 1、认识识字表生字,读准发音,记清字形。 2、学会写字表生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。 3、学习抓住典型局面进行描写[立即查看]

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    2017-10-17

    巩乃斯的马导学案裕展寄宿制小学五(1)班 语文 学科导学案 授课日期: 年 月 日 导学案1.趣味与科学共融 2.利学与利教并举 3.夯基与提能双赢 理 念 课 型 学案导学课 课 题 授课教师 胡晓英 学习 内容 1.认识识字表生字~读准[立即查看]

  • 巩乃斯的马教学设计(优秀篇)  本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,获得水到渠成的效果。[立即查看]

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    2017-06-25

    《巩乃斯的马》读后感直到现在我才明白不管这会多么大力宣传“要与动物做朋友,要平等对待它们”,但人们还是做不到。“它们不是作为人类的朋友的形象出现的,而是俘虏、是仆役。有时候,看到小孩子鞭打牛,高大的骆驼在夫人面前下跪,发情的毛驴被束缚在车套[立即查看]

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    2017-04-01

    巩乃斯的马教学反思  篇一  刚看到这篇文章的时候,没有教参,没有任何的辅助材料,我不免有些迷茫,不知如何把握作者的情感。所以,我马上找到了这个选段的原文,仔细认真得读了起来。  这篇文章从文字到内容都很有冲击力,作者周涛将深刻的思想、感性[立即查看]

  • [小学教育]巩乃斯的马教学设计《巩乃斯的马》教学设计教学目标: 1、引导学生从个体视野的狭小中走出来,体悟文章展现的阔大的精神世界,思考个人、民族的生命内涵。 2、引导学生欣赏马的激情,思考人与马的关,人与自然的关系。3、 增强学生对美的文[立即查看]

  • 【精品文献】巩乃斯的马教学设计语文备课大师 xiexigc.com 目录式免费主题备课平台~ 巩乃斯的马教学目的: 1.学习本文写动物的取材谋篇方法; 2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情,及对不受羁绊的充满活力的生[立即查看]

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    2018-03-03

    巩乃斯的马教学设计[试题]《巩乃斯的马》教学设计教学目标: 1、引导学生从个体视野的狭小中走出来,体悟文章展现的阔大的精神世界,思考个人、民族的生命内涵。 2、引导学生欣赏马的激情,思考人与马的关,人与自然的关系。3、 增强学生对美的文辞的[立即查看]

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    2018-03-02

    巩乃斯的马教学设计《巩乃斯的马》教学设计教材分析: 本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,[立即查看]

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    2018-03-02

    [最新]巩乃斯的马教学设计《巩乃斯的马》教学设计教学分析: 《巩乃斯的马》是五年级上册主题单元“马”中的一篇课文。作者用酣畅淋漓、激昂大气的笔触给我们描绘了夏日暴雨下马群奔跑的浩大场面,既是一种淋漓尽致的力的奔流,又是一种酣畅痛快的生命境界[立即查看]

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    2013-12-14

    请欣赏迭小宏新疆大漠摄影作品《巩乃斯沟》。巩乃斯森林公园位于巴音郭楞州的和静县内,在巩乃斯河的上游。迭小宏 于2013年12月10日发布,拍摄于新疆巴音郭楞E-mai文化传播网www.52e-mai.com沉静的终归是要沉静 ,只有落叶,薄[立即查看]

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    2017-10-19

    天马 巩乃斯的马课内阅读答案天马 1983年,我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。 这个标志的形象是根据东汉(25——220)时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年,这件文物珍品在甘肃武威出土,立刻震惊全国,轰动世界。它是我[立即查看]

  • [原创]天马 巩乃斯的马课内阅读答案天马1983年,我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。这个标志的形象是根据东汉(25——220)时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年,这件文物珍品在甘肃武威出土,立刻震惊全国,轰动世界。它[立即查看]

  • [应用]天马 巩乃斯的马课内阅读答案天马1983年,我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。这个标志的形象是根据东汉(25——220)时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。1969年,这件文物珍品在甘肃武威出土,立刻震惊全国,轰动世界。它[立即查看]

  • 语文教案第一单元:巩乃斯的马教案《巩乃斯的马》教案 2006-2-4 1. 感受“巩乃斯的马”的可爱,体会作者追求自由的情感。 2.学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 二. 对“马”的两个场面描写。 三. “马”的精神和“人”的[立即查看]

  • 《巩乃斯的马》教学设计教材分析:    本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,获得水到渠成[立即查看]

  • 长春版九年级上《巩乃斯的马》教学设计2※教学目的:1.学习本文写动物的取材谋篇方法;2.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情,及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。 ※教学重点、难点: 1.重点:理解本文体现的思想精神[立即查看]

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    2017-07-19

    《巩乃斯的马》读后感_500字E度网专稿 未经允许不得转载  直到现在我才明白不管这会多么大力宣传“要与动物做朋友,要平等对待它们”,但人们还是做不到。“它们不是作为人类的朋友的形象出现的,而是俘虏、是仆役。有时候,看到小孩子鞭打牛,高大的[立即查看]

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    2017-12-01

    (((((((((((((((((((((《巩乃斯的马》第二课时教学设计 教学目标: 1、会认10个生字,会写11个生字,积累重点词语 2、有感情地朗读课文,背诵第二自然段 3、理解课文内容,感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑的壮阔场面和作者对[立即查看]

  • 巩乃斯的马教学设计2【精品-doc】《巩乃斯的马》教学设计, 广州大学实验中学彭兰慧 教学设想: 在第一单元的三篇参考阅读课文中,《巩乃斯的马》非常具有震撼力,它将深刻的思想和感性的文辞、粗放的笔法结合起来,形成特有的深邃大气的风格,它观照[立即查看]

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