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以文为诗

爱问共享资料提供以文为诗文档在线阅读和下载,并整理了相关的论韩愈的“以文为诗”,“以诗为文”解析,论韩愈“以文为诗”(修改过的)内容,包括其他作者上传的以文为诗文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-09-29

    论韩愈的“以文为诗”论文题目 作者 201 届本科生毕业论文 论文题目 论韩愈的“以文为诗” 中唐时期,我国文坛上出现了一位关键性的领军人物。他的创作在引领了当时的文学风潮外,还沾溉一代宋诗,使宋人在唐人之后摆脱唐诗束缚扩展出一片诗坛新天地[立即查看]

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    2017-09-09

    文论,文体学,文体互渗,以诗为文,中国古代文学,中国文论载于《新疆大学学报》2017(3)&dqo;以诗为文&rdqo;解析王澍[摘要]韵和散是我国古代文体分类的基本依据。在魏晋六朝,韵文曰文、散文曰笔;中唐古文运动以后,韵文曰诗,散文曰古[立即查看]

  • 论韩愈“以文为诗”(修改过的)摘要 韩愈是继李白、杜甫之后在中国诗歌史上又一位具有划时代意义的诗歌大家。他的“以文为诗”的诗歌艺术手法主要受到了唐代著名的古文运动的影响。散文化的语言句式、辞赋体的文采气势以及古文章法般的行文布局都是他的诗歌[立即查看]

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    2010-08-15

    试论_以诗为文_.pdf[立即查看]

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    2012-05-02

    从cnki上下载的文件,给大家分享首都师范大学学报 (社会科学版)Jora of Capita Norma Uiversity 2006 年第 5 期 (Socia Scieces Editio) (总第 172 期)  韩愈“以文为诗”与[立即查看]

  • 【最新精选】论韩愈的“以文为诗”论文题目 作者 201 届本科生毕业论文 论文题目 论韩愈的“以文为诗” 中唐时期,我国文坛上出现了一位关键性的领军人物。他的创作在引领了当时的文学风潮外,还沾溉一代宋诗,使宋人在唐人之后摆脱唐诗束缚扩展出一[立即查看]

  • 赵晓岚\\_南宋惟一稼轩可比昌黎_从_以文为诗_到_以文为词“南宋惟一稼轩可比昌黎”:  从“以文为诗”到“以文为词”赵晓岚内容提要  王国维以稼轩比昌黎 ,可启发人们对他们两人共同性的认识 :即分别在诗、词领域以“破体”别造新境。稼轩之“[立即查看]

  • 1999 年第 1 期第 36 卷(总 191 期)北京大学学报 (哲学社会科学版)JOURNAL OF PEKIN G UN IV ERSIT Y( Hmaities ad Socia Scieces)No. 1 , 1999Geera [立即查看]

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    2013-04-27

    古代文學研究广西师范大学学报 (哲学社会科学版) 第 33 卷 第 2 期 JOU RNAL O F GUAN GX INORM AL UN IV ER S IT Y 1997 年 6 月 20 日 以诗为文: 骈文文体诗化特征论莫 道 才[立即查看]

  • 苏轼:以文、学为批评一一以苏轼的杜诗“诗史”批评为例    论文关键词:苏轼  以文论诗  以学论诗  杜诗“诗史”批评  论文摘要:苏轼以文为诗、以学为诗,自后山、易安以还,学界多有论述.但对其以文论诗,以学论诗的批评方法,却少有涉及.苏[立即查看]

  • 苏轼:以文、学为批评一一以苏轼的杜诗“诗史”批评为例苏轼:以文、学为批评一一以苏轼的杜诗“诗史”批评为例 id=“artibody”> 【关键词】苏轼 以文论诗 以学论诗 杜诗&dqo;诗史&rdqo;批评 【摘 要】苏轼以文为诗、以学为诗[立即查看]

  • 书名 版权 内容提要 序………………………………………………………………张少康引论 概念的考察和问题的提出� 目录� 正文 引论 第一节 “以文为诗”的理解与界定� 第二节 关于北宋诗学� 第三节 关于诗文观念� [立即查看]

  • 以文字为诗,以议论为诗,以才学为诗.doc以文字为诗,以议论为诗,以才学为诗 摘 要: 宋诗是我国古典文化长廊中的一份珍奇异宝,其别具一格的风格特征与处于诗歌顶峰高度的唐诗形成了较鲜明的对照。本文就首先通过略谈唐诗给我们的最主要的印象,从而[立即查看]

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    2010-08-22

    《前沿》 2008年第1期 从字法、句法、章法看韩愈的“以文为诗" 赵彩娟 (包头师范学院 内蒙古包头 014030) [提 要]在中唐诗坛上,韩愈没有作亦步亦趋的摹拟者,而是另辟蹊径,开拓新领域,创造新诗风, “以文为诗”便是在前人基础上[立即查看]

  • 韩愈论文:韩愈 文体互渗 以文为诗韩愈论文:韩愈 文体互渗 以文为诗 【中文摘要】”以文为诗”是一个为人熟知的话题,从宋至今,评析不断,均注重“以文为诗”特征的分析,本文从“文体互渗”的角度入手,在重点探析“以文为诗”之渊源后,阐释韩愈“以[立即查看]

  • 论诗歌自律和主观选择对韩愈_以文为诗_的影响.pdf2001年 9月第 14卷 � 第 3期 阴 山 学 刊YINSHAN ACADEMIC JOURNAL Sept. 2001Vo1. 14 � No. 3论诗歌自律和主观选择对韩愈 �以[立即查看]

  • 【梅尧臣以文为诗的特征体现作者简介:李萍,硕士,一级讲师,南京工业职业技术学院,江苏·南京。研究方向:唐宋文学。邮政编码:210046文章编号:1672 - 6758(2010)06 - 0081 - 2梅尧臣以文为诗的特征体现李 萍摘 要[立即查看]

  • 从赋法、议论、选材、用韵看韩愈的“以文为诗”从赋法、议论、选材、用韵看韩愈的“以文为诗” 从赋法议论选材 狮年第2期(总第141期) 用韵香韩愈明”以文为i孝” OPracticeofHANY’S”TakigWritigsasPoem” 赵[立即查看]

  • 对陶渊明“以文为诗”的再认识(人大复印)对陶渊明“以文为诗”的再认识 韩国良 【专题名称】中国古代、近代文学研究 【专 题 号】J2 【复印期号】2010年12期 【原文出处】《中州学刊》(郑州)2010年4期第211,213页 【英文标题[立即查看]

  • 从_以文为诗_到_以诗为词_试析两种文体特征形成的原因及其发展特点.pdf第 15卷第 4期 呼伦贝尔学院学报 No.4 Vo.15 2 0 0 [立即查看]

  • 文字为诗_以才学为诗_以议论为诗_的若干思考文 艺 理 论 文字、 才学、 议论 ——关于苏黄 “以文字为诗, 以才学为诗, 以议论为诗” 的若干思考 ◎刘 (四川大学文学与新闻学院 颖 四川?成都 610065) 摘 要 自严羽在 《沧浪[立即查看]

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    2017-05-28

    右手为诗,左手为文在静好的午后,慢慢地读余光中,读到日移西桥,读到窗透初晓,看他的思想与文字相碰撞,在书页上留下明灭闪烁的火光,引领我在书影与光影之间,辗转慢行。《听听那冷雨》,是一篇略带湿润的文字,骤雨敲打在每一片黑色的飞瓦,雨声千叠万叠[立即查看]

  • 苏轼:以文、学为批评一一以苏轼的杜诗“诗史”批评为例-硕士博士论文_215苏轼:以文、学为批评一一以苏轼的杜诗“诗史”批评为例-硕士博士论文 论文关键词:苏轼 以文论诗 以学论诗 杜诗“诗史”批评 论文摘要:苏轼以文为诗、以学为诗,自后山、[立即查看]

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    2017-11-13

    以文为画关键词:散文 色彩 特征 摘要:作为中国现代文学史上的散文巨匠,朱自清擅长色彩描写,实践了自己“作文便是以文字作画”的创作主张,表现出鲜明的个性特征:色彩描写广泛又贴切,色调铺设淡雅又秾丽,色光配合协调又奇幻。朱自清是个以文为画的现[立即查看]

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    2017-11-11

    以文为词关于辛弃疾的“以文为词” 辛弃疾(1140--1207),字幼安,号稼轩,著有《稼轩词》,存词600多首。 辛弃疾词作风格 1、辛词中思想内容最集中、最进步的当属爱国词。悲壮激烈,发扬奋厉的英雄主义色彩 2、风格上豪放而凄美的风格密[立即查看]

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    2017-03-27

    诗以人品为第一●圣人教人,皆略启其端,使学者深思而自得之(明·薛宣)●圣人无常师(唐·韩愈)●圣人……行不言之教〈老子〉●自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信(宋·朱熹)●圣人教人,或因病人病处说,或因个人不足处说,或因人学术有偏处说,[立即查看]

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    2012-05-02

    从cnki上下载的文件,给大家分享�文学研究 �韩愈 �以诗为戏 论丁恩 全(华中科技大学, 湖北 武汉 430074)摘 ! 要:韩愈的 �以诗为戏 有 �战诗 和嘲戏谐谑两种形式,其创作目的主要是获取乐趣,与传统的 �诗言志 不同。[立即查看]

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    2017-11-29

    苏轼“以议论为诗”论苏轼“以议论为诗” 论什么是“以议论为诗”, 简单说来,“以议论为诗”就是诗人对其主体思想、情感、认识、道理的直接抒发。 “以议论为诗”和“尚理”(严羽语)及“以文为诗”三个概念之间,有些人常常混为一谈。如说“以文为诗”[立即查看]

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    2017-11-30

    浅谈“以议论为诗”浅谈“以议论为诗” 学术论坛 垫Q:塑 ScieceadTechoIogyCostigHerad 浅谈"以议论为诗'' 王舒雅 (南京师范大学文学院210046) 摘要:宋代诗文革新运动对诗坛有着不可忽视的影响.本文就宋代[立即查看]

  • 【最新word论文】以文为诗 别开生面——苏轼诗歌创作摭谈【文化研究专业论文】以文为诗 别开生面——苏轼诗歌创作摭谈 苏轼的文学创作,以诗歌数量最多,内容最丰富。今存二十四岁至逝世时诗歌二千七百多首。可分为这样几类:1、抒发个人感情和歌咏自[立即查看]

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