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生物微格教学教案

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    2017-10-17

    生物微格教学教案微格教学教案(10分钟) 设计者: 木岗镇中学:熊文 教学对象:八年级学生 科目: 生物学 课题: 八年级生物(下) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第三节 基因的显性和隐性 教学目标: 知识与[立即查看]

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    2017-10-17

    高中生物微格教学教案精品文档 高中生物微格教学教案 授课内容:细胞中的无机物授课班级:高一班 教师:刘若冰 授课日期:2012年12月5日 教材:生物必修一 1、 学情分析 本节课的授课对象是高中一年级的学生,他们学习生物有三年多的时间,已[立即查看]

  • 生物微格教学教案设计(微格教学)生物微格教学教案设计 时间:年 级 七年级 科目 生物 教者:通济中学 谢浩 2010.10.27 设计意图:通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成;通过演示实验小麦的燃烧证明物质是有有机物和无机[立即查看]

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    2017-10-17

    生物微格教学教案----花的结构微格教学教案设计 课题:花的结构 姓名 班级:10生科2班 学号:201008010222 开花和结果----花的结构 教学设计 教材:人民教育出版社 生物学 七年级上册 课题 第三节 开花和结果----花的[立即查看]

  • 生物微格教学教案、细胞中的无机物生物微格教学教案(10mi) 培训技能 讲解技能 课题 细胞中的无机物 主讲教师 09级生科一班彭凯奇 时间 2012 年5月 18日 教学目标 生物体中水含量的特点 时间分配 教学行为 教学技能 学习行为 [立即查看]

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    2018-12-01

    生物微格教学教案 授课内容:细胞中的无机物授课班级:高一(1)班教师:刘若冰授课日期: 2012年12月5日教材:生物必修一 1、学情分析 本节课的授课对象是高中一年级的学生,他们学习生物有三年多的时间,已经具备较好的生物学基础。在本节课之[立即查看]

  • 生物微格教学教案设计 时间: 2010.10.27 设计意图:通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成;通过演示实验小麦的 燃烧证明物质是有有机物和无机物组成。 年级七年级科目生物教者:通济中学谢浩 1 2 3 [立即查看]

  • 生物微格教学教案设计 年 级 七年级 科目 生物 教者:通济中学 谢浩 时间:2010.10.27 设计意图:通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成;通过演示实验小麦的燃烧证明物质是有有机物和无机物组成。 [立即查看]

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    2019-02-20

    微格教学教案(10分钟)设计者: 木岗镇中学:熊文教学对象:八年级学生科目:    生物学课题:    八年级生物(下) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展  第二章 生物的遗传与变异  第三节 基因的显性和隐性教学目标:知识与技能:举例说[立即查看]

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    2019-02-20

    微格教学教案设计授课内容:花的结构        学科:  八年级生物执教:任  佳            班级:生科1001班日期:  2013.4.7              导师:  董昌金一、学情分析。本节课的授课对象是初中二年级[立即查看]

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    2017-10-17

    生物微格教学教案【最新】微格教学教案(10分钟) 设计者: 木岗镇中学:熊文 教学对象:八年级学生 科目: 生物学 课题: 八年级生物(下) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第三节 基因的显性和隐性 教学目标:[立即查看]

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    2017-09-28

    微格教学教案模板生物精品文档 微格教学教案模板生物 教学内容 执教者 训练课题 导 师 生物微格教学教案 授课内容:细胞中的无机物授课班级:高一班 教师:刘若冰 授课日期:2012年12月5日 教材:生物必修一 1、 学情分析 本节课的授课[立即查看]

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    2018-12-02

    微格教学教案学校:xx中学      学科:中学生物学主讲教师:xxx    年级:八年级(下)  指导教师;吴星能 课题 第二章 第五节、生物的变异A 教学目标 (一)知识目标:1.通过老师对生物变异的概念及类型的讲解,使学生认识到[立即查看]

  • 生物微格教学教案设计(微格教学) (精选) 生物教案生物微格教学教案设计 时间: 2010.10.27 设计意图:通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成;通过演示实1 验小麦的 燃烧证明物质是有有机物和无机物组成。 年 级 七年[立即查看]

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    2017-10-17

    生物微格教学微格教学教案 课 题: “绪论”片断 微格编号: 教学目标: 1. 引入生物科学的学习,引起学生的学习兴趣。 2. 使学生了解、掌握生物科学的概念和发展及生物的基本特征。 3. 为学生学习高中生物课的要求和方法作好准备工作。 技[立即查看]

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    2017-10-18

    生物微格教案_0精品文档 生物微格教案 训练目的: 加深学生对生物的兴趣,理解细胞和生态系统的概念 设计理念: 通过列举一些奇妙的生物现象带领学生进入生物的大课堂,加深同学们对生物学科的兴趣。 本节课我的课程教的是掌握二个概念。一细胞,二生[立即查看]

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    2019-05-07

    生物微格教学教案科  目: 生物                  课  题:从细胞到生物圈执  教:吴天其              训练目的:加深学生对生物的兴趣,理解细胞和生态系统的概念设计理念:通过列举一些奇妙的生物现象带领学生进入[立即查看]

  • [微格教学教案]什么是微格教学篇一 : 什么是微格教学 1. 什么是微格教学 微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。 2. 微格教学的基本特点 技能单一集中性 目标明确可控性 反馈及时全面性 教学转换多元性 [立即查看]

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    2019-05-13

    微格教学教案的内容和格式 训练技能 导入技能 教学内容 人教版第九册第5课,内容是三角形的面积 教学目标 1、 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,让学生在探索活动中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习三角形面积的兴趣[立即查看]

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    2018-07-22

    微格教学教案内江师范学院微格教学教案 200 年 月 日 授课对象 10级三班 科目 体育健康 课题 科学早餐 主讲人系别、班级 2010级体育系三班 主讲人姓名 周 易 训练科学的早餐营养教育 技能 教学让学生了解早餐的重要性,以及了解不[立即查看]

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    2018-01-07

    什么是微格教学教案知识是浩瀚的海洋 发奋识遍天下字,立志读尽人间书 什么是微格教学教案,微格教学教案和普通的教案有什么区别,在写微格教案的时候应当注意什么问题, 下面就来阐述这些问题: 要知道什么是微格教学大家要了解微格教学产生的背景及原因[立即查看]

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    2013-03-07

    主要适用于历史老师讲课使用[立即查看]

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    2017-09-20

    训练目的 提问技能 教学目的 内隐:准确把握陈奂生这一人物象及其意义,辨证地理解本文的主题外显:让学生以第一人称身份走进故事,了解故事情节,了解人物形象 时间分配 授课行为(讲解、提问的内容) 技能要素 学习行为(预想[立即查看]

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    2019-02-09

    微格教学及教案1.1什么是微格教学微格教学(Microteachig)是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法,它又被译为&dqo;微型教学&rdqo;、&dqo;微观教学&rdqo;、&dqo;小型教学&rdqo;等。微格教学是在[立即查看]

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    2019-02-03

    鲁东大学生命科学学院微格教学教案学号: 20102513185  姓名: 任金凤    班级: 2010级1班    时间: 2012年11月      课题:  光合作用的发现  训练技能:  演示技能  讲解技能  板书技能      [立即查看]

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    2019-05-06

    微格教学教案【课    题】必修一  第五章 第一节、降低化学反应活化能的酶2【教学目标】 1、回顾上节课的知识点,巩固上节课的知识。2、了解酶的发展历程,理解并掌握酶的概念。3、对酶的特性有个初步的了解。【技能目标】板书技能、讲解技能、提[立即查看]

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    2017-10-17

    《生物微格教学》考试大纲考 试 大 纲 嘉 应 学 院 生 科 院 2014年1月修订 1 《生物微格教学》考试大纲 一、指导思想及大纲依据 ,(指导思想 为了正确、客观、真实的给出高等师范院校生物专业本科生生物微格教学学科的成绩,提高教学[立即查看]

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    2017-10-18

    生物微格教学实训生物微格教学实训(二) 学科:生物学 执教者:汪亚雯 年级:七年级 日期:2010.11.19 指导老师:陈德碧 教学课题 人类的起源和发展 ?概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 教学目标 ?认[立即查看]

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